简介：摘要：在基础教学中，我们往往会把一幅作品的最终效果作为考察学生学习好与坏的衡量标准。虽然这没有明显的错误，但是大多数的老师会忽略掉基础教学的重要性，亦或者为了追赶教学进度而忽视了基础教学，然后直接以最后的效果衡量学生，这套的评判标准其实存在片面性。尤其是针对一些中后层的学生，在教学中容易产生高度不够，基础不足的现象。作为一线老师，我希望通过自己的研究为基础教学贡献自己的绵薄之力，因此设计了本节写生观察方法探究，希望通过引导学生形成正确的观察方法后，能够夯实学生的美术绘画基础，培养学生拥有良好的绘画素养。

简介：摘要:油画风景写生是绘画基础课中必不可少的一项，写生在创作和艺术风格的演变中有深刻价值，对现代艺术风格流派的形成有很大的影响，在写生中融入真情，融入自然形成自己的独特风格，是艺术生命之所在。同时，写生与创作也是紧密联系在一起的。

简介：

简介：摘要：现代社会文化的进步发展与快速融合，推动艺术发展进入新时代。写生是一种非常重要的艺术创作形式，其中色彩风景写生是艺术创作中的关键环节，对创作者的技法掌握有较高的要求。在色彩风景写生中，作者面对的是广袤、庞大、复杂的自然空间场景，如果不能掌握良好的写生观察、取景构图以及色彩规律运用等技巧与方法，则会茫然无从下笔，更不能利用色彩有效传递情感，定格自然风景的美好画面。因此，本文主要针对色彩风景写生技法进行了探究与实践，以促进色彩风景写生的研究发展。

简介：摘要：关于当今社会所推行"新课改",在美术教学上需要参展新的教育,提高水平发展更好的教育,在改造过程中要重视教育理念和教育思想,通过以上的方法去培养儿童的多种能力例如：手眼协调、创造性思维等。在小学美术教育中描线画是教学的重点，对于儿童本身和整个课程有举足轻重行作用。

简介：摘要：新时代要求培养学生的创新能力，身为初中美术教师，要抓住美术学科的核心要素展开写生教学，让学生从写生逐渐到创作，从而提高学生的创作能力，丰富学生的知识储备，拓宽学生的学习渠道，教师可以利用学生的兴趣爱好展开写生教学，抓住学生的心理动态，将学科特点与核心素养教育进行有机的融合，为学生构建一个生动有趣的美术课堂，增强课堂的趣味性，增进师生之间的互动和交流。建立有效的沟通平台，为学生日后的学习奠定坚实的基础，也为学生的发展建立良好的学习环境和创作条件。

简介：［摘要］： 小学美术教学的基础地位日益提升，美术作为一门视觉传达教育的课程，其本质是为了让学生能够深刻的感受到美，并在此基础上创造美。对学生的写生的教学培养，能提高他们的观察能力、造型能力、审美能力和空间想象能力，还可以丰富他们的生活经验。写生教学中，我们可以创设有效情境，激发学生用各种感官去体验，唤起学生丰富的想象力和情感，使学生进入美的情境去描绘物象，促进美术课堂写生教学的趣味性。

简介：摘要：在传统的水墨教学中，教师往往会采用引导学生临摹的方式开展教学，在这种教学模式之下，学生往往对于水墨学习不感兴趣。为了解决这个问题，教师可以对自己的水墨教学方式进行创新，比如可以选择我们日常生活中所熟悉的一些水果进行写生，在调动学生积极性的同时又学习了水墨画的技法。本文围绕小学中段“水果”水墨写生教学实践展开论述，希望能够对大家有所帮助。

简介：摘要：笔者认为绘画可以赋予事物生命，情感价值与意义，通过以新的色彩与形式去表现画者所观察到的事物并且赋予其主观思考，从而借由这主动造型的力量，向观者传达自己的价值观念与情感导向，笔者通过太行写生之旅从生活中去发现太行之美从而寻找创作的源泉。本文分为对水彩画及水彩技法的认识、所学习到的欧洲水彩大师、创作过程、写生感悟及反思，一共有三个章节（部分）。

简介：摘要：风景写生是美术教学中的一门重要学科，是提高学生审美能力的重要手段。在风景写生课上，教师带领学生从教室走向大自然，亲身体验自然之美，向自然学习，从自然中汲取灵感。风景写生课程的教学不仅可以提高美术生的审美素养，还可以让学生体验当地的民风民俗，提高人文素质。但目前，高中美术课对风景写生的兴趣还很少，所以美术教师应该教学生画好户外风景，并在学生户外写生时给予指导。通过创新指导提升学生的写生热情和创新精神，让学生在风景写生的时候学到更多。

