简介：摘要：在新时代教育背景下，小学数学课的教学方式正在迎来变革，其中小学数学的单元复习课作为对单元内容的总结，是教学中的重中之重，可以通过深度学习的方式来构建课堂，实现教学方式的改变。本文将从小学数学单元复习课教学中存在的问题出发，提出深度学习理念在教学中的实际应用方法，希望能为提高小学数学的教学质量提供一些参考。

简介：摘要：本文旨在探讨基于大单元设计教学下的初中英语总复习方法，通过系统回顾和巩固每个大单元的知识，帮助学生全面复习英语，提高学习效果。通过整体规划、分阶段复习、多样化的复习活动和资源以及个性化学习辅导，学生能够更加系统地、全面地进行英语总复习。

简介：摘要：随着新课改不断深入，高中历史教学方式也在不断进行创新。因此，受应试教育观念的影响，在以往的历史复习中，大部分同学都以时间线为主，重点复习历史事件、主要历史人物、事件发生的原因和背景等。主题式复习是以高中历史课程标准为指导，以一定主题为核心，促进自主学习、激发探究精神的一种复习模式。开展主题式复习，不仅能够使同学们打破章节限制，加强知识点之间的联系，而且能够帮助同学们更好地梳理知识，构建完整的知识框架，以充分发挥同学们的主体地位，提高复习效率。

简介：摘要：随着教育改革的不断深入，初中物理教学也在不断探索新的教学方法。大单元教学复习策略是一种将物理知识分为若干个大单元，通过系统复习和整合，帮助学生建立知识体系的教学方法。这种方法有助于提高学生的学习效果，培养学生的综合能力。然而，在实际应用中，大单元教学复习策略还存在一些问题，如如何合理划分大单元、如何设计复习活动等。因此，本文旨在通过对大单元教学复习策略的研究，提出一些具体的教学建议，以帮助教师更好地实施这种教学方法。

简介：摘要：本文旨在探讨基于大概念的初中化学单元复习教学设计与实践。通过分析相关文献和教学实践案例，提出了基于大概念的教学设计的重要性和应用方法，并介绍了实施这种教学方法的步骤和技巧。研究结果显示，基于大概念的教学设计可以增强学生对化学知识的整体理解和应用能力，提高学习效果。因此，本研究对教师和教育者在初中化学教学中的教学设计和实践有一定的指导意义。

简介：摘要：本研究旨在探讨大概念的主题式初中地理总复习单元教学实践。通过对相关理论进行综合分析和实践研究设计，旨在提高学生的地理学习效果和能力。研究采用实验方法，以某初中地理教学班级为对象进行教学实践，并对实验结果进行分析和评估。研究结果显示，大概念的主题式教学方法能够提高学生的学习兴趣和主动性，促进他们对地理知识的理解和应用能力的提升。此外，本研究还对教学实践的可行性和教学效果的影响因素进行了讨论和反思，并提出了相应的改进方向。

简介：摘要：基于大概念的教学背景下，初中化学教师在开展单元复习教学设计时，应当以大概念为核心目标。采用多种多样的教学手段，培养学生解决真实问题的素养，使其获得自身的全面发展。在单元复习实践教学过程中，教师应当转变初次讲解课程的方式，注重引导学生进行知识点的巩固，使其可以熟练地掌握课程内容，对知识形成更加全面、深刻的掌握。在经过多次反复的教学引导后，学生可以养成积累知识以及深度思考的美好学习品质，获得自身的持续发展。

简介：摘要：完成高中阶段的物理学科知识传授后，教师为帮助学生有效应对高考挑战，还需要重视做好复习教学指导，带领其回顾学科中的各种知识点，进一步加强物理知识掌握。从提升教学质量，助力学生知识基础巩固与核心素养强化角度切入，教师应该重视融合大单元教学方法，应用知识整合思想引领，设计更为合理的复习教学方案。本文讨论高中物理大单元复习教学的重点，思考知识整合融入大单元复习教学的价值与实际教学方法，并提出建议以供参考。

