简介：由于传统的力量,中学语文教学较多地重视思维六式的直接体悟,强调直观感受,相信直接经验。为使学生体悟、领悟、顿悟、内省,教师强调反复阅读,反复讲解,反复分析,以达到“书读百遍,其义自见”、“读书破万卷,下笔如有神”的自由境界。这种“百遍”、“万卷”相当模糊的数量关系,教给学生的是死的方法,而不是能力。事实上在这种传统的训导下有读了一辈子书也没有“悟”出什么道理的。

简介：＂晨日初绽笑晖影,小城清卧半山岭。他人仍酣昨日梦,鱼满我仓向家迎。＂朝霞辉映海天,讨海人归来。女人、孩子和狗,等待着渔船顺利靠岸,等着收获欢乐和幸福……

简介：写状物作文，观察是关键，在平时的生活中，不妨注意处处留心，观察你所见到的。这其实是一种无形的累积。除了仔细观察外，还要多看书，因为你能亲身观察到的东西总是很少的。只有看书，才能了解更多。

简介：摘要当前中学生作文的写作问题严重，缺乏想象力。在作文教学中，我们既要鼓励学生大胆想象，又要及时引导学生分清并把握联想和想象中“想”的“度”，使联想和想象合情合理，提高学生的作文写作水平。

简介：想象是写作的基本方法。作文素材可以从观察中获得，从阅读中获得，更需要在调动生活经验和阅读经验的基础上加以想象得来。想象可以补充观察的不足，角色塑造、情节铺设、情感表达等均离不开想象的参与。文学想象的内容是假中求真，而非虚假。把握好现实和想象的边界，才能进行有效想象。

简介：识别美、创造美要有相当的文学鉴赏力，即一定的审美感受力、审美想象力，审美理解力。艺术家在创作文本时可运用超现实的想象等手法将主观情感意愿融入对客观事物信息的加工中去，然而文本意义价值的实现离不开读者的积极参与，更离不开在其中充当桥梁的审美想象。本文仅从接受美学理论的角度和文学鉴赏主体与客体的互动谈起，阐明审美想象力在文学鉴赏中的重要作用。

简介：<正>在计算机绘图中,有时并不需要完整画出某个几何图形,而只需要画出它的某一部分,这时就需要对图形进行剪裁;又当需要把已有图形的某一部分单独画在另一个位置上,以便进一步表达时,也需要对图形进行剪裁。对图形进行剪裁就是给出一个要画图形的范围,又称“窗口”,计算机绘图时只画出位于窗口边界以内的图形,窗口边界以外的部分删去不画。它的实质就是对构成图形的每一线段都进行判断,如果整段线位于窗口之内,则画出整段线;如果线段的一部分位于窗口之外,则需要求出线段与窗口边界线的交点,只画出从交点起位于窗口边界之内的一段;如果整段线位于窗口边界之外,则整段线不画出。本文是对圆、椭圆及正六边形等几何图形剪裁程序的探讨,且只限于窗口周边平行于坐标轴的矩形窗口的讨论。通常用计算机绘画圆,椭圆或其他曲线时,都是近似地以若干段很短的直线段画出。因此,根据上述的思路,下面首先讨论一段直线相对矩形窗口的位置情况及直线段与窗口边界的交点算式。设矩形窗口的四个顶点的坐标分别为A1(XL,YT)、A2(XL,YB)、A3(XR,YT)、A4(XR,YB)均已给定见图1。

简介：摘要：作为小学语文教学中的重要部分，习作学习的开展和进行对学生的影响重大，如何提升小学习作教学质量是教师重点关注和研究的课题。其中状物习作是语文习作中的重要部分，这一教学模式能够激发和调动学生的写作兴趣，促进作用显著。有关学者提出在此教学模式中融入游戏活动，引导学生在直观、形象的学习环境中体会和感悟相应的知识。本文就针对这一主题进行分析探究，以供参考。

简介：这里讲的物分为动物、植物、静物三类.之前我们讲了状物作文的构成模块,提到了“后凸点”的概念,就是最与众不同的方面,就像那只会看新闻联播的猫咪.怎么在状物作文的“后凸点”模块中采用细节描写呢,我分三大点分述.

