简介：

简介：绑架罪是典型的短缩的二行为犯，是目的犯的表现形式，是单数行为行为，继而探讨绑架罪的停止形态，应以完成实力控制为既遂标准。

简介：从词汇学中词义辐射和连锁联结的角度，指出随着语言的发展，英语名词单复数意义问题变得日益复杂。许多英语名词的复数形式，不仅仅表示“数量”之多，还具有别的意义，甚至是与其单数形式看似不甚相关的意义。作为相关研究的进一步补充和扩展，将较为常见、常用的英语名词单复数异义问题分为五种情况进行讨论：词义从抽象到具体的变化；表示颜色的词的单复数意义变化；具有特指的固定意义的名词复数；其他名词单复数形式意义关联度相对较高的词汇；其他名词单复数形式意义关联度相对较低的词汇，认为该问题仍值得进一步探讨。

简介：第1部分（苏教版教材）1．（选修2—2P61例2）三角形的内角和是180°，凸四边形的内角和是360°，凸五边形的内角和是540°……由此我们猜想：凸72边形的内角和是（n-2）×180°.

简介：<正>考点解读近几年,除上海外,全国卷及其他各省卷主要考查复数的有关概念,复数代数形式的运算及其几何意义,其中复数的代数形式的运算及复数的概念更是考查的重点.

简介：标记理论是由布拉格学派的两位大师N.Trubetzkoy和R.Jakobson创立的，该理论最初应用在音位学之后其应用又扩展到了形态学和句法学领域。文章试以标记理论来分析英汉名词的单复数变化规律确定标记项和非标记项并解释其外部动因，同时也会将英语和汉语名词单复数问题进行一个横向的比较试图找出其异同。

简介：【摘要】对于职业高中参加单招考试的学生，数学教学应该从学生的实际情况出发，考虑到学生基础不牢固，对数学缺乏信心和兴趣等情况，数学课堂练习方式应该进行改革和优化，提高课堂练习对于巩固学生知识、加强师生交流、引发学生兴趣的作用。本文主要通过课堂教学组织形式的创新设计，针对不同层次学生学习，探索数学课堂练习有效性，力求从课堂练习组织形式找到新的教学效益提升点，达到激发学生内在活力的目的。

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简介：摘要 复数，是数系最伟大的发现之一。其中复数理论对于电路学，物理学等发展也起到了至关重要的作用。本文将简要概述复数的一些基本性质及其运算法则，特别是复数的矩阵表示将复数与矩阵联系一起，这是对复数的运算进行一定程度上的延伸和推广。

简介：数学老师问小贝：“你现在理解了什么是单数和复数吗？”

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简介：这里的“复数”不是指外语中与“单数”相对的名称，而是数学中的一个重要概念．之所以用“灵异”来形容，盖因为复数有着灵巧、机灵、奇异、美妙的特质．历史上，长期以来人们囿于实数范围，

简介：<正>极限这一章节是中学数学与高等数学的衔接内容,也是学习高等数学的基础,其中数学归纳法、数列的极限、函数的极限是历年高考常考的内容.导数部分的高考题型主要表现在:利用导数研

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简介：＂复数与印痕之路＂展览属于＂中国当代版画学术展＂的一部分,策展人为李桦先生和我,开辟了两个特别展区。李桦先生是我的木刻老师,我曾在一篇短文中,回忆李桦先生给我们上第一堂＂木刻技法课＂的情景：

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简介：<正>一、利用复数相等的充要条件复数相等的充要条件是它们的实部、虚部都对应相等.利用复数相等的充要条件是我们处理很多复数问题的关键所在.通过"一分为二",使复数问题化归为实数问题得以解决。

简介：假如我们要求复数W=r（cosθ+isinθ）的n次方根,这就是求满足Wkn=W的复数Wk.方法考虑Wk=r1/n（cos（2kπ+θ/n）+isin（2kπ+θ/n））,这里k是任意整数使用棣美佛定理,就得到因此,对任意整数k,Wk是W的n次方根.因为Wkn=W,即Wkn-W=0,于是,对任意整数k,Z=Wk是以Z为变量的n次多项式方程Zn-W=0的一个解.因为n次多项式方程有且仅有n个解（可以是重解）,因此方程Zn-W=0存在且只存在n个解,换句话说,即使存在无限多个Wk＇s,赋予不同的整数k,它们中仅有n个是不同

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