简介：第二章说明历史秩序的例证我们所能期望的那种历史秩序,可以靠在历史过程中单独提出的一个因素所取得的例子,把它最好地弄清楚。我选的是技术,即生产工具与机械,这不仅因为我是个考古学家,以及我所从事的这门科学正建立在以这个因素为基础的分门别类上面之故,而且还因为既能对它进行考古研究,它的发展就可追溯到比任何其他因素更为久远的时期。如此研究很快会

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简介：这的确是历史理论教学的,这就要求中学历史教师在日常的教学实践中,即向学生展示某些理论观点从史料中得出的过程

简介：著名历史学家白寿彝曾说过，历史教育有三项任务：一是讲做人的道理；二是讲历代兴衰治乱之故；三是讲历史的前途。历史课程属于人文社会学科，必然承担着育人的使命。

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简介：摘要：近几年，为了加强中高考的衔接，中考历史题型有了较大的变化，开放性的题型增多了，最具代表性的题型是论述题。解题方法的学习不是短期能够达成的，需要我们在平时教学中有意识的渗透，因此，论述题的研究对当前教学有很大的指导作用。本人对中考论述题进行了初步探究，主要从以下几方面进行浅析：中考历史题型转变、论述题价值、学生现状、教学建议等方面，其中教学建议中解决了老师如何教的问题。

简介：是历史事件发生的原因,但许多历史现象或历史事件是有规律可循的,历史事件就是

简介：是历史事件发生的原因,但许多历史现象或历史事件是有规律可循的,历史事件就是

简介：<正>我们的史学史工作,研究的范围,一般只限于著者生平、著作时代、著作的体例、编撰旨趣等,而对于历代史学家关于重大历史现象和历史问题的看法,却往往缺乏分析。国家职能是一个重大的历史问题,也是一些历史家在他们的史书中所记述的重要内容,我们对此也很少注意。关于国家职能问题,马克思、恩格斯在他们的经典著作中,有很多精湛的论述。马克思在《不列颠在印度的统治》中说;“在亚洲,从很古的时候起,一般说来只有三个政府部门:财政部门,或对内进行掠夺的部门;军事部门,或对外进行掠夺的部门;最后是公共工程部门。”他对于公共工程部门中水的问题论述得特别详细。他说,“利用渠道和水利工程

简介：是历史事件发生的原因,但许多历史现象或历史事件是有规律可循的,历史事件就是

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简介：且不管戊戌变法是失败了还是成功了,而维新变法却失败了,维新派的结局只有失败了

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简介：研究近年来的历史高考试题不难发现，全国及各省自主命题卷都加大了对学生探讨问题和论证思维能力的考核。如何培养和提高学生的论证思维能力，已是中学历史教学一个迫切需要解决的重要课题。

简介：历史论文的写作有一定的程序和规范。首先，应使自己的论文具备学术价值，运用原始文献．对事件或史料做出新解释十分重要。论文题目应当限定，并且概念清晰。草拟论文提纲可以采取归纳和演绎两条路径。论文的各个部分应是对主题的充分阐述或详细分析，并构成一个条理清晰的整体。论文应有好的文风，言辞简练，流畅，立论审慎，言之有据。引文和注释等的格式应以方便阅读和规范的合理性为准。

简介：摘 要：在新课改背景下初中历史学科积极推动教学改革，教学模式由传统的知识核心教育转型为核心素养教育，在历史教学中不再以历史知识的掌握程度来衡量学生的学校效果，而是更注重通过历史教育提升学生人文素养，在教学的过程中依托教材但又不局限于教材本身，教师通过“史论结合”的教学方法引导学生拓宽学习眼界，初中历史教学的宽度和深度进一步扩展，这符合素质教育下初中历史学科的三维教学目标。本文结合初中历史教学中推行“史论结合”的重要意义，来具体分析教学中“史论结合”的教学方法，以期提升初中历史教学效果。

简介：中学历史论证能力的培养，是历史教学中的重要一环，教师必须用辩证的观点指导教学，充分发挥学生的思维能力，由易到难，循序渐进。

简介：摘要：历史资料话语是初中历史上最常见的考试类型，这种测试题对学生的学科综合能力和思维能力提出了更高的要求，要回答这些问题，我们不仅要善于分析材料并理解其内容，还应在此基础上形成与材料相符的观点，并以适当的方式进行讨论。