简介：摘要：培养学生的核心素养是教育教学的重中之重，而培养学生自主管理能力又核心素养的关键。自主管理主要体现在：学生能够在班主任的指导下自觉主动的对班级的学习、生活环境进行有意识的规范、整理的过程。利用创新手段建设学生自主管理型班级是提高学生素质的有效手段。学生能够在班主任建立有目标、有核心、有氛围的班集体中充分发挥个人及整体的力量，从而使学生的各方面素质得到提高，达到培养学生核心素养的目标。

简介：摘要班组是企业最基本的生产组织单元，激发基层班组的生机和活力，显得非常重要。自主管理是在企业总体目标的指引下，在企业制度规范下，最大限度地下移管理重心，重在人本激励，让基层组织拥有充分的自主权。推进班组自主管理，能够有效提升班组活力。自主管理是现代企业管理的一种模式，是在企业总体目标的指引下，在企业制度规范下，最大限度地下移管理重心，重在人本激励，让基层组织拥有充分的自主权，并做到责、权、利的有机统一。基于此，本文对班组自主管理实践与创新进行了分析。

简介：摘 要：安全自主化管理推进过程中，不同员工的安全技能和安全水平参差不齐，安全管理单纯靠安全工作的决策人或安全管理机构是很难管理并收到成效的。公司以创新实施员工安全自主管理为导向,通过推行安全目标管理，铸就安全管理基石；落实层级安全责任，践行安全生产承诺；狠抓“双控机制”建设，实施风险过程管控；有针对性地开展员工教育培训，提高员工安全意识与操作技能，引导员工开展安全自主管理。推行安全自主管理标准化、操作标准化、现场标准化，在推进过程中采取多种不同的激励措施，实现了安全自主化管理。

简介：摘要：本文探讨了“自主管理自主学习”小组建设的功能、意义及实践方法。小组建设旨在提升团队协作能力、促进自主学习能力的提升、增强自我管理能力以及提升教学效率和学习效果。文章详细阐述了如何构建自主管理自主学习小组，包括小组划分的原则和具体分组方法。同时，介绍了小组建设在自主管理和自主学习中的运用和实践，以及小组管理调控的策略。通过本文的探讨，可以为教育工作者提供有益的参考，推动小组建设在教育领域的广泛应用。

简介：摘要：班级是学校的有机组成部分，落实德育工作，就不能忽视对班级的研究。班集体的形成离不开班级建设，班级建设侧重于通过组织制度建设、班级群体活动等日常班级活动，促进学生的全面发展。建设一个积极向上的班级少不了约束和管理，笔者结合班主任工作经历谈谈班级建设管理存在的问题以及解决对策和成效。

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简介：中学阶段，是一个人成长过程的关键时期，在这一时期的学校教育中，是否注重对学生进行能力素质的培养，直接关系到其未来发展的状况。当今社会，知识的更新周期越来越短，终身学习能力成为一个人必须具备的基本素质。在未来发展中，我们的学生是否具有竞争力，是否具有巨大潜力，是否具有在信息时代轻车熟路地驾驭知识的本领，从根本上说都取决于学生是否具有终身学习的能力。

简介：摘要在和谐育人氛围下进行的班级自主管理，是教师自主管理班级、学生自我管理自主发展的以培养创新型人才为价值取向的教育管理实践。具体措施是要发挥班主任的主导作用，激励每个学生参与班级自主管理，改革班级管理机制，形成和谐的班级自主管理氛围，促进新型师生关系的建立和班级生态环境的发展，引导教育可持续发展。

简介：摘要：在小学阶段，通过建设班级小岗位可以提升学生的履职能力以及责任感，有助班级生活的自主管理。笔者基于多年的教学经验，对班级自主管理的岗位建设提出四个建议，即分类细化、考虑学生的性格与能力、督促学生大胆上岗时间、合理评估岗位。

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简介：摘要本文阐述班级自主管理理念，并提出初中班级自主管理机制的建设方向，调动学生参与管理的积极性，使班级自主管理形成制度常态化。

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简介：【摘要】班级的自主管理有利于培养学生的自律性和自我管理能力 ,使班级管理高效有序的进行。为了小学生以后成为适应能力强 ,自律 ,自觉的高素质人才做铺垫 ,校方推行自主管理的策略是必要的。班主任针对班级自主管理的现状进行改进 ,并具体落实和创新管理方法 ,达到有效实施自主管理的最终目标。

简介：摘要：自主管理能力是教育应培养的核心素养。培养小学生自主管理能力，要建立在科学认知小学生身心特点、尊重教育规律的基础上。笔者通过实验研究，创新激励机制，通过浸润式的教育情景和多方的激励性评价，把价值观教育转化为学生的自我体悟和自我教育，推动学生内化于心，外化于行。

简介：摘要：核心素养要求下的初中班级管理，强调学生的民主参与和自主管理。班主任应促进学生发现、思考和解决班级管理问题，培养学生的创新思维和实践能力。通过民主教育方式，让学生主动参与班级管理，提升学习兴趣和合作能力，为全面发展打下坚实基础。这种管理方式有助于培养学生的核心素养，为未来的社会适应做好准备。

简介：班组管理是企业一切工作的基础。企业若想真正做到＂安全第一,预防为主＂,最终要落实到班组安全管理上。没有班组的安全自主管理,就谈不上企业的安全自主管理。如何实施班组安全自主管理？关键是要设立好班组安全管理持续改善的目标,利用好班组的现有资源及外部资源,落实对策,在实施改善的过程中进行目标诊断,对改善的结果进行确认,并提出下一步改善目标,形成PDCA循环。

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