简介：<正>高三第一轮复习是高考复习的基础、重点、关键,复习质量的好坏直接影响着高考,如何在有限的时间里切实提高第一轮复习的效率,成为摆在教师面前的一大难题。我通过三年高三教学的实践,从用好课堂、用好教材、用好教辅材料入手,感悟颇多。一、用好课堂,提高实效的第一要素生物是一门实验性学科,一定要有相应的、适当的训练,为此我放慢复习进度,用滚雪球的方式

简介：我站在阳台上，青辣椒似的任阳光暖暖地敷着，十点半的太阳并不烈。不远处有一只老鹰，在湖上安安稳稳地滑翔，以鹰的姿态。社区巴士的司机告诉过我，这个湖边以前有许多老鹰，因为巢在这里，现在少得多了!那天司机问我：“怎么不上车吹冷气啊？太阳那么大!”我指指远处盘飞的老鹰。现在走到哪儿，不撑把伞避暑，必定被叨念一番。

简介：本文介绍了氮气保护再生技术，并提出了与多种工艺组合：活性炭吸附＋氮气保护再生＋回收溶剂精制的VOCs治理思路。该解决方案可以解决当前印刷环节溶剂多难以回收利用的难题。

简介：针对C13煤层，尤其是中底区采煤工作面均不同程度的存在自燃发火安全隐患，甚至造成工作面因自燃发火而封闭；提出了利用矿井注氮系统、灌浆系统”采用打钻注氮、灌浆的方法，消除自燃发火安全隐患，保障安全生产。

简介：低氮燃烧技术作为控制NOx排放量的重要环节，对于提高环境质量以及经济可持续发展至关重要。旨在研究NOx生成途径以及控制技术，针对出现的问题提出相应的解决策略，为我国在煤粉锅炉上低氮燃烧技术应用方面的进一步发展提供可行性思路。

简介：摘要目的观察中医综合治疗配合GP方案(吉西他滨+顺铂)化疗及单用GP方案化疗治疗中晚期非小细胞肺癌患者的临床疗效及不良反应的影响。方法将符合标准的非小细胞肺癌患64例随机分为单用化疗组(对照组)及中医综合治疗加化疗组(治疗组)，治疗周期均为3个月，治疗后评价疗效，观察和分析两组患者临床疗效和毒副反应。结果治疗组、对照组有效率(CR+PR)无显著差异，但治疗组的好转稳定率明显高于对照组（P＜0.05），且治疗组化疗毒副反应（恶心呕吐、便秘，白细胞下降）的发生率显著低于对照组，两组对比差异有显著性(P＜0.05)。结论中医综合治疗配合化疗治疗中晚期非小细胞肺癌，具有提高疗效，减小副反应、保护骨髓功能，改善生活质量的“减毒增效”作用。

简介：摘要目的建立测定米氮平片中米氮平含量的方法。方法采用高效液相色谱法。色谱柱为Ｋｒｏｍａｉｌ－Ｃ１８柱，流动相为甲醇－四氢呋喃－乙腈－四甲基氢氧化铵缓冲溶液（１２．５７．５１５６５，Ｖ／Ｖ），流速为１．０ｍｌ／ｍｉｎ，检测波长为２９０ｎｍ，柱温３０℃。结果米氮平质量浓度在０．０５００ｍｇ／ｍｌ～１．０００７ｍｇ／ｍｌ范围内与峰面积积分值呈良好的线性关系（ｒ＝０．９９９９）；精密度、稳定性、重复性试验的ＲＳＤ均≤０．２０％；平均回收率为１００．４％，ＲＳＤ＝０．２８％（ｎ＝９）。结论该法专属性强、灵敏度高、简便易行、结果准确，适用于米氮平片中米氮平的含量测定。

简介：研究了测定水中总氮时在碱性过硫酸钾氧化处理水样的过程中水中氮元素的迁移转化的反应机理和反应动力学。研究得出，过硫酸钾在消解时分解出的原子态氧是氧化氮元素的氧化剂，碱性条件可促进反应的进行；假设水体中无机氮的氧化符合一级动力学，有机氮的氧化过程符合零级动力学，则可以得到水体中氮的氧化过程的动力学方程；对初始条件下氨氮、亚硝酸盐氮、硝酸盐氮和有机氮的浓度进行设定后，可以得到水体中氮迁移转化的动力学方程，并可求解出某一时刻五种形态的氮的浓度。根据动力学分析和数学模型绘制了各种形态氮含量的大致变化曲线，曲线描绘了不同形态氮含量的变化规律。

