简介：上世纪20年代初，身处新教育洪流之中的陶行知先生提出“要用四通八达的教育，创造一个四通八达的社会”，从而开始了他作为中国新教育领袖之一实现自己宏伟教育理想的探索历程。随着中国社会的剧烈动荡、转型，陶行知先生的教育学说与实践也逐渐走出教育本身而进入到更广阔的社会领域，从而使教育成为富国强民、改造社会的利器与动力。他坚信改造社会只有从办学入手，

简介：摘要：当前的历史知识教学中仍存在知识教学浅表化、碎片化及孤立化的现象。笔者认为核心素养是视域下的历史知识教学是整合知识、深挖知识、迁移知识和建构知识的过程。

简介：摘要：随着高中新课程新教材的实施，一线教师面临两大难题：一是在限定的课堂时间段内完成繁多且跨度大的教学内容；二是课堂教学必须凸显历史学科核心素养。实践证明，基于历史大概念构建高中历史大单元的教学是解决了以上两大难题的有效途径。本文以《中外历史纲要（下）》 第三单元《走向整体的世界》为例，提出大单元大概念教学策略。

简介：罗马尼亚当代画家艾德里安·格尼（AdrianGhenie,1977-）是当今世界上最受瞩目的画家之一。2015年第56届威尼斯双年展上,艾德里安·格尼由国家选派在罗马尼亚馆展出了他的画作。他的作品经常在群展和个展中展出,其中包括一些著名的画廊和美术馆,例如,利物浦泰特画廊、旧金山现代艺术博物馆和佛罗伦萨的斯特罗齐宫。2014年6月,格尼的油画《假罗思科》售出1426000英镑。

简介：杨显惠的《夹边沟记事》是新世纪以来极具影响力的一部作品,他在题材的选取与主题的提炼方面具有一定的突破性,尤其是以野外调查、新闻采访与口述笔录等为主要方式的新文学生产机制,极大推动了新世纪以来写实主义文学的繁荣发展。论文从历史叙事的角度进入作品,试图发现《夹边沟记事》为重返历史现场所采用的技术手段与文学方法,在具体的文字中所采用的基本叙事策略与叙事态度,尤其在历史苦难叙事方面表现出来的异质性特征。

简介：独立后,民族认同构建成为塔吉克斯坦国家建设的重中之重。塔政府利用历史重构的语言、种族起源、重新书写族史（国史）、举办纪念活动、树立雕像等措施构建民族认同,将历史的时间与空间融合于一体。从菲尔多西到萨曼王朝再至雅利安文明,旨在团结国内各民族,提升民族自信心与自豪感,塑造多元民族意识,应对现代性挑战。

简介：主流历史写作常常把历史解释为一部意识形态史.苏童作品重新勾画了主流历史写作所遮蔽的,所隐瞒的部分,从生命真实的角度揭示出一部部鲜活的个人历史,这种历史由于其个人叙事性而成为一种更接近本真的历史.对于当代文学的创作有不可磨灭的贡献.

简介：摘要：高中历史学科中的时间和空间，是历史学习的重要内容。历史时空是一个整体概念，在具体的历史情境、历史语境中，历史时间和空间相互作用，通过对史料的分析，创设历史情境、剖析历史语境，回归历史场景，是培养高中生历史学科时空观念的重要手段。对历史时空观念概念再解读和培养体系的新建构，是培养学生历史思维的基础和关键。

简介：源于西方社会的农村合作经济组织自20世纪上半叶导入中国乡村社会以来,由于各种因素的影响,其组织形式和运行制度发生了惊人的变化并带有明显的历史性缺陷.对以往建立的合作经济组织的改革,集中到一点,就是变"官办"为"民办".随着农村经济市场化的推进和村民自治制度的实施,积极稳妥地发展农村合作经济组织的任务已提到各级政府和广大农民面前,各级政府的支持,但不强行干预,是其健康发展的基本条件.

简介：历史性街区是开展乡村旅游的重要文化资源，是实施乡村振兴战略的一个重要途径。文章以定海区白泉村历史性街区为例，从研究历史性街区渊源、文化入手，结合白泉高铁集散中心背景，对其历史性街区功能重构提出建议。通过功能布局调整、街道景观设计、建筑风貌等方面的规划与控制，延续历史街区文化底蕴，构建历史街区文化符号体系，使历史性街区成为乡村振兴的一个有效途径。