简介：状物作文是小学生作文中的重要题材。所谓状物，就是具体、形象地描写物体的特征、形态、色彩、质地、动静变化等。细心观察是写状物作文的必要条件。我们如何做好这一点呢？

简介：南宋末词人王沂孙（生卒年不详），字圣与，号碧山，又号中仙，今存《碧山乐府》词六十四首。擅长托物言志，在咏物中寄托亡国哀思。近人梁启勋《曼殊室词话》卷一说：“碧山以咏物擅场，集中名作如咏春水之《南浦》，雪意之《无闷》，新月之《眉妩》，落叶之《水龙吟》，萤与蝉之《齐天乐》，榴花之《庆清朝》，均属神来之笔，刻画人微。”顾随《驼庵词话》卷八说：“对物，要在物中看出其灵魂。”王沂孙最出色的咏物词，确能在所咏之物中看出其灵魂。下面撷取四例赏析。

简介：清戏剧理论家李渔在《闲情偶寄》中说:“编戏有如缝衣:其初则以完全者剪碎,其后又以剪碎者凑成。剪碎易,凑成难,凑成之工全在针线紧密。”这话有一点毛病,说是“剪碎易”,甚为不确。众所周知,“裁缝裁缝”,先裁后缝;裁是第一道难关。不过,他说“编戏有如缝衣”,倒有几分道理。不但编戏如此,写小说乃至进行其他创作,都有一个“剪裁缝纫”的过程。优秀的作者犹如一个高明的剪裁师,不但要最经济地运用手中的材料,而且要精心构

简介：俄国教育家乌申斯基说：“强烈的活跃的想象是伟大智慧不可缺少的属性．”可见想象力对于成功者的重要性，当然，一个学生能否成才，虽不完全决定他有无创造想象力，但这种能力却时常会给人们带来意想不到的收获。

简介：新闻写作中是否可以运用想象，在上世纪50年代初新闻界展开过激烈的讨论。当时，很多同志把想象与新闻的真实性对立起来，认为新闻写作中的想象影响了新闻的真实性，是新闻写作中的一种错误的做法。直到今日还有许多新闻界的人士持这种观点。为此，笔者拟在本文谈谈什么是新闻想象及新闻想象在新闻写作中的运用。

简介：

简介：摘要本文以课堂教学的实际经验为基础，分析了培养学生的想象能力对实现教学目的的重要性。中学语文阅读教学中通过想象进行审美教育，有利于提高语文教学质量，有利于促进学生学习语文的主动性和积极性，有利于培养学生的审美想象力。

简介：

简介：在启蒙运动前，虽然也有部分学者、诗人认识到了想象的重要性，企图给想象以应有的地位，但是总的看来想象是处在被压抑的角落里，随着浪漫主义运动的兴起，想象得到了空前的重视，它作为一种审美现代性而对现代性进行反抗。

简介：摘要：写作是语文学科的重要组成部分，也是小学生语文学习过程中需要掌握的一项重要技能。语文教师在指导学生学习写作的过程中可以借助思维导图进行教学，并引导学生利用思维导图提升写作能力。本文就教师如何利用思维导图拓宽写作思路、完善写作结构、总结写作技巧等进行探究，旨在通过实践研究与总结反思，利用思维导图提高学生在状物写作方面的能力。

简介：人自母体初长，乃混沌一整体，行走世上，被外物分割得七零八落。疾病分割肉体，亲朋分割时间，高楼大厦分割空间。作家毕淑敏在《精神的三间小屋》一文中说，第一间，盛着我们的爱和恨；第二间，盛放我们的事业；第三间，安放我们的自身。这是高雅者，而低俗者却被金钱、权势、美色、俗务等分割着，成为金钱奴隶、权利蠹虫、邪恶怪兽、庸碌之蚁，而人的心灵时刻需要书页的剪裁，才能缝制精神礼服，熨平心灵皱褶，补上生命漏洞。