简介：摘要：企业文化建设与企业思政工作之间存在着密切的关联性，其内在的逻辑关系非常紧密。思政工作是我党的优势，实践中应当正确处理个人与企业之间的利益关系，确保企业能够沿着正确的方向发展，本文基于思政教育提升企业文化内生动力展开论述。

简介：摘要：本文从大学生党建工作目前现在出发提出需要加强大学生党建内生动力，在探索大学生党建内生动力内涵的基础上找寻大学生党建工作内生动力的产生机制，同时提出大学生党建工作内生动力可以为培养大学生自我发展、自我监督、自我管理，培养社会主义合格建设者和可靠接班人提供实践路径并指导大学生立德树人目标的实现，既有很强的理论创新价值，又较强的实践指导作用。

简介：摘要：化学以实验为基础，通过实验学生对知识的认知和理解才能深入，所以，做好化学实验，明确实验目的，把握实验要领和实验技巧，使学生在实验中体会，在实验中领悟，在实验中验证，对于学习化学知识，掌握实验方法，养成良好的实验习惯具有其它学习方式不可替代的作用。

简介：摘要：经济全球化发展到今天，国与国之间相互依存到了前所未有的程度，日益形成利益共同体、命运共同体。党的十八大以来，我国实施“一带一路”、京津冀协同发展、长江经济带三大发展战略，“开放包容、合作共赢”成为国家政治互动和经济交往的主旋律。开放包容是襟怀，是国家间建立和提升良好关系的前提；合作共赢是基础，是国家间互促发展的平台。随着互联网经济的发展，越来越多的传统行业也正在突破时间以及地域的壁垒，向“万物互联”方向发展。“有限的游戏在边界内玩，无限的游戏玩的就是边界”，形成协同效应从而追求不朽的第一步，就是不断打破边界，构建一个广泛链接的生态结构。企业是一个整体，企业内各种子系统 (个体、微组织等 )若能呈现出协同现象，整体上就会和谐、有活力，各方力量汇聚成一种欣欣向荣的气象 ;反之则互相拆台、彼此掣肘，整体呈现混乱状态，内耗增大而终致失败乃至组织瓦解。因此，企业唯有通过提高整体性的组织协同度，降低协同成本，才能增强组织的协同效应，引导企业实现组织协同的价值创造，实现 1+1>2的效应。

简介：摘要：任何企业的发展势必会经历成长期、发展期、成熟期和衰落期，电力企业也不例外。近年来，大量电力企业先后步入成熟发展期，人员冗杂、制度繁多、效率低下、管理固化等诸多成熟发展期特有的共性问题纷至沓来，成为制约企业健康可持续发展的关键因素。电力企业进入成熟发展期有效破解特有难题，激发内生动力，对于助力企业再创业、再发展具有十分重要的战略意义。

简介：摘要：针对学生学习内动力不足，我校加强理想教育，打造高效课堂，创新小组学习，注重高效备考，取得了成效。

简介：摘要： 内因为变化提供依据，外因为变化提供条件。充足的自信心可以激发一个人的内在潜能，帮助人把各项功能调试到最佳的状态。学习是一场漫长的脑力劳动，是一个不断进取的求知过程，学生们应该以自信心为内在动力，充分调动自身学习的积极性，提升学习的内动力，以乐观向上的心态迎接学习中的挑战。

简介：摘要：常态课堂教学过程多平淡无趣，课堂沉闷，学生“只学不思，只知不识，只练难升”现象严重，实效性可想面知。“生动”课堂为我们寻找有效、高效的灵动课堂指明方向 。一切从学生出发，顺应学生玩的天性，精心设计各种课堂活动，让学生在开心的“动”中兼得“鱼”与“渔”，在欢快的“动”中去实践应用，在愉跃的“动”中发展情感态度与价值观，真正实现教学内容的“有趣”且“有用”，真正实现课堂教学的有效、高效。

简介：摘要目的比较动力加压钢板内固定与带锁髓内钉内固定治疗四肢骨折的临床效果。方法选择2014年9月至2019年9月平煤神马医疗集团总医院收治的四肢骨折患者50例，将入院编号为奇数者纳入对照组，将入院编号为偶数者纳入研究组，每组25例。对照组采用动力加压钢板内固定进行治疗，研究组采用带锁髓内钉内固定进行治疗，比较两组疗效、手术相关指标及术后并发症发生情况。结果研究组一般手术资料各项指标均优于对照组(P均<0.05)；研究组治疗优良率(96.00%，24/25)高于对照组(76.00%，19/25)，P<0.05；研究组术后并发症发生率(4.00%，4/25)低于对照组(24.00%，6/25)，P<0.05。结论带锁髓内钉内固定对四肢骨折患者的疗效优于动力加压钢板内固定，更能降低患者术后引流量、术中出血量，缩短手术时间，术后并发症发生率低。

