简介：夜凉吹笛千山月，路暗迷人百种花。棋罢不知人换世，酒阑无奈客思家。

简介：有了腿功作为基础,腿技才能得到应有的发挥.运用腿技时,不但要精于技巧之法,更重要的是要具备真正的"铁腿功";如果能够练到跺脚地陷、脚踢树折,实战时必然事半功倍,一踢伤之.

简介：“招势易练，功力难求”，所以武林前辈常讲“练拳不练功，到老一场空”、“练拳不做功，出手手手空”，没有精深的内功，最终都是花拳绣腿。今把少林真传金刚罗汉功介绍给读者，以共学共进。

简介：著名作家苏童说：“读书，尤其是青年时代的读书，或许不能解决你短期内的任何问题，比如思想迷茫、专业选择，等等，但在未来，却有可能创造一个连你自己都想象不到的奇迹。而我，就是一个例子。”谁渴望读书有立竿见影的收获，恐怕就很难静下心来认真读书。

简介：【推荐书目】时间的皱纹【出版社】吉林文史出版社【作者】英格【定价】$20.00元【内容简介】这是一本关于爱、宽容与坚持的书,读后能给人以积极的力量。15岁的女孩儿麦格为了寻找失踪的爸爸,踏上了一条非同寻常的道路。这是一个关于坚持信念的故事。尽管旅途中充满了艰难险阻,

简介：人至中老年以后，精力渐衰，视力下降加快。若能坚持练习运眼功，对老年视力衰退和近视、弱视、散光、远视等均有防治作用。

简介：省环保厅以"四减五制"为突破口,以"两最"为目标,对行政审批流程进行优化再造,在优化发展环境上下真功,治庸问责工作取得明显成效。一、审批事项在"少"字上下功夫。治庸问责工作开展以来,省环保厅迅速组织开展行政审批事项清理活动。依据有关法律法规,对现在执行的,特别是涉及到企业的行政许可、行政审批事项、备案事项等进行集中清理。

简介：我每次语文考试成绩都名列班级前茅。每当我拿着考卷，春风满面地走下讲台时，都会迎来同学们羡慕的眼光。有的同学问我：“夏奕，你的语文成绩这么好，你是怎么学好语文的？能给我们介绍一下吗？”我很愿意与大家一起分享我的学习经验。

简介：张功憨，1948年毕业于国立杭州艺专。数十年来坚持个性化的艺术发现道路，作品始终充满着自由奔放、不受约束的现代艺术气质，保持了“学术独立、思想解放、情感真诚、创作自由”的艺术精神，营造了中国美术史中现代主义绘画的“独立王国”。

简介：道家丹宗九品法分三元，实则理本一贯，分言之，天元大丹、地元神丹、人元金丹；合言之，初成金丹、中成神丹、上成大丹。周天本是道家丹鼎门秘法中的显语，它从古代天文学中借用而来，周指周而复始的太极运动，即循环过程；天泛指广博，即宇宙天体。

简介：韩少功，1953年1月出生于湖南省。1968年初中毕业后赴湖南省汩罗县插队务农；1974年调该县文化馆工作；1978年就读湖南师范大学中文系；先后任（主人翁〉杂志编辑、副主编（1982）；湖南省作家协会专业作家（1985）；〈海南纪实〉杂志主编（1988）、〈天涯〉杂志社社长（1995）、海南省作协主席（1996）、海南省文联主席（2000）等职。

简介：孔融曾经对曹操感慨地说:"岁月不居,时节如流。五十之年,忽焉已至。"是的,一切都像刚刚发生的,有野草萌动而露水浸润一般的新鲜。实际上春秋常转,当知天命了。非常幸运,在这样的日子,我要交陶渊明作朋友。他为诗杰,更是士雄。秋高天澄,怀畅情悦,略阅庐山数景,便携妻儿直抵当年的浔阳郡柴桑县,今之江西省九江县,想看一看先生之墓以行礼。

简介：

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简介：爬行动物变色龙拥有一个庞大的家族:约有150多种,体长介于3厘米至60厘米之间,多数生活在非洲大部分地区和马达加斯加。变色龙王国的法则是:唯有拥有以下三种特异功能的变色龙才是一只合格的变色龙!

简介：1.托天提地理三焦身正立,胸前叠,臀后突,目前视,若含怒容,左右手相组,两臂及两腿竖直,膝盖靠近,足跟、足尖亦然;或可为骑马势.

简介：雕塑和装置艺术家杨心广惯于引用古典文学,他在北京博而励画廊的第三次个展标题也出自《西游记》：＂常言道,‘武不善作＇,但只怕起手处不得留情,一时间伤了你的性命。＂散落在空间各处的作品的确具有强烈的暴力气息,尖锐而蓄意,散发着一种无可挽回的终结感。杨心广的艺术在此达到沸点：物体被置于一旁,而隐喻凌驾于形式之上。

简介：摘要在作文教学中实施素质教育，要保证以学生为主体，让学生轻松、愉快地作自己的文。一要让学生自己去积累材料，培养学生的观察能力，让学生养成观察的习惯。二要让学生自己构思作文，首先要让学生学会立意，也就是根据所需材料确定一个主题；其次让学生学会选材。要充分发挥学生的主动权，让学生自己修改作文，发现问题，掌握解决问题的方法。学生自己去积累材料、构思内容、修改作文，观察能力、思维能力、表达能力均得到了发展。

简介：摘要一、引导生活——积累素材。二、再现生活——选取题材。三、细节还原——明理激忆。四、范文构段——写法迁移。五、认识生活——拓展题材。六、反映生活——表情达意。

简介：摘要关于作文教学，叶圣陶先生早在六十年代就曾经说过“作文教学的最终目的应为自能作文，不待教师改；教师之训练必做到这一点，乃为教学之成功。”高年级的学生似乎认为该写的内容都已经写完，再无可写之事。静下心来，看看学生的习作很多是虚构的、雷同的，甚至是抄袭的。这不得不使我们担忧。针对高年级的作文教学我认为可以通过以下几个环节来提高学生的写作能力，增强他们的写作兴趣。