简介：摘要：在历史的长河中，文化认同作为跨越时空的桥梁，深刻塑造着个体的身份认同、社会的凝聚力以及国家文化的延续与发展。尤其在中职历史教学中，历史文化认同的培育是学生理解过去、把握现在、展望未来的关键。随着信息技术的迅猛发展，网络环境日益成为信息传播与思想交流的主阵地，对中职历史教学中的历史文化认同教育产生了双重影响。一方面，网络极大地拓宽了历史文化资源的获取渠道，为中职历史课堂提供了丰富多样的教学素材，促进了历史文化的传承与创新。另一方面，网络信息的爆炸性增长、碎片化特征以及即时传播的特点，也引发了中职学生在历史文化认知上的困惑与迷失，对历史文化认同构成了新的挑战。如何在网络环境中有效应对危机，重构并强化中职学生的历史文化认同，成为当前教育领域亟待解决的问题。

简介：《天秤星座》是一部以肯尼迪遇刺事件为题材的历史编纂型元小说。德里罗将这一历史事件置于自己的想象空间之中，重构了不同于官方版本的肯尼迪遇刺史，以此来勾勒美国后现代社会扭曲压抑的社会环境，剖析美国社会个人身份认同的严重危机和由此所孕育出的病态的人生。借鉴琳达·哈钦关于“编吏性元小说”这一后现代文类的理论框架，通过对《天秤星座》叙述策略的分析来详细解读德里罗对肯尼迪遇刺这一历史事件的重构过程以及他对官方叙述的批驳。

简介：《蔷薇雨》是20世纪90代初女作家胡辛的一部重要长篇小说，当时大多数评论家主要关注文本所蕴含的浓郁的女性意识和女性姿态。今天重读小说，我们发现，文本将饱含的时代价值判断和对女性情感的拷问搁置在历史逻辑的开裂处，在对儒家文化和文革历史的反思、对市场化大潮下人们彷徨溃退的追问中，展示出历史转型之际的繁复形态，并希冀以真诚来重塑理想，在一定意义上呈现出知识分子“再启蒙”的话语实践。

简介：一、文化的传承与历史的责任聂茂：“故纸堆中三十年，拉近古人与今人”。这是人们对您辛勤耕耘的由衷赞美。人生有多少三十年？要在故纸堆中忍受寂寞孤苦，抖落历史的尘埃，还原一个人的真容，谈何容易!但生命的意义与人生的价值也许正在于孤独中守望着一炷烛光，潜入历史深处，与心仪的过往者“对话”，并与之成为穿越时空的知己。

简介：摘要在全球化发展进程下，培养高中学生的全球观念是一项非常重要的教学任务。与此同时，全球史观也为高中历史课程提供了新的思路。面对新的教学形势，如何在全球史观下重构高中历史课程体系，使高中历史教学与全球教育接轨，培养出更多优秀的人才，是当前高中历史课程必须解决的问题。

简介：鲍德里亚在《消费社会》中描述了这样一幅超级购物中心的图景：那里建有巨大的购物中心，“艺术和娱乐与日常生活混而为一”，每个住宅群从游泳池俱乐部向四周延伸。游泳池俱乐部成了吸引力的中心。圆形的教堂，网球场，高雅的商店，图书馆，最小的冬季运动站也采用了杂货店的这种“普遍主义”的模式：所有的活动被概括、被系统地组合并集中在“氛围”的基本概念周围。在这个集合了现代一切消费功能的综合体中，一切商品都在其中明码标价，从陈列着的衣物，到容纳着陈列物的商店，再到建有商店的地皮。

简介：摘要：“历史犹如一面镜子，供人们照看过去和未来”。本文以人民教育出版社的初中历史教材为背景，探讨了历史教材的重构对教学效果的影响，并提出了相应的评价方法。通过引入新颖有创意的教学内容、结合实例和理论，本文旨在促进学生对历史的深入理解和学习兴趣的提高。

简介：摘要：高中历史教学中，板书设计作为重要的辅助教学手段，对学生的学习效果起着重要的影响。高中历史课程的教学内容涉及广泛，包含了丰富的历史知识和概念。传统的板书设计往往以文字和图表为主，局限了学生对历史知识的理解和掌握，缺乏对历史事件、人物和背景的生动形象的展示。因此，在高中历史教学中，如何进行创造性重构的板书设计，成为教师值得思考和尝试的问题。本文将对高中历史教学中板书设计进行创造性重构的解读。

简介：

简介：改革开放以来,社会主义意识形态面临各种挑战.邓小平在坚持社会主义意识形态基础上,通过意识形态的剥离、合理化、回避和创新对社会主义意识形态进行重构,使社会主义意识形态再次与中国的实际相结合,创造了实用的和作为现代化的当代中国的马克思主义,开创了马克思主义的新境界,展现了社会主义的无限生机和活力,并为"三个代表"重要思想的形成奠定了坚实的基础.