简介:摘要中职学校如何让学生获得成功感和荣誉感而对学习充满兴趣,并最终能一技在手,学业有成,是中职学校不容忽视的问题。如何让学生获得成功感、荣誉感,取决于如何对学生的表现做出科学的评价。然而,中职学校现行的评价机制严重阻碍了学生获得必要的成功感、荣誉感和学习动力,本文就此进行了初步探索。
简介:人均GDP正接近5000美元的中国,已经进入中高等收入国家行列,也进入了"增长陷阱"密布期。空间维度看,中国正面临"贫困性增长陷阱"之虑和"非均衡性增长陷阱"之忧;时间维度看,中国正面临"低福利、低消费陷阱"之困和"中等收入陷阱"之险。发展经济学在揭示"增长陷阱"这一现象后,提出了一个共同的口号"从增长中进行重新分配"即收入分配治理。中国在"陷阱"密布期的收入差距拉大问题,绝不仅仅是简单地依靠调整和完善收入分配体系就能解决的,而必须内外兼治,差距与不公兼治,彻底调整收入分配格局,即国际上顺势改革国际货币体系和建立新的国际贸易秩序,国内则需多种手段兼用,才能实现标本兼治。