简介:摘要:煤矿岩巷交岔点往往具有“顶板超高,巷道超宽”的特点,施工难度大,安全风险大,安全生产难以保障。结合现场实际和安全生产需要,针对巷道超宽,创新性的提出分阶段施工的方法,同时针对巷道超高,创新性的提出分层施工的方法,分层及分阶段施工相辅相成,最终形成“超宽超高巷道分层分阶段炮刷交岔点创新技术”,避免人工挖刷,减少工人劳动强度,降低顶板高度,减少帮部跨度,顺利完成了岩巷各项交岔点的掘进工作。
简介:摘要:目的:分析剖宫产产妇予以分阶段护理对其产后恢复的影响。方法:在2021年5月-2022年6月这一时间范围内选择在我院进行剖宫产分娩的103例产妇,按照分娩时间先后顺序分为对照组与探究组,2021年5月-2021年12月期间的51例产妇进行常规护理,2022年1月-2022年6月期间的52例产妇予以分阶段护理,护理干预后观察产妇术后恢复状况和产后泌乳功能。结果:数据分析:两组对比,探究组首次肛门排气、下床活动以及切口愈合时间对照组均大于探究组,泌乳始动时间探究组小于对照组,产后24h泌乳量对照组小于探究组,数据对比差异均有意义,P<0.05。结论:将分阶段护理用于剖宫产产妇中,能够明显减短术后恢复时间,提升产后泌乳功能,整体护理干预效果较好,可在临床中予以推广。
简介:【摘要】2017年版《普通高中语文课程标准》要求引导学生通过阅读整本书,建构阅读整本书的经验,提升阅读鉴赏能力。然而,对学业较为繁重的高中生而言,阅读整本书容易产生畏难情绪和抵触心理。应如何有效激发学生的阅读整本书的内驱力?本文旨在结合高中生实际学习情况,从激活阅读兴趣的角度对整本书阅读教学进行分阶段的尝试和探索。由自主选择激活到以单篇课文激活,再到以专题教学激活,最后以写作激活阅读,四个阶段循序渐进,为发展学生语文核心素养提供一条可行之路。