简介：摘要我国传统文化历史悠久，源远流长，在历史的长河中以其强大的生命力不断流传，影响了一代又一代华夏儿女。语文教学本身就是一种传播文化的行为。在新时代下，将传统文化渗入到初中语文教学中具有重大的意义。如何通过初中语文教学来继承传统文化是我们应该认真思考的问题。

简介：摘要中国传统文化是人类文化的重要组成部分，是构成世界文化多元化的重要因素。广大教师要把弘扬传统文化作为一项历史使命，让中华民族堂堂正正屹立于世界民族之林。在长期历史发展中融合形成和丰富发展起来的中华传统文化，历史悠久、源远流长、博大精深，是中华民族的核心灵魂和精神遗产。语文学科是传承民族文化、开展品德和审美教育的重要工具，通过语文教学渗透传统文化的美德教育是一种极其重要的有效平台。

简介：传统文化的传承过程表现为物质形态的继承与主流思想的不断演进的“现代化”过程。对中华传统文化传承的研究,要借助于特定的载体、围绕一定的主题来进行。以学校教育这个场域及其教育内容这种载体传承与发展中华传统文化,是任何其它场域和形式都无法替代的。

简介：摘要传统文化是我国历史文明的产物，继承和发扬传统文化是我们的责任与义务。在高中语文教学中进行传统文化教育，不仅能够进一步推进素质教育的实施，还能培养学生优秀的传统文化品格。本文就高中语文传统文化教育进行了初步分析，以供参考。

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简介：在全球一体化的大环境下，部分学生对于中华优秀传统文化存在一定的距离感、畏惧感。认识模糊、无所适从、缺乏自信。因此，中华优秀传统文化教育成为了中学教育中的重要内容之一。要实现良好的教学效果，应当让学生有强烈的文化使命感，从说文解字入手了解文化，在博古论今中传承文化。

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简介：〔摘要〕作为一门基础性教育学科，语文的教学内容都可谓是纷繁复杂，语言表达、写作技巧、思想感情、审美情趣、社会生活以及人生感悟，这些都是语文新教学活动的重要内容。而在经过小学与初中语文基础指导的学习之后，高中学生已经具备领会不同素材和自主创作的能力，因而，高中语文教学成为培养学生文学底蕴与文化素养的关键时期。那么，高中语文教学中应如何推动中国传统文化的渗透，在传承我国传统文化的同时提高学生的文学底蕴与文化素养呢。本文阐述了高中语文教学中渗透传统文化的重要意义，分析了高中语文教学中渗透传统文化的现状，探讨了高中语文教学中渗透传统文化的可行策略。

简介：高中阶段,由于语文知识的难度和广度进一步增加,高效率高质量的语文学习活动,对学生语文素养的培养发挥着重要作用。语文学科更直接承担着传承民族优秀文化的重要使命。在外来文化入侵和渗透现象更加严重的今天,必须在语文教学中强化优秀传统文化的教育,找到两者的契合点,既使学生在传统文化的熏陶中丰厚语文素养,又使传统文化在青年学生中得到理解和巩固。本文重点对传统文化的内涵进行分析,对高中语文教学中传统文化的状态进行观照,并藉此从策略层面对二者的契合途径提出建议。

简介：中国传统文化是中华民族的血脉、灵魂和根基,在世界历史发展进程中,许多民族文化都遗失在了历史的长河中,而中国传统文化是中国五千年的发展过程的厚重积淀,在世界历史舞台上体现出了她的独一无二、源远流长,是世界发展史中的一颗璀璨的明珠。作为一名小学语文教育工作者,我们肩负着将这伟大文化传承发展的重任,让中国传统文化在我们的传授过程中,深入每一个孩子的内心,让他们能够为作为一名中国人而骄傲、自豪。

简介：摘要初中语文的教学目的不仅仅是要帮助学生掌握所学的知识，也要注重学生表达能力、创新能力与综合能力的培养。将提问式教学法应用在初中语文教学中能够激发出学生的学习兴趣、锻炼学生的表达能力、集中学生的注意力，但是由于各种因素的影响，提问式教学在初中语文中的应用还存在一些问题。本文主要分析了提问式教学法在初中语文中的应用问题并提出了相应的解决措施。

简介：摘要文言文教学是初中语文教学的重要内容之一，做好文言文教学对于促进学生人文素养和语言能力的提升有着重要的意义。本文对初中语文文言文教学的价值进行了具体分析，并就如何优化初中语文文言文教学提出了一些对策，以供参考。

简介：摘要高中阶段的语文教学，是学生语文素养形成的关键时期，而传统文化在培养学生的语文素养中起着不可小觑的作用。本文通过分析传统文化教学在高中语文教学中的现状，阐述了语文教学中进行传统文化教学的意义，指出了传统文化在语文教学中的有效应用策略，指出了加强学习和应用传统文化的现实意义。

简介：一、加强中华优秀传统文化教育的重要性和紧迫性1．加强中华优秀传统文化教育，是深化中国特色社会主义教育和中国梦宣传教育的重要组成部分。中国特色社会主义道路是在对中华民族5000多年悠久文明的传承中走出来的，具有深厚的历史渊源和广泛的现实基础。加强中华优秀传统文化教育，对于引导青少年学生更加全面准确地认识中华民族的历史传统、文化积淀、基本国情，

简介：语文是初中阶段的基础课程,是关于语言文化内容教育的课程,其运行的形式也是言语文化。语文教学不能乏味无趣,了无生机,更不能死记硬背基础知识,阅读写作死板套用、机械训练。作为语文教师,应为学生打开语文丰富且具有活力的大门,将学生带入其中,自由翱翔。

简介：本文分析了如何在小学课堂教学中弘扬中华民族的传统文化,包括在诵读经典中感悟传统文化精髓,在实际生活中弘扬传统文化,希望能起到借鉴作用。

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简介：摘要随着科技的突飞猛进的发展，人类进入了经济知识的时代，对知识的需求越来越高，迫使学校教育不得不进行革新以适应时代发展的需要。语文教学策略也正面临教育改革带来巨大冲击。本文从目前初中语文教学存在的问题入手分析，探究了如何在语文教学过程中实现教育学相结合，并分享了实现初中语文教与学相结合的巨大作用。强调新时代的教育要求素质教育，注重学生的全面发展。因此，积极探索新课标下语文课堂教学策略，改革教学结构，提高课堂教学效率，成为目前各个初中教师正在不断思考的问题。希望通过本文的探究能够帮助学校解决一些困惑。

简介：摘要依照客观层面审视，长期以来我国应试教育文化影响深刻，大部分教师为了追赶课程进度而选择了“填鸭式”单向灌输模式，使得学生主体地位遭受严重忽视，对于过分枯燥的内容难以集中关注力度。长此以往，会令师生和谐关系遭受种种侵蚀威胁。因此，新时代教育体制覆盖下，尤其作为初中语文教师，必须精准掌控课堂提问适应规则，借助各类生活化情境演练和实践探究话题，勾起初中生感知兴致，令其愿意在课下借助网络、图书馆渠道吸纳更多相关性语文课题解析材料，为后期教师各类问题的灵活应答和综合人文素质的提升奠定深刻的适应基础。笔者便是结合此类规范要求，进行对应初中语文教学提问策略的科学解析。