简介：摘 要：独立思考使得微不足道的人类能够打破弱肉强食、优胜劣汰的铁血法则，得以在凶险无比的大自然当中生存和繁衍，并缔造出光辉灿烂的文明脉络。然而放眼我们的课堂教学，灌输式、填鸭式、搬运工、复印机之类模式是教学常态。所以，学生难以对某个知识点产生深刻的印象，更不用说真正地加以掌握乃至熟练地运用。也正因此，如何引导学生进行独立思考，及至帮助学生养成独立思考的良好习惯，这是所有教师都必须认真面对和深入思考的问题。

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简介：一、教学目标及重难点分析在具体教学中，教师应该引导学生把握故事情节，体会作者感情，体悟小说中的“父亲”是一位典型的中国农民形象；教师应该培养学生阅读小说的能力，如把握关键语句、理解内容和人物情感，理解作品围绕“台阶”选材、掌握详略得当的写法；教师应该引导学生感受父亲性格中艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，培养学生理解父辈、尊敬父辈、热爱父辈的美好情感，使学生以积极健康的心态对待人生。以此作为教学目标。

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简介：摘要:数学学科是以抽象思维、逻辑推理为主要解决手段的基础知识学科．数学问题已成为教师和小学生之间深入沟通、思想碰撞、共同进步的“桥梁”和“纽带”，也成为小学数学课堂有效教学的重要“媒介”和有效“抓手”．笔者现将案例有效教学方法教研心得做一简单的论述．

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简介：单莲芳在《教学案例的撰写》一文中谈到，教学案例是教师对教学过程中产生的实际情境所作的具体、详细的描述。它可以包含一个或多个典型问题．也可能包含解决这些问题的方法。它既可以记载一个单独事件．也可以记载一系列相关事件。它的主要特点是故事性、典型性、问题性。它的形式可以多种多样，

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简介：【教材分析】《雷雨》是人教版新课程实验教材二年级下册第18课。

简介：摘要：《蜜蜂》是一篇通过典型事例说明蜜蜂具有辨认方向能力的科学小品文。作者以第一人称来写,叙述条理清楚,情节完整,使整个事件具有很强的可读性和感染力。教师都站在读者、教师和学生立场,深入、合理地解读教材内容。那么这样的一篇科学小品文,对于三年级的学生来说,该学些什么怎么学教师又该如何体现"导"的作用，教师在本课的教学案例中呈现出不同的认识与思考。 

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