简介：【摘要】写生是绘画的基础,特别是在画创作中,更显示其重要性.它既可以培养和锻炼我们的观察能力和表现力,又可以为绘画创作积累丰富的素材,还可以直接成为完成的作品。我们在对写生理解的过程中主观和客观要相辅相成,和谐存在。本文主要探讨了基于写生的创意性绘画创作。

简介：摘要：写生是指绘画者进行的一种临场作画实践活动，对象则通常是实体或是自然景物，对培养学生的观察能力、绘画技巧、画面组织等多方面能力助力颇多。在小学阶段的美术教学中，培养学生的美术核心素养，加强绘画基础并提高审美层次是教学的核心。因此身为一名小学美术教师，笔者旨在创新风景写生的教学模式与方法，最大限度培养学生对美术绘画的热爱，并在此基础上提高学生的绘画能力和观察能力，为其长远发展助力。

简介：

简介：摘要：在小学美术教学中，写生是教学中非常重要的一部分，因此，小学美术教师应充分理解课外素描的理论知识，拓展与课外素描发展相关的实践技能，以提高课外素描在小学美术教育中的有效性，使学生可以通过学习好美术来提高自己的技能和综合素质。

简介：摘要：在传统的美术学科教学活动开展过程之中，仅仅重视对于学生自身的专业知识以及技能进行培养，其目光通常仅仅停留在书本以及课堂之上，严重脱离了学生自身的发展实际，从而大大降低了学生自身的学习整体积极性。立足于新课程改革之后的初中阶段美术学科教学，显而易见的更为重视对于学生自身实践能力以及创新意识展开激发与培养。通过组织开展多样化的教学活动，充分引导学生自身参与学习，从而在美术的学习过程中融合自身情感，提升自身素养。本文立足于初中阶段的美术学科教学活动开展过程而言，就如何行之有效的指导学生参与写生训练活动提出了几点建议，仅供参考。

简介：摘要：大班幼儿软陶写生活动涉及到了雕塑、绘画等多个领域，是幼儿表达天性和释放童真的重要途径，也是他们接触传统文化和促进自身全面发展的有效手段，在幼儿启蒙教育中占据着关键地位。而软陶写生活动中栩栩如生的造型更能够让幼儿加深对外界事物的了解和认知，从而使幼儿的身心都能够得到全面的发展。所以，幼儿教师应当提高对软陶写生活动的重视，精心选择写生造型，从而促进幼儿的健康成长。本文对大班幼儿软陶写生活动中造型的特点进行了全面总结，希望可以为教师进行造型选择时提供借鉴意义。

简介：[摘 要]：本文以湘西地域花卉写生为研究对象，从用线、造型转变、画面构成到具体表现等问题进行教学与实践，以提升花卉写生水平。

简介：摘要：风景写生教学是美术教学的一个类型，主要围绕现实风景进行美术创作，是一种将大自然与绘画者相联系起来的绘画方式。将学生安置于大自然之中，让学生能够画出自己当时所见、所感，让作品带有灵魂，让绘画成为学生的兴趣。然而当前在初中阶段的风景写生并没有真正达到要求，存在着以鉴赏为主、练习为辅等情况，使得学生的写生水平难以提高，这也不符合新课标提出的在美术教学中培养学生实践能力与创造能力的要求，因此，美术教师应该认识到风景写生教学的重要性并且积极优化风景写生教学策略。

简介：摘要：写生作为美术的实践活动，一直在美术教学中，发挥着积极正向的美育作用。教师借助写生互动，能够有效地提高学生对美术的认知，丰富初中美术课程内容。本文从专门举办写生活动，丰富课程体系；多方位进行写生，提高美术认知；完善美术教学环节，建立评价机制三方面，对将写生渗透到初中美术教学中进行简要探究，以期为广大初中美术教师的日常课堂教学，提供一定借鉴。

简介：摘要：本论文探讨了学生在写生过程中遇到的问题，通过训练能有效的训练学生的空间能力，组织画面以及组织色调的能力。色彩是抽象的，只有附着在具体的物体上才会有特定的形状与质感。鼓励学生在放松而生动的绘画状态使自己的用笔准确而富于变化。