简介：建设专业化教师队伍是时代发展要求,要努力培养教师的学科专业素养、教育专业素养、职业活动素养与信息技术素养,从而使教师队伍加快专业化,更好地承担起所肩负的社会职责与使命。

简介：在职业教育从规模发展向内涵发展转轨的现阶段．职教教材出版确实有“乱象”之嫌，“危险”的教科书其实并不是个例。究其原因，有大家广为鄙薄的利益驱动因素，有教材编写者自身素养的因素，有教材审核发行管理机制不规范因素，更有职教教材内容相对稳定，难以跟上行业企业技术日新月异的因素。

简介：近年来，上海市金山中学构建了智慧型管理者——智慧型教师——智慧型家长——智慧型学生这一智慧型的“教育链”，形成了智慧型教育系统，教育教学成绩斐然。在本文中，该校校长徐晓燕从自己多年教学及管理经验出发，畅谈了其对教育智慧的理解并介绍了教育智慧在金山中学的实践经验。

简介：当代中国的志愿服务发展，社会化和专业化是两个非常明显的特征。社会化表现在志愿服务从政府直接推动的组织活动拓展为众多社团参与、广大公民参与的活动。专业化则体现出拓展专业服务领域、提高专业服务水平、建立专业管理等方面，以促进志愿组织的服务满足社会人群的需求。

简介：

简介：摘要随着职业教育改革的不断深化，高职院校必须加强行政岗位专业化建设。本文从行政岗位专业化是高职院校国际化办学的需要、是高职院校向上提升的需要、是高职引领中职发展的需要、是行政岗位人员自身发展的需要四个方面论述了其必要性，探讨了行政岗位专业化建设的标准、实施步骤和保障措施。

简介：在职场竞争日益激烈的今天，学生们的学习目的由吸收知识为主转变为迎合未来职业需要为前提，由此引发了他们对传统英语教学的不满，继而追求能在将来职场中发挥作用的专业化英语知识。本文通过对不同专业学生进行问卷调查的方式，论证了大学英语专业化的可行性，旨在提高非英语专业学生对英语学习的意愿，有的放矢，使大学英语教学的存在更有价值。

简介：2013年7月29日，南岸区召开在区市人大代表、区人大代表听取和审议区检察院专项未检工作工作报告。付红波副检察长向人大代表着重汇报了该院围绕全区工作大局，

简介：中职语文课改的专业化应首先坚守语文学科的人文底线，进一步挖掘语文作为工具性基础学科的丰富内涵，充分重视语文教学的应用型和实用性，寻找语文学科与专业教学的契合点，通过语文学科工具性和人文性的结合，培养学生的职业素养，提升学生的综合能力。

简介：摘要本文从教学实践体会与学习他人经验入手，针对以职业为导向的职高数学文化课的教学要求，提出教师要从观念上和教学创新上把握职业导向这个问题的关键，在教学中重视培养学生的合作意识和合作能力，让学生学到必需的、够用的、有价值的数学知识。

简介：摘要教师职业是社会行业中重要的组成部分，承担着培养一代新人的重任，对社会的进步和发展起着重要作用。教师的工作具有示范性、复杂性、创新性及长期性的特征，随着社会的发展，时代对教师提出了更高的要求，教师应具备良好的道德素质、高超的专业技能，先进的教学理念、健康的身心等各方面素质，因此教师要严于律己，为人师表，不断学习，争做合格的教育工作者。

简介：〔摘要〕教师专业成长没有顶峰，不断超越才能发展，教师要有强烈的成长欲望，要有崇高的职业道德，要有永久的超越精神，以学习滋养底气，以成绩张扬才气，以特色成就名气，教师要树立终身学习的观念，牢记使命，专注发展，提升素质，争当名师，为办人民满意教育而不懈奋斗。

简介：近年来高职院校发展迅速，高职院校辅导员队伍的素质直接决定了学生思想政治教育工作的质量，高职院校辅导员专业化道路势在必行。当前，高职院校辅导员存在着专业素养不高、辅导员队伍稳定性较差、工作职责不明确等问题，因此必须从辅导员的选聘机制、培训制度、工作职责、激励机制、职称评审机制等角度入手，使高职院校辅导员真正走向专业化之路。

简介：随着我国高校组织和制度建设的逐渐发展，高校辅导员的专业化发展成为国内学界和高校关注的热点之一。由于高校组织制度以及社会等其他各方面的原因，现今高校辅导员的专业化建设还存在着诸多问题，影响了高校校园文化的建设以及教育质量的提高，因此，研究影响高校辅导员专业化进程的阻碍因素，探寻出高校辅导员专业化建设的途径，为高校辅导员综合能力的提升提供建议与对策。

简介：文章针对高职院校辅导员中存在的专业素养不高、辅导员队伍稳定性较差、工作职责不明确等问题，从5个方面提出了使高职院校辅导员走向专业化的途径：一是建立严格的辅导员选聘机制，二是建立完善的辅导员培训机制，三是履行明确的辅导员工作职责，四是建立有效的辅导员激励机制，五是落实完善的辅导员职称评审制度。

简介：集体备课是学校实施有效教学、提升教学质量的重要抓手，也是学校和教研组校本研修的一项重要内容。目前，教研组的集体备课有普遍的好处，与此同时，也存在一些问题。就这些问题。本文针对性地提出了创新集体备课的几条操作策略，分别是建立全面扎实的备课体系，从过程和结果两个方面建立并量化评价体系，拓宽集体备课的研修内容和时空范畴等，以此实现教研组从备课基地向教科研基地的转型，切实提高学校教学的质量和品质。

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简介：私企早教机构已经成为0-3岁婴幼儿早教市场的主力军，私企早教教师的专业化发展迫在眉睫。本研究通过对以深度访谈搜集的私企早教教师专业化发展动机进行文本分析，探讨私企早教教师专业化发展动机。研究结果表明：为获得更系统的教师培训机会、将教学与销售结合及应对家长讲座带来的推动力皆成为私企早教教师专业化发展的外部动机，更能被社会认可和及时的自我反思是私企早教教师专业化发展的重要内部动机。