简介：摘要：随着语文课程改革的深入，名著阅读与指导成为语文教学与研究的热点。本文以《西游记》趣味导读课程的实践研究为例，具体分析了多路径熟悉情节、个性化解读人物等教学策略，导向真阅读和深阅读。

简介：摘要：随着素质教育改革不断深化，小学体育课程教学工作受到了教育部门的高度关注，究其根本原因就是体育课程有效开展能够进一步提高学生综合能力，并且在教学过程中还可以保证学生身心健康成长。但是反观当前的小学体育课程教学工作，仍旧有部分教师在教学过程中无法有效开展课程教学工作，那么教师在教学过程中就需要利用合理的方式去激励学生，并开展更加现代化的教学工作，进而有效提高课程教学质量与效率。

简介：摘要：小学语文的重要培养目标是要通过教学使学生能够熟练掌握语言和词汇的使用方法，不断提高他们的应用技能，所以在小学教师的教学活动中，教师要善于借助课本上生动的语言，加深学生对交际用语的掌握程度，使学生能够更好的提高对语言知识的掌握和运用程度。本文通过对小学语文教学中语文要素的分析，提出改进教学工作的策略。 关键词：感受语言；落实语文要素 引言：现行的小学语文教学对于培养学生的语言应用能力特别关注，所选取的课文普遍具有语言生动，与生活实际联系紧密的特点，因此教师在教学过程中，可以借助对课文的讲解，引导学生感受生动语言，理解其中蕴涵的语文要素，从而帮助学生提升语文综合素养。 一、读懂语文要素，确定教学内容 在小学教师开展教学活动过程中，引导学生读懂语文要素是一项重要的内容。部编本的语文要素往往用一句高度凝练的语言进行高度概括、提炼。那么就需要我们老师对重要词语进行解读，只有读懂它，才能有效地捕捉一篇文本的重要训练点。

简介：摘要：为了进一步培养学生语文核心素养，根据本当下课改精神和课程标准，并结合自己的教学实践活动，我认为小学低端识字教学可以从以下两方面着力：一是丰富识字方法，激发识字兴趣；二是用好识字主阵地，落实随文识字。从而把识字教学变得生动起来，变过去识字教学的枯燥无味而低效为生动有趣而高效。

简介：摘要目的探讨内镜下光动力治疗(photodynamic therapy, PDT)联合支架置入治疗胆管癌及壶腹癌的临床疗效。方法回顾性分析2013年9月—2016年12月东方肝胆外科医院收治的60例胆管癌及壶腹癌患者资料，支架组(n＝36)单纯置入胆道支架，PDT组(n＝24)行PDT联合胆道支架置入。记录临床资料及随访情况，统计分析2组临床成功率、并发症发生率、支架通畅期及生存期。结果支架组和PDT组基线资料比较差异无统计学意义(P均>0.05)。2组临床成功率[94.4%(34/36)比95.8%(23/24), χ2＝0.060, P＝1.000]及术后并发症发生率比较[41.7%(15/36)比62.5%(15/24)，　χ2＝2.50, P＝0.187]差异无统计学意义。PDT组术后第1、3、6个月Karnofsky行为评分均较支架组高(P均<0.001)。支架组与PDT组支架中位通畅期分别为102.0 d(95%CI：73.9～130.1 d)与119.0 d(95%CI：96.8～141.2 d)(P＝0. 634)，中位生存期分别为162.0 d(95%CI：125.0～199.0 d)与327.0 d(95%CI：215.9～438.1 d)(P＝0.006)。Cox回归多因素分析显示，PDT是患者生存时间的保护因素(P＝0.012)，而胆总管癌(P＝0.016)与更高TNM分期(P＝0.001)是患者生存时间的危险因素。结论内镜下PDT联合支架置入可有效延长胆管癌及壶腹癌患者的生存时间。PDT、病变部位与TNM分期是影响生存时间的独立预后因子。

简介：摘要：结合当下城市道路运作实况，本文设计研发了一款混合动力汽车（HEV），控制策略有电机提供加速、上坡峰值功率以及发动机提供车辆平均行驶功率等，进而满足车辆对动力性能提出的要求。基于MATLAB2011a平台搭建仿真模型对汽车发动机、动力电池等参数作出匹配。分析仿真结果后，可以认定本文设计出的HEV性能指标符合设计要求。

简介：摘要：现行的福建高中教材岳麓版、人民版，将中外历史主干事件阐述清楚，高度概括；语言简洁凝练、没有过多的修饰；宛如人体骨架般，乏血肉。

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简介：　　【摘要】新课改要求应当注重在教学中开发学生潜能，促使学生智力与能力共同发展。数学是小学重点教学科目，但在实践中却存在学生兴趣不足等问题。鉴于此，本文从多媒体应用、游戏与问题式教学的角度对提高小学数学课堂趣味性、打造生动化数学课堂的策略进行探讨。

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