简介：随着环境保护的加强,人们越来越希望找到一种绿色推进剂来代替现有的肼类有毒推进剂.氧化亚氮作为一种绿色推进剂,无毒性,地面实验操作处理方便,不需要繁琐昂贵的防护;常温贮存性,贮箱几乎不需要主动热控制;饱和压力高,可采用自增压方式供应推进剂;绝热分解温度较高,可作为单组元和双组元发动机的推进剂.分析了氧化亚氮作为推进剂的性能及其主要应用领域,着重研究其在液体火箭发动机的应用.通过对氧化亚氮自增压供应系统,单组元推进的催化分解系统,克服催化床限制的氧化亚氮与燃料混合的NOFBXTM技术,以及氧化亚氮作为氧化剂的双组元推进系统的国内外研究进展进行综述,指出当前研究工作中存在的问题,以期为该方面的进一步研究提供一定的参考.

简介：对采用全自动凯氏定氮仪测定干旱区土壤全氮量的方法以及实验中影响因素进行了研究,对消解时间和硫酸用量进行了选择性实验,结果表明,土壤中有机物在30min时消解完全,硫酸用量在10～15mL时为最佳,干旱区土壤中氮一般含量为（0.260±0.003）％（P=0.95）.方法的相对标准偏差（RSD）≤1％,用来测定硫酸铵标准物质,其检测结果与标准值基本吻合,检测的准确度和精密度都符合国家标准的要求.

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简介：目的：了解氯氮平和氯丙嗪治疗失眠的疗效。方法将52例精神疾病伴失眠的患者随机分氯氮平和氯丙嗪组（观察组）26例，苯二氮[艹卓]类组（对照组）26例，依据匹兹堡睡眠质量表（PSQI）对失眠程度进行评估。结果氯氮平和氯丙嗪组有效率88．46％，苯二氮[艹卓]组有效率96．15％，2组疗效无统计学差异（P＞0．05）。结论苯二氮[艹卓]药物与氯丙嗪和氯氮平治疗精神疾病失眠疗效相当，为了防止苯二氮[艹卓]类药物滥用，选用替代药物也是一种很好的选择。

简介：<正>1.备好每一节课。一是备教材。教师要反复地看教材和辅导材料,吃透教材的结构、重点和难点,对每一单元的系统性和连贯性做到心中有数,领会教材应该达到的教学目标和素质教育的目的。二是备学生。教师要充分了解班级里的每一个学生,通过多观察、多接触、多谈心、多融洽的手段和方式弄清每个学生的兴趣动机、接受能力、理解水平、个别差异,做到"以学论教、因材施教"。三是备教法。在教学生学法的基础上,结合教

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简介：军供粮稻谷的储存期较短，在仓房条件气密性一般，粮食水分较高的情况下，粮食储存品质变化快，虫螨数量多危害大，实仓试验应用低氧充氮绿色储粮技术，对玉米象、锈赤扁谷盗、书虱有较好的杀灭和防治效果，且对储粮品质的保鲜有较好的成效。

简介：批评和赞扬都是人类交流沟通的重要方法。批评效用最大化，是指达到批评目的，发挥批评功能，促使事物朝正向发展。在现实中，往往存在这样一种现象：敢于提批评意见的人，因为得罪领导、同事而被孤立；善于“吹喇叭”、“抬轿子”的人，却能得到领导的赏识和同事的支持。

简介：大学语文课由必修调整为选修，中国人民大学课程改革引起热烈讨论。诸多学者表示，就大学教育而言，母语教育并非只有开设“大学语文”一途，更不是只能靠单一课程来完成母语教育的使命，只要在观念上真正重视母语教育，重视学生母语能力的培养，就完全可以利用大学教育资源的优势，在更高的水准上，在更深刻的内涵上，以更加多样化的形式开展母语教育。

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