简介：摘要培养初中学生的创造能力是新课标中明确提出的要求。初中物理是一门具有工具性、思维性、实践探究性的学科，非常有利于培养学生对物理的学习兴趣和创造能力。把物理教学与培养学生的创造能力结合起来，反过来也有利于提高物理课堂教学的效率。

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简介：摘要物理即是一门研究事物本质现象的基础学科，也是一门建立在理论知识上的以实验为基础的理工类学科。新课程教育改革强调学生的动手能力，注重学生实践操作的培养对提高物理课堂教学效率，改变学生的学习方式有着十分重要的意义。

简介：我国的中学物理教学十分注重系统知识的传授,对于学生创新能力的培养重视和研究还很不够。在进一步深化素质教育的今天,更应该加强学生创新能力的培养。本文结合创新教育提出了培养物理创新能力的目标和进行创新教学的途径,论述了在教学中培养创新能力的渐进措施以及通过开展研究性学习活动,进一步提高学生的创新能力。

简介：新课程改革，强调课程应与学生的生活经验相结合，以培养学生灵活运用知识，提高学生提出问题以及解决问题的能力。笔者通过向有经验的前辈学习，在教学第一线实践与思考，提出利用物理周记建立融洽的师生关系，是培养初中生物理自主学习能力的基础；利用物理周记激发学生的兴趣，是培养初中生物理自主学习能力的保证；利用物理周记培养学生良好的习惯，是培养初中生物理自主学习能力的后盾。

简介：摘要物理教学是培养学生创新思维和创新能力的重要途径。在初中物理教学中，应注重激发学生独立思考和创新意识，培养学生的科学精神和创新能力。作为初中物理教师应积极参与教学改革，不断探索新的教学方法和教学模式，通过各种手段和途径，激发学生兴趣，促进学生创造性思维、创新意识的发展，培养学生的创新能力。

简介：摘要在学习物理的过程中，基础知识与能力之间是相互促进的。而学生在逻辑思维能力与运用知识的过程中，就能培养思维能力。只有学生拥有活跃的思维能力，才能独立学习物理知识，最终实现独立钻研。本文简要从怎样在初中物理教学中培养学生的逻辑思维能力上进行了阐述，并提出几点个人看法。

简介：摘要物理能力，是学生掌握物理知识与技能、物理知识应用、思维发展、物理创造等多方面能力的综合表现。初中物理教学中要特别重视对学生物理学科能力的培养，这不仅是素质教育的需要，也是当前教学改革的方向。这里就能力的培养谈谈一些粗浅的认识。

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简介：随着新课程改革的不断深化和素质教育的不断施行，在当前的初中物理教学中，物理教师必须要保证高质量完成的一项教学任务便是要优化物理课堂教学的策略，将理论与实践紧密结合在一起，全面提升初中生的探究能力．探究能力是初中生学好物理知识必须要掌握的一项基础能力，在学习过程中占据着举足轻重的地位．本文将就初中物理教学中学生探究能力的培养策略进行深入的分析与探究。

简介：摘要随着科学技术的飞速发展、综合国力的不断增强，在由“中国制造”向“中国创造”转变的今天，国家迫切需要创新型人才。而创新型人才的培养就需要创新性的教育。创新性的教育就是在教育教学中不断培养学生在学习中主动发现问题、探究问题、解决问题的意识和能力，培养他们的创新意识、创新精神、创新能力。创新型教育的关键是学校要拥有一批勇于开拓的创新型的教师队伍，实现的主渠道是课堂教学。本人在此结合自己的初中物理教学实践，谈一点自己在培养学生创新意识、创新能力方面的看法。

简介：摘要新课程改革的教学背景下，初中物理教学转变为研究式教学，通过问题引入课程，确定课堂主线，充分发挥教师的引导作用，培养学生自主学习的能力，提升物理素养。本文分析了如何培养学生在初中物理教学中“提出问题”的能力，为物理教学的开展提供参考。

简介：摘要在《初中物理课程标准》中明确要求科学探究是初中物理的基本内容，而要科学地进行科学探究，笔者认为培养学生探究意识是关键和基础，那么，对于初中生物理探究意识培养和形成过程中，初中物理教师应该注意激发出学生物理探究意识，采用多种方法指导学生探究的方法；突破实验器材限制、突破交流合作时空限制，促进学生探究能力的发展和提升。只有这样，我们才能培养出具有创新意识和创新能力的学生。

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简介：随着新课程洪流的滚滚推进，奋斗于七尺讲台上的园丁们群策群力，勇于创新，在践行高效课堂的教学革新过程中，急学生所急，想学生所想，从夯实学生的基本功入手，激励学生张开想象的翅膀，拓宽学生的创新视野，初步获得了成效．本文作者从实验演示、逆向思维、发散思维和以生为本的角度简要阐述了培养初中生物理创新能力的新思路．

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