简介：数学单元复习课就是要把平时相对独立的知识，以再现、整理、归纳等方法串起来，进而加深学生对知识的理解和贯通。其基本任务就是整理知识，使之系统化、清晰化，并具有拓展性。长期以来，复习课难上，复习课教学几乎成了小学数学改革的一大难题。有人说：“平时数学教学是栽活一棵树，那么复习过程就是育好一片林”。这句话也充分说明了复习的重要性。

简介：单元复习课是小学数学重要的课型,做好教学研究很重要。经实践,我们提出了单元复习课教学研究的路径模型：制定单元双向细目—整理知识要点示例—组卷与前测—设计教学活动。四大环节,环环相扣,首尾相连,互为因果,动态展开。下面以北师大版教材三年级上册第五单元的“周长”单元为例,阐述如下。

简介：摘要： 小学数学单元复习，在一定程度上有利于巩固学生学习成果，提升学生学习成绩，但小学数学单元复习在新课程改革的实施中并未获得高度重视，以致学生学习成绩不乐观，极大程度上打消了学生的学习兴趣及主动性，不利于学生的全面发展。所以非常必要分析小学数学单元复习课自主复习教学课例，以有效提升小学数学教学效率，改善单元课教学现状。

简介：摘要：所谓“大单元教学”需要重构符合教学实际的新知识系统，对知识进行有效迁移，以保证教学环节紧凑性。“大单元教学”复习，不仅能巩固对知识的记忆，还能使知识条理化、系统化。本文，将以七上先秦史复习为例，详细阐述“大单元教学”复习课开展策略。

简介：摘要单元整理和复习课程在初中数学新教材中有着十分重要的地位，有效整理和复习课程，可以更好的引导学生将知识进行梳理，进而建构知识网络，帮助学生查找学习中的不足.并且学生在复习教学中还能提升主动探索和自主学习的能力，发展学生发现和解决问题的能力.

简介：摘要单元整理和复习课程在初中数学新教材中有着十分重要的地位，有效整理和复习课程，可以更好的引导学生将知识进行梳理，进而建构知识网络，帮助学生查找学习中的不足.并且学生在复习教学中还能提升主动探索和自主学习的能力，发展学生发现和解决问题的能力.

简介：摘要：小学数学学科教学是组成小学教育体系的关键内容，因此在小学数学教学创新和改革之下，需要着重探究数学学科教学内容和教学结构的拓展方式，以新的教学方式和教学内容展现在学生面前，巩固学生数学基础知识，对于单元复习教学而言，需要数学教师通过对知识点的整理和归纳，帮助学生构建一个系统性和完整性的数学知识体系，并借助单元整合和复习的方式，帮助学生理清认知脉络，形成更清晰的学习目标和学习体系。本文分析研究在小学数学单元复习教学过程中，如何引入多元化的教学策略，以提升复习教学质量和教学水平。

简介：摘要单元复习不容小视，无论是教师还是学生，有效的复习课是巩固知识的最佳途径，是理论联系实际，达到灵活运用的必经环节，在温故中探求真知。本文旨在研究如何提高初中数学章节、课题、板块复习的教学质量和效率。

简介：摘要随着教育体制的改革，为响应新课改的号召，教师将更多的精力放在转变课堂教学方式上，从而忽视了对学生所学知识的总结。这种现象在小学数学学科中表现得十分明显。小学数学有别于其他基础科目，在数学课堂教学中主要传授的是解决问题的步骤及方法，而不是熟记理论知识。所以，对于数学课堂所学内容应及时总结并进行内容结构的整合。本文通过对新课改小学数学教学现状的总结并与传统教学方法进行对比，指出了新课改教学背景下对小学数学单元复习的忽视所带来的问题，进而得出小学数学单元复习重要性的结论，重点介绍了小学数学课堂单元复习课的实际教学方式。

简介：摘要:随着教学改革的不断深化，小学数学复习课教学也不再像传统教学- -样，小学数学单元复习课教学策略，能够在一定程度上丰富数学教学的内容。这说明小学数学单元复习教学策略需要与时俱进，而国家需要为教师可用的教学设备也不断增多，这就在很大程度上提高了数学教师的教学效率。基于此，笔者将从多个角度围绕小学数学单元复习课教学的策略展开探析。

简介：摘要：复习对学生学习来说意义重大，其能够提升学生的学生的整体学习质量，但是在当前的数学教学中，存在复习方法无法保证学习质量的问题，所以在当前的初中数学教学中，需要针对数学复习使用单元复习法，通过单元复习方法来归纳总结系统的复习方式，让学生可以更快的掌握数学知识，同时提高复习效率，降低学生学习压力，让中学生掌握主体地位，学会复习方法，完成能力提升。

简介：摘要：单元复习课是初中数学教学中的关键内容，也是帮助学生对所学知识进行复习的途径，还可以使学生找出学习中的问题并进行解决。数学教师一定要研究一种有效的单元复习方法，这样才可以让学生更加全面地理解数学知识，提升学生的思维能力和解题能力。

简介：摘要：单元复习课是初中数学教学中的关键内容，也是帮助学生对所学知识进行复习的途径，还可以使学生找出学习中的问题并进行解决。数学教师一定要研究一种有效的单元复习方法，这样才可以让学生更加全面地理解数学知识，提升学生的思维能力和解题能力。

简介：【摘要】当前初中科学复习课以“回忆式”、“题组式”、“考讲式”为主，效果欠佳。我们教研组试着采取大概念、大情境、大问题、大项目统领的单元复习教学基本架构，对复习内容进行系统的单元规划、目标制定、教学设计、教后反思，以单元融合形式开展复习教学，培养了学生的科学素养，取得了较理想的效果。

简介：

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简介：摘要：随着新课程改革的发展，为了激发学生对数学的兴趣，中学数学教学有了很大的改进，教学方法得到了更新，教学效果有了很大的提高。在初中数学教学中，问题在于如何更好地培养学生的数学兴趣和才能。为了提高初中数学教学的效果，许多研究者对教学方法和教学手段进行了积极研究。所以，在当前大概念、大单元的初中数学教育的新视角下，要以学生为主导，利用各种方式培养学生学习数学的积极性与兴趣，培养学生的数学思维能力，注重大单元复习的教学策略，突破传统的单一教学方法，采用各种新教育技术手段，以提升教学质量。

简介：摘要：在新一轮课改的背景下，许多教育工作者都在积极探索有效的教学方式，努力构建高效课堂。在我国“双减”的背景下，如何更好地把握好教学的节奏，让学生们在有限的课时里，既能更好地理解所学的知识，又能更好地利用这些知识，避免知识上的盲区。既不给学生们增加额外的课余负担，减轻师生的教学以及学习压力，从而更好地落实“双减”政策。更好的达到高质高效学习的目的。

简介：摘要：在当前的初中教学中，由于此阶段是学生的积累知识和过度的重要阶段，所以在此过程中教师多是关注其相关的知识能力储备，忽视了学生整体能力的提升，导致学生无法掌握相关的学习方法，即使是复习也存在较大的难度，因此在当前的初中数学教学中，教师要帮助学生掌握单元复习方法，提升整体的复习效率。