简介：在输配电系统中，合理配置无功补偿装置是提高电压质量、增强系统稳定性、节能降耗和提高有功功率输送能力的重要措施。无功补偿装置运行状况的好坏，直接影响着电力系统的供电质量、安全稳定运行。但由于并联电容器无功补偿装置基本为固定式补偿，在负荷变化较大的地区，经常会出现过补偿的现象和过电压的I＇~-J题，而动态无功补偿装置造价大，维护难度大。在地区电网的适用性不强。同时，并联电容器装置所用的干式空芯串联电抗器，其发生的故障中70％为匝问短路故障所引起，出现匝间短路后，后果往往是电抗器起火烧毁。本文依据芜湖供电公司近几年并联电容器装置的故障为参考，为解决上述问题，研制了一套无功分组自动控制补偿兼电抗器匝间短路保护装置．

简介：对于计算，同学们一定很熟悉。可是，下面这样的计算，你见过吗？你会算吗？例1：计算100＋99-98-97＋96＋95-94-93＋……＋8＋7-6-5＋4＋3-2-1思路点拨：题中从100到1共有100个自然数，它们有的是加，有的是减，如果你从前往后一个一个地按照运算顺序加减，不仅很费时间，还很有可能会算错？那该怎么办呢？

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简介：新课标告诉我们,人人要学习有价值的数学.学生要学会从数学的角度提出问题、分析问题,并能综合运用所学的知识和技能解决问题,发展学生的实践能力和创新精神.作业作为教学的重要环节,不仅是学生对所接受的信息进行再现、整理、加工的过程,而且通过作业,可以使学生的知识得以巩固,思维得到锻炼,同时作业也是师生信息交流的一个窗口.

简介：<正>新课程改革中导学案模式的推广,对教学目标的达成、促进学生全面发展起到了积极的作用,并在实践中取得了可喜的成效。本文试就导学案模式下的分组教学的实施谈一下认识。一、实施前的准备1.对学生进行合理分组常见的分组方式主要有两种:搭配分组与同类分组。而在教学实践中,教师更加推崇同类分组,因为这种分组方法更加科学、合理和有效,能营造出全体学生积极参与学习的氛围。

简介：摘要化学是一门以实验为基础的自然学科，化学实验不但是化学学科的基础，而且是中学化学教学的基础。实验教学贯穿于化学教学的始终，渗透在中学化学教学的各个阶段。实验是化学教学的灵魂，学生分组实验更是学生掌握化学知识和提高个人综合素质的重要过程。

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简介：摘要小学数学教学不仅给学生传授知识，也应注重培养学生的思维能力、创新能力、合作能力和实践能力，以学生的兴趣为出发点，从而提高学生的文化素养。采用分组合作学习的教学模式，使学生的个性在学习中得到充分的发挥，使师生、学生之间能通过小组合作对知识进行研究和探讨，促进学生全面发展。

简介：在整个中学教育阶段,实施素质教育的初衷就是要给予学生更多自主学习的空间,让学生们在一种轻松的学习氛围中生发出一种创新的意识,从而为未来的人生路奠定良好的基础。而未来社会所需要的不仅仅是文化水平较高的科技型人才,更需要德行俱佳的谦谦君子,提升中学生的思想道德素养,一个有力的媒介就是政治学科教育。顺应新课改的发展趋势,在政治课堂之中构建有效的分组教学是激发学生学习兴趣的一个有效途径,可以说,在中学教育进程中值得每一位从事政治教学的工作者认真玩味、思考。

简介：摘要打破教学“满堂灌”的传统教学方式、被动接受的学习方式；改变单调乏味的课堂氛围；倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，真正落实学生的主体地位，强化教师的科学引领作用，使课堂教学处于教师精讲、善导、巧评，学生乐学、会学、优学，氛围活跃、和谐、愉悦的状态之中，逐步形成快乐课堂、激情课堂、魅力课堂、高效课堂，作为这一新的教学理念的应用，最简单易行的就是分组教学。

简介：由于排列组合的抽象性，解决问题的关键就是将抽象问题具体化，必须要善于总结归纳题型，把握合理分步，准确分类，不重不漏的原则．通过本人的教学实践，发现排列、组合中有一类问题，学生经常出错，理解不清，即分组（堆）问题，下面是我结合教学实践与研究，改进后的一些具体做法．实践表明：掌握好了这类问题不仅能帮助同学加深对分类、分步计数原理的理解，而且能解决一类比较复杂的排列、组合、概率问题，收到了比较好的教学效果．

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简介：摘要初中时期，正是学生各项身心发育的关键时期，也是学生学习习惯、行为习惯养成的特殊阶段。在初中数学教学中，引导学生进行小组协作学习、交流互动也能够有效提升学生对于知识的认知程度，减轻他们的学习难度，在很大程度上提升学生的数学学习效率。

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简介：分组教学作为一种新的教学模式，不仅有利于提高教学效率，更有利于加强班级管理，培养学生的团队意识。本文主要总结了分组教学的一些具体方法和实际效果，并提出了一些需要注意的问题，以期与广大同仁共勉。

简介：摘要在推行回归教育本位、实施“主动教育”课堂模式的素质教育背景下，构建高效课堂，在有限的课堂时间内如何高效率完成课堂教学任务，同时培养和锻炼学生的各种能力，是每一个农村小学老师都必须面对的问题。

简介：摘要根据学校场地、器材以及学生的特点，通过分组教学和分组比赛，可以提高学生对体育课的兴趣，充分发挥学生的个性和创造力。

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简介：摘要物理实验教学作为初中物理教学的重要组成部分之一，其教学的成功具有重要的意义。物理实验作为物理教学的重要基础，需要中学生不断地进行探索和发现，通过学习物理实验，对物理课本上的知识进行深刻的理解。初中物理实验不仅能够培养学生学习物理的兴趣，同时能够充分调动中学生学习物理的积极性，提高学生的综合能力。本文分析了初中物理教学中存在的问题，并提出了采用分组实验教学的方法策略，具有一定的参考价值。