简介：

简介：新课程背景下,打造教学过程的最优化,全方位提升学生素质,已成为广大教师孜孜不倦的追求。根据化学学科的特点,从教学环节的设计、学习方法的指导、习题的精讲精练、学生活动的自我反思等角度,结合案例来阐释化学教学过程"高能低耗"的方法和途径。

简介：随着科学技术的飞速发展,呈现在人们面前的世界越来越丰富多彩,人类知识翻一番的时间和知识老化的周期都在日益缩短.面对这样的外部环境,作为一名教育工作者,必须要思考如何在现代教育思想、理论的指导下,利用现代教育手段和方法,利用现代媒体技术,优化课堂教学,实现教学过程的最优化.下面,是我对如何合理利用现代教育技术,实现教学过程最优化的感受与设想.

简介：摘要：本文探讨了地球化学过程及其对环境的影响。首先,本文介绍了地球化学过程，包括化学风化作用、引发自然灾害以及危害自然生态等方面。然后,分析了地球化学过程对环境的影响，指出其在引发自然灾害和危害自然生态方面的重要性。最后，提出了减少温室气体排放和重视水资源保护两方面的环境保护措施。本文旨在呼吁人们加强对地球化学过程的认识，采取积极的环境保护措施，共同维护地球的生态平衡和可持续发展。

简介：摘要：随着素质教育的深入推进，教师也逐渐从传统的教学模式中解放出来，不断的摸索、研究新的教学方法。化学这门学科与其他学科最大的区别就在于它具有较大的趣味性，比较能够吸引学生们的注意力。有趣的化学实验、复杂多变的实验现象都能够激发学生的学习兴趣。但是由于实验课的准备工作以及后续处理问题都比较麻烦，更多的老师把实验教学都转到了课堂教学中，对于化学实验也从亲自动手操作转到了通过多媒体播放网络上的视频。虽然这些同样可以让学生对所学知识理解和掌握，但是与前者相比，后者的学习兴趣明显不足，导致学生对化学学习失去兴趣。本文就高中化学教学过程中化学思想的培养展开探讨。

简介：摘要：化学课程是一门在生活中应用非常广泛的学科，而且是高中课程中一门重要的学科，因此老师在教学过程中要注重对学生化学思想的培养。在教学过程中多开设实验课程，增强学生的实验动手能力，通过实验激发学生的学习兴趣，进而提高化学课程的教学质量。文章就现在化学课堂中存在的问题展开讨论，对学生化学思想提出自己的看法。

简介：摘要：在高中阶段教学中，化学教学非常重要，对学生自身成长及教育工作整体发展有着极大的影响。高中化学日常教学需要学生具备较高的实践探究能力。而由于部分教师及学校管理人员受传统教育理念的影响，过于注重文化知识方面的教育，对化学实验及思想等方面缺乏足够重视。为了改变这一现状，相关教师需要顺应新课程改革标准的要求，加强现代化教学理念与技术、设备的应用，积极开展实验教学。对学生进行化学思想方面的培养教育，在提高其知识水平的同时，能够促进高中化学整体教学工作的进步与发展。

简介：摘要：高中化学是非常重要的学习科目，在高考体系中也占有一定的份额，如何在有效的时间内提升教学效率，逐步构建高中化学高效课堂，已经成为化学教师重点探究的方向。素质教育为构建高中化学高效课堂奠定了基础，高效课堂不仅符合当前教育发展的要求，而且可以快速提升学生成绩。因此，教师需要及时更新教育理念，实施新型教学手段，提升自身教学能力，设计内蕴丰富的教学活动，积极激发学生的学习兴趣。基于此，文章将对高中化学教学中化学思想的培养策略进行分析研究，以期提高学生化学学习兴趣与化学教学水平。

简介：摘要：我们在学习一门学科的时候，我们都会把其学科所包含的学科思想在教学的过程当中去传递给学生。因为当学生对这一门学科的学科素养有一个较深的认知时，同学们也会对这一门学科有较大的学习积极性和乐趣。下面本文主要是基于高中化学教学过程当中如何使化学思想在学生当中得到良好的培养，促使他们可以学到更多的化学知识，从而使他们的化学成绩得到很好的提高。

简介：摘要：在核心素养导向下，高中化学高效课堂的构建应从更加全面的方向入手。对教师而言，则需要综合素养发展与高效教学两个层面的要求，既要能够通过革新教学方法与手段，降低教学的难度，提升学生学习的效率，又要能够通过改善教学的环境氛围，利用各种活动与环节，培养学生的综合素养与品格，进而实现更具先进性与优越性的高效课堂体系。

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简介：[摘要]高中生在接触自然科学范围的学科时,所应当注意的并不是对有关知识点的背诵与熟记,而是相关科研能力以及思考能力的锻炼与培养。高中化学作为自然科学范畴的一门主要学科,教师在日常的课程教学当中,不应当只局限于课本知识的教学,而应当让学生对化学思想的使用,有一个充分且深入的了解。只有如此,高中的化学教学才能够进一步贯彻新课程标准的要求。

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简介：化学教学过程是一个科学而复杂的过程。教师可以从教学目标的确定、教学内容的整合和设计，教学方法、手段、媒体的选择等方面优化化学教学过程。

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简介：摘要：初中阶段的学生正处于思想和行为发展的黄金时期，在这一阶段对他们的言行进行良性引导，有助于完善学生的人格，引导学生养成正向的人生观和价值观。对此，本文也将以初中生的成长为切入点，立足于化学课堂的设计，从化学平衡的角度出发，分析初中化学课堂中核心素养培育的方法和措施，希望能够给相关教学工作者带来一定的参考和启示，仅作抛砖引玉之用。

简介：摘要在我国高中化学的学科教学改革过程中,学习有关化学基本原理,了解各种化学物理现象都已经是最基础的教学要求。但只是没掌握这些知识不利于未来的专业发展,学生一定还需要在不断积累专业知识的成长进程中不断获取优良的理论学习实践技能,进一步提高应用化学专业知识,最关键的一点是才能实现对大学生综合化学专业核心知识素养的有效培养。本文以化学物质的量变化为一实例,基于当前高中化学课的核心知识素养,提出了第一单元教学目标的高中教学过程设计方法。

简介：〔摘要〕语言，作为交流信息和感情的一种媒介。其种类很多，诸如声音语言，肢体语言等等；这些都不是我们需要研究的，我们主要来探讨一下教学语言。在我们学习的过程中接触的最多的应该是课本，而这些文字也是由语言转换而来的，从而使之弥补了语言的瞬逝性。化学作为一们自然学科，尤其是高中的化学课程有一定的难度，许多问题需要在前人的经验和理论指导下结合具体的实践来学习。就让我们在化学教学过程中来感受语言。