简介：“您的紫色?”入口处被一位紫衣姑娘伸出胳膊拦住。是,“晚会主题色”,要求一应来宾,身上须得有一样佩饰为“紫”。丁旦掏出书,戳戳封面,艾丽丝·沃克的《紫颜色》。姑娘侧头瞧,左鬓上一朵紫花机灵地抖动,“哈懂啦,先生请这里签名。”

简介：多年来的语文教学中，无论是老师还是学生，只要谈到“习作”都会非常头疼，学生不知怎样写，老师不知怎样教。于是，我们身边形成了“谈习作色变”的现象。我们该怎样突破这一困境呢？经过十几年的研究与探索，我发现立足教材，挖掘适合学生可仿写的句、段、篇作为例子，指导学生进行仿写练习，学生的习作能力逐渐提高了，他们的习作里常常会开出美丽的、令我欣喜的“花”。

简介：我们看到了画面形式中线条和色彩统一的重要性,在塞尚的画中,这里把怎样观察和提炼出客观对象中的线条和色彩组合放在绘画的第一位

简介：然后再根据画面的情感需要去加强塑造某些物体的部位和调整某些物与物之间的色彩关系,静物写生要寄物于情就必须在确定大色调的基础上再对每一个物体进行深入的刻画,　　三、寄情于物在深入刻画中去追求

简介：然后再根据画面的情感需要去加强塑造某些物体的部位和调整某些物与物之间的色彩关系,静物写生要寄物于情就必须在确定大色调的基础上再对每一个物体进行深入的刻画,　　三、寄情于物在深入刻画中去追求

简介：在小学美术教学中,通过写生课可以培养学生细心观察的品质,使学生的造型能力得到提高。写生的过程是学生对事物观察、分析、理解和概括的过程,要做到手、眼、脑的并用。在此过程中教师的启发引导和辅导也起到至关重要的作用。

简介：速写的基本功速写比例关系人物解剖关系人物线条的应用速写步骤　　　　速写因其被看作是与素描并重的基本功,　　画速写时观察人物要敏锐,画速写

简介：不仅无益于水墨写生中笔墨的造型与表现,　　在水墨人物写生中,体现在水墨人物写生过程中

简介：1月4日,“天地泰宁·静心之城”高校师生泰宁写生作品巡展开幕仪式在福建师范大学又玄图书馆举行。

简介：不仅无益于水墨写生中笔墨的造型与表现,　　在水墨人物写生中,体现在水墨人物写生过程中

简介：水墨人物写生造型笔墨　　　　水墨人物写生,笔墨造型语言的表现　　　　表现人物时,水墨人物写生在教学过程中包括人物写生造型训练、笔墨造型训练等诸多方面

简介：速写的基本功速写比例关系人物解剖关系人物线条的应用速写步骤　　　　速写因其被看作是与素描并重的基本功,3.疏密线条表现人物层次、结构,还需要记住并能默画出形状的人体肌肉

简介：然后再根据画面的情感需要去加强塑造某些物体的部位和调整某些物与物之间的色彩关系,静物写生要寄物于情就必须在确定大色调的基础上再对每一个物体进行深入的刻画,　　三、寄情于物在深入刻画中去追求

简介：　　　　三、归纳色彩写生的方法及注意问题　　　　归纳色彩写生教学应根据不同艺术设计专业的特点,归纳色彩写生的形式美感和装饰趣味,归纳色彩写生与绘画色彩写生不同

简介：观察能力强的学生在写生中有明确的观察目的,　　写生教学是训练学生通过描绘写生对象来锻炼学生的造型能力和表现能力,在美术专业绘画写生教学中教导学生主动观察、善于观察是提高认识、分析和表达艺术造型能力的基础

简介：　　　　二、油画风景写生课在教学中的作用　　　　(一)强化学生的主观意识　　油画风景写生虽然离不开外在的客观对象,　　在油画风景写生教学过程中,油画风景写生的教学过程中

简介：　　画速写时观察人物要敏锐,画速写,最后进行动态速写训练

简介：风景写生　取景构图　深入观察　构思训练　整体经营　创新意识 ,在进行取景构图训练的同时,积极自由创作　　我们在学习风景写生构图的过程中

简介：风景写生　取景构图　深入观察　构思训练　整体经营　创新意识 ,在进行取景构图训练的同时,积极自由创作　　我们在学习风景写生构图的过程中

简介：摘要艺术创作是每个艺术家所必须经历的阶段。创造是人的本质力量的展示，它的特性是在现实的制约中生成超越的理想。艺术创作以动人心魄的美将人类的审美带入出尘的境界。艺术肇始于创造、形成与理解，在现代跨世纪的今天，艺术的创作必须继承民族审美传统，在现代化中保持中国艺术民族个性的意义所在。在中国画的创作过程中，艺术创作过程更是要不脱离传统，并且在传统中赶上时代的脚步。