简介：

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简介：摘要物理并不是一门靠死记硬背、题海战术就能学好的科目。尤其是在新课改实施的今天，我们的学生更要注重自身的综合素质。而作为老师的我们也有必要转变自己和学生的观念。

简介：摘要：随着新课程教学改革工作的持续推进和落实，初中物理学科的教学理念和教学重心也在不断发生着变化。素质教育背景下的物理课堂教学，突出学生在学习过程中的创新性意识和科学精神的培养工作，旨在为社会不断输出具有创造性思维的综合型高素质人才。作为一线物理教师，在日常学科教学过程中要积极转变传统的教育思想，立足学生创造能力培养需求，积极创新课程教学方法。本文以初中物理教学中学生创造能力的培养问题为主要研究对象，从日常教学实践角度出发对培养学生创造能力的途径进行了探究。

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简介：摘要素质教育的核心是培养创造力。创造力包含了许多非智力因素，如个性和独立性等等。一个智商很高的人，可能是依赖性很强、性格很脆弱的人。但一个创造力很强的人，必须有独到见解，在困难面前百折不挠的人，同时还应该具有很强的记忆力、丰富的想象力、敏锐的观察力、清晰的判断力。本文主旨谈物理学科中如何实施创造能力的培养。

简介：摘要培养初中学生的创造能力是新课标中明确提出的要求。初中物理是一门具有工具性、思维性、实践探究性的学科，非常有利于培养学生对物理的学习兴趣和创造能力。把物理教学与培养学生的创造能力结合起来，反过来也有利于提高物理课堂教学的效率。

简介：摘要本文从一题多问、一题多变、一题多解、巧妙解题多方面的培养学生的发散创新思维能力；从逆向思维、具体形象思维、数理结合、培养学生的抽象逻辑思维能力和培养学生的创新能力。

简介：摘要:不同的时代背景之下，人们对教育提出来的要求是不一样的，而在现代教育当中，人们越来越追求高质量教育，越来越注重对学生自身创造性思维能力的培养。为了能够更好的在教学课堂上去对学生自身的创造性思维能力进行培养，教师就需要去对课程教学内容进行合理的安排，在教学过程当中，老师必须要考虑到班级内学生的实际学习情况来进行初中物理这门学科的教学。

简介：摘要在物理实验教学中开展创造能力教育是改革物理教学的体现，目的在于培养学生的各种思维能力、动手实践能力及培养学生的创新精神，是实施素质教育的一个重要方面。在物理教学中实施活动课程，创造一个有利于开发、发展学生潜能的环境，对提高学生的整体素质，培养学生的创新精神和创造能力起很大作用。

简介：摘要中学物理教学中，教师可通过构建新型师生关系，进行具体的思维训练，激励评价学生的创造性思维等方面来培养学生的创造思维能力。

简介：摘要本文阐述了培养创造思维能力的几点原则，并从物理教学中要充分发挥学生思维的主体性、重视创造性思维的培养和训练、改革课堂教学与实验教学、开展课外活动等方面论述了物理教学中培养学生创新思维能力的途径。

简介：一、在物理教学中培养创造能力的可行性1．从物理学的学科特点来看，物理教学能培养学生的多种创造能力。首先，物理学是一门思想性、逻辑性、科学性和方法性很强的学科，有利于培养学生的学习能力。其次，物理学又是一门以实验为基础的学科，大量的实验是培养学生观察能力、思维能力、操作能力和创新能力的好机会。

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简介：在物理课上经常出现的几种现象：现象1：当老师布置“预习”任务时，大多数学生认为：“预习”只是浏览课本，再勾画黑体字，走马观花，仅此而已．

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简介：摘要创造力是指产生新思想,发现和创造新事物的能力。它是成功地完成某种创造性活动所必需的心理品质。创新的关键在人才,人才的成长靠教育。科学技术突飞猛进,社会经济日新月异,培养开拓型、创造型的人才是时代的呼唤。我们要把培养学生的创新能力与实践能力放在教育改革的首位,这是对素质教育内涵的具体解析,而学生创造力的培养有赖于创造教育。如何在教学实践中培养学生的创造力是每一个教育工作者都必须深入思考和解决的问题。