简介：摘要：音乐是激发学生审美意识，提高学生艺术鉴赏能力和审美能力的关键。新课标指出，小学阶段的音乐课堂，教师要以学生的兴趣爱好为基础，构建符合学生认知发展规律的教学设计，从多个渠道获取音乐教学材料，再进行科学的筛选，不断优化和改进教学方法和教学形式，为学生心理情感的基础建设作出努力。文章围绕小学音乐的教学现状，以培育学生的音乐核心素养为教学目标，重点探究了单元化教学在小学音乐“创造”类学习过程中的实施路径，希望能为学生的音乐启蒙提供理论参考。

简介：如何在中国证券市场前所未有的大牛市中把握机遇，提供受众关心的资讯、制作他们需要的内容。正是目前各个媒体努力的方向。网易财经频道也不例外，但作为一个新介质的传播平台．网络操作尝试的是与传统平面媒体截然不同的做法。

简介：高职工科类学生创造力的培养是确保高职院校人才培养质量的关键之一，学校教育是培养高职工科类学生创造力的主渠道，探索有效的高职工科类学生创造力培养的方法和途径，是适应知识经济时代社会发展的必然要求，是社会对高职教育人才培养目标提出的基本要求，是学生实现全面发展的需要。

简介：摘要高中阶段的数学难度较初中数学难度有了很大的提升，在知识的学习上也更具有系统性，高中学生学习数学普遍出现了难于学习、难于理解等问题现象。所以在对高中数学学习中应该掌握相应的方法。“知识分类”及合作学习已成为现阶段很多高校重点应用的数学学习方法。在这些学习方法和学习模式下，“知识分类”学习方式，就可以有效降低高中数学学习难度，而合作学习可以让学生之间有更加深入的交流，在合作中培养学生的沟通能力和交际能力。所以在这些学习方法和学习模式的应用可以提高学习的质量和有效性，从而更加系统的看待高中数学的知识，进一步提升自身的数学素养。下文将针对“知识分类”和合作学习来对高中数学学习的应用进行探究，并提出有指导作用的的建议。

简介：摘要：教育是一个不断积累、发展、创新的过程。在现代教育改革的不断深化中，传统的教学手段已经无法适应新时期的机械教学。创新教学方法的引入，为技工类教育教师提供了一条新的途径。在技工类教育院校，如何正确地调整学生与教学的关系，使其整体素质得到全面提升，是一个不容忽视的现实问题。本文对技工类教育院校机械课程改革中的创造性教学进行了探索。

简介：艺术类课程是大学培养艺术人才的基础课程，在整个大学教学改革进程中发挥着重要作用。大学艺术类课程对人才培养目标除了基本技能外，还应重视对学生思维的训练，训练思维首先要培养学生思维的创造力，确保学生在艺术创作中发挥潜力。在我国传统高校艺术类课程教学中，普遍存在重视基本技能训练、忽视培养学生创造性思维的现象。因此，本文从分析创造性思维的特征及高校艺术类课程教学中创造性思维培养过程中存在的问题等方面入手，对大学艺术类课程教学中创造性思维的培养提出几点意见。

简介：具备创造力是应用型人才的主要标志,学校教育是培养高职工科类学生创造力的主要场所。本文通过对高职工科类学生创造力培养存在的问题和影响因素进行分析,促进学生创造力的发挥与发展。

简介：摘要:这篇论文探讨了类金融国有企业在产业运营中的资源配置与价值创造。通过对国有企业的资源管理和运营战略进行深入分析，我们提出了一个关键论点：有效的资源配置是国有企业实现长期竞争优势和可持续价值创造的核心要素。本研究通过案例研究和数据分析，揭示了资源配置与价值创造之间的关系，强调了管理层在决策过程中的关键作用。最终，我们得出结论，国有企业在资源配置方面的有效实践将有助于提高其在竞争激烈的市场中的地位，并实现更大范围的价值创造。

简介：摘要：随着新课程改革的深入推进，小学音乐教育更加注重学生的“创意实践”能力培养。本文旨在探讨在“创意实践”视域下，小学音乐“创造”类学习内容的单元化教学策略，以期提高学生的音乐创造力，培养学生的审美情趣。

简介：摘要：在幼儿园教育的新视角下，绳类材料的创意使用正逐步成为激发幼儿潜能、培养创造力的有效途径。传统上，绳子或许只是作为体育活动中简单的辅助工具，但如今，通过创意的融入，它已转变为幼儿探索世界、表达自我的多彩媒介。幼儿们不仅通过绳子构建出角色、场景和情节，还在过程中学会了团队合作与沟通。这种创新实践不仅激发了幼儿的叙事创造力，还促进了他们语言表达和逻辑思维的发展。绳类材料的创意使用，正是为幼儿们插上了想象的翅膀。

简介：一、引言孔子为教育针对不同的授课群体区别,提出了＂因材施教＂的教学观点。经过几千年的教育实践论证,我们可以用充分的事实证明这个观点的科学性和合理性。无论是现代初级、中级乃至高等教育的难易程度和知识结构的递进,抑或高等院校文、理、工、商、法等具体学科分类均因材施教的具体操作方法。这种教学思维不仅仅在中国如此,世界上其它国家的教育理念几乎都与之一脉相承。这是古代东方文明为世界教育做出的杰出贡献。

简介：培养创新人才是时代的热情呼唤也是现实的迫切要求，我们借鉴人本主义心理学创造观的有关理论，在构建机电类创新实验室方面作出了大胆的探索和实践．把机电类创新实验室建设成为有效激发学生创造潜能的科技创新教育平台。

简介：创造就是消灭死。罗曼·罗兰如是说。生命从诞生的那一天起，就在一步步地滑向死亡的深渊，再有威势的手也不可能阻止这一切。因而我们只有选择创造。创造能使我们有限的生命得到无限的延伸。

简介：创造就是消灭死。罗曼·罗兰如是说。生命从诞生的那一天起，就在一步步地滑向死亡的深渊，再有威势的手也不可能阻止这一切。

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简介：一、顾客购买的是需要管理大师德鲁克说：大家所认为的企业的目的只有一个，那就是创造顾客。因为只有当顾客愿意购买商品和服务时，企业才能把经济资源转变成财富。所以，经营企业有一个核心概念但常常又不引起关注的，就是企业内部只有成本中心，永远不会产生利润，利润来自企业外部，

简介：21世纪是创造的世纪，是教育的世纪。21世纪的教育是创造教育。创造教育是一个系统工程，它包括学校教育、家庭教育和社会教育。本文主要论述学校教育。

简介：CardinalHealth是世界医疗产业的隐影巨人，这家医药批发商令人惊异地改变了自己在产业链中的掮客和搬运工的角色，使自己所处的位置成为价值链中的“风水宝地”。它悉心为其上下游提供服务、创造价值，打造了，一条贯穿整个产业的关爱链。这不仅使它获得了惊人的成长速度，而且使整个产业链的质量明显提高，在这个过程中，Cardinal从产业链中跑龙套的角色，逐渐成为产业链的“链主”。

简介：从刘国钧职教中心到刘国钧高职校，我连续当了11年校长，我的管理哲学是：办好一所职业学校，为学生创造价值，为教师创造机会，为社会创造效益。这源于长期以来我所追求并践行的教育“创造幸运”的理念：“因为我的存在，而让他人感到幸运。”对教师来说，“因为我的存在，而让学生感到幸运”；对学生来说，“因为我的存在，而让同学感到幸运”；对学校集体来说，“因为我的存在，而让社会感到幸运”。