简介：课下同学交流实录同学1：今天听老师分析那篇颇具文化色彩的作文,感觉受益匪浅。什么时候自己也能写那样的文章就好了。同学2：老师说的对,只要我们平时多阅读一些承载丰富文化意蕴的文章,多借鉴其风格特点,咱们也能写出那样的文章。同学3：现在想想,那篇文章中所说的绘画方面的知识其实都是很简单的,我们都上过此类兴趣班,但写作时就不能想到那里。

简介：摘要语言表达是社会交往必须具备的一种能力，能否与人交流互动通畅、高效，对语言表达提出了高的要求。良好的语言表达能力是人际交往有效沟通的基本要求，在小学教育教学中，培养学生的口语表达是为了发展将来书面语言运用能力，所以口语表达能力的培养至关重要。

简介：不想回头如果我的心在天空划一道弧线那是否有流星般灿烂如果雨后的彩虹是一把七彩的长弓我是否有勇气把所爱的星斗一一射穿

简介：幼儿时期是一个人语言发展的关键时期,在这个时期,幼儿只有学会了说话,能够正确使用语言把自己的愿望表达出来,才能正常、自由地与人交往,才能顺利接受成人所传授的知识和经验,所以,培养幼儿语言表达能力是幼儿教育工作者目前应高度重视和重点研究的教学任务。

简介：摘要本文阐述了幼儿语言表达能力的培养，主要包括入园鼓励除焦虑、情景教育促进步、抓住契机会教学、仿说引导促提高、活动多样促发展。这样才能逐步培养幼儿的语言表达能力。

简介：摘要幼儿时期是语言能力培养的关键期。幼儿只有掌握了正确的表达语言的方式、方法、技巧，才能将自己的内心意愿用恰当的语言表达出来，才能与他人更好地交流与互动，也才能吸纳他人的知识与经验去建构自己的知识体系，提升自己的人格魅力。因此，幼儿语言表达能力的培养应成为幼儿教育工作者研究的一项重要课题。

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简介：摘要语言表达是声乐艺术形式中的重要组成部分，通过分析语言表达在声乐中的作用，对于声乐教学有着深刻的意义。本文就通过对语言表达在声乐中的作用和效果研究，深入剖析语言表达之于声乐的作用和意义，并阐述声乐中语言表达的重要性。

简介：摘要语言是人们表达思想、交流感情的工具，在人们交往中起着非常重要的作用。据研究表明，2-6岁是语言发展的关键期。因此，幼儿园教师在培养幼儿语言能力的过程中，既要弄懂每个幼儿的语言表达特点，做到有针对性地对症下药，又要有目的、有计划地培养和训练幼儿的语言表达能力，促进幼儿语言思维的提升。

简介：摘要本文阐述了培养幼儿语言表达能力的教学。根据幼儿在语言表达中出现的问题，要从培养孩子语言表达的积极性入手，通过开展主题讲述活动、仿编创编活动等促进幼儿语言表达能力的发展，为顺利适应小学生活打好基础。

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简介：摘要人工湿地的生态营建可有效改善城市内过于单一化的生态系统，有利于促进城市良性生态环境的建设，对产生显著的社会、环境和经济效益也有极为重要的作用。从目前掌握的资料来看，大量研究的视点着重于湿地的生态方面，而对人工湿地的环境设计尤其是环境色彩设计方面的探讨似乎还不多。本文通过分析和研究人工湿地环境色彩设计语言的方法，对当下人工湿地的设计与营建提供参考意义，以实现湿地环境的艺术性与生态性并重的设计之路。

简介：摘要儿童的语言能力在5～6岁左右是黄金阶段，是可以掌握大量词汇的时期。这个阶段的儿童思想比较清晰，语言连贯性也比较好，所以教师要把握好这一时期，创造轻松、民主的学习氛围，营造一个适合幼儿学习的环境，将学习语言的机会渗透到生活中的每一个细节，增强幼儿的社交和语言沟通能力。

简介：3~6岁正是语言表达形成和发展的关键时期,在角色游戏中对幼儿进行语言表达能力方面的培养,让孩子在喜闻乐见的场景中互相学习、互相交流,这对于提高幼儿的口头语言表达能力和交往能力都有着重要的作用,也使孩子的综合素质得到全面提高,为进一步的学习与生活奠定了良好的基础。

简介：从立法论上看,法律是一种语言产品,法律规范的语言表达决定着法律的品质,并进而直接影响法治。刑法由于坚持罪刑法定原则,在规范的表达上,存在囿于该原则的诸多特殊要求,比如更强调自身的明确性,更注重由语言意义所界定的实体正当性,也更追求体现平等原则的规范的完整性。同时,从增强刑法规范体系的可操作性的角度,刑法规范的表达还应当保持一种平衡协调的关系,为法律适用提供便利。刑法规范表达的这些要求,不仅是构建良好的刑法功能的需要,而且也是对法治原则的一种体现。

简介：摘要在幼儿园的这个阶段是幼儿语言形成的阶段，所以幼儿园教育中幼儿语言能力的培养非常重要。我们作为幼儿教师要想方设法培养幼儿的语言兴趣。为此，本文就幼儿教育中如何培养幼儿的语言能力进行了探讨。

简介：摘要本文阐述了如何提高幼儿的语言表达能力。多看，在认识周围环境中发展幼儿语言；多听，让幼儿有说的兴趣；多交流，培养幼儿注意倾听；要给幼儿创设“说”的环境和机会，这样才能提高幼儿语言能力。

简介：本文从提高学生语言表达能力的主要意义和基本目的出发，对占全国小学生总数75%的农村小学生语言表达能力现状进行了阐述，提出了提高农村学生语言表达能力的有效方法是多读多想多品，奠定语言表达的基础；教师言传身教，做好语言表达的表率；变课堂为学堂，搭建学生表达的平台；创设良好氛围，让学生有自信的表现。让农村的小学生和城市里的同龄人一样能说会道，一样能在众人面前侃侃而谈。