简介：摘要：高中英语课程标准中明确提出英语学科教学目标是培养学生的语言综合运用能力、发展学生的核心素养。高中英语教学中，教师可以利用复习教学带领学生整合单元展示内容，更系统地回顾、巩固英语知识，促使学生从整体上掌握英语知识、便于学生灵活运用英语展示。本文以新北师大版必修二 Unit6 The Admirable复习课为例，基于主题意义之下重整大单元内容，构建大单元内容体系，组织开展高效课堂复习活动。

简介：摘要：在新课程标准的指引下，以及新教材和新高考改革的推动下，高中地理教学需要与时俱进，不断创新，以提升学生的学科核心素养为最终目标。这就要求我们不仅要注重学生的知识积累，更要加强学生的思维训练，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。面对新课程改革带来的教学挑战，许多高中地理教师开始考虑将大单元教学应用于复习备考过程中。基于此，接下来本文旨在探讨如何在高中地理复习课教学中有效实施大单元教学。

简介：摘要

简介：摘要：本文旨在探讨以高考历史真题为导向的单元主题复习教学方法在高中历史教学中的实践应用。通过分析高考历史真题的特点和考查方向，阐述了单元主题复习教学的具体实施策略。以提升学生的历史学科素养和高考应试能力为目标，为高中历史复习教学提供新的思路和方法。

简介：摘要：在全球化的背景下，英语作为一门国际语言，在跨文化交流中起到了举足轻重的作用。对于初中生而言，通过英语学习不仅能够提升语言技能，还能够加深对本国文化的认识，进而培养文化自信。本文旨在探讨如何在初中英语教学中融入文化自信教育，特别是通过单元复习阶段的教学策略，来达到这一目标。

简介：

简介：一、现场调研[设计意图]因为这堂单元复习课是我市青年教师评比课,参评教师借外校班级上课。鉴于对学生原有基础一无所知的特殊情况,故上课一开始就进行"现场调研",了解学生的学习现实,为针对性的复习做好准备。

简介：单元复习课不同于新授课和练习课,它有自己的特点。很多数学教师片面地认为单元复习课的主要功能是与遗忘作斗争,基于此认识而常在实际教学中套用新授课、练习课的经验与模式来组织复习课的教学。这样的教学往往存在以下几方面的问题:一是将单元复习课简单上成练习课,机械训练屡见不鲜;二是将"知识

简介：摘要：在传统的知识复习课程中，教师往往以练习为主，学生自主理解和教师讲解为辅，不仅浪费了大量的教学时间，对学生核心素养的培养也具有一定的影响。本文主要指出了小学语文中年级课程复习的重要性，并总结了教师在小学教学复习课程安排中的问题，为更进一步实现有效复习提出方法。

简介：摘要：知识在学习到一定阶段后都要展开合理的复习，帮助学生进一步理解和巩固知识，从而构建更加完整的知识学习体系。艾宾浩斯认为,随着时间的流逝,就会逐渐淡忘之前的一些记忆，但通过再次的温习,可以有效地提高对这部分记忆的印象。如果学过的知识点得不到有效的应用就会随着时间的消逝而淡忘，因此需要对一些数学知识点进行系统的复习。

简介：摘要：近几年来随着我国教育事业的不断改革和发展，人们对于高中阶段的物理教学越来越重视，并且这门课程的教学需要不断的去寻找一些更加积极的教学模式，从而适应当前教育事业发展的需求，而概念图的引入，就能够进一步去提高教学的效率和质量，保证学生的学习效果。概念图作为一种图形化的知识表示工具，已经被广泛应用于教育领域。本文以高中物理单元复习教学中的“电场”单元为例，探讨了概念图在教学中的应用。

简介：摘要数学是一门较为基础的学科，对学生逻辑能力提升有着重要的意义，在初中数学教学中，学生无法在课堂学习中全面综合的掌握所学知识，所以在当前的数学教学中，教师需要从基础出发来帮助学生掌握相关的数学知识，首先帮学生掌握自学方式，其次教导学生掌握单元复习方式，让学生可以在不同的题境进行有效的学习，提升整体的学习质量。