简介：摘要：当前的历史知识教学中仍存在知识教学浅表化、碎片化及孤立化的现象。笔者认为核心素养是视域下的历史知识教学是整合知识、深挖知识、迁移知识和建构知识的过程。

简介：摘要：高中历史学科中的时间和空间，是历史学习的重要内容。历史时空是一个整体概念，在具体的历史情境、历史语境中，历史时间和空间相互作用，通过对史料的分析，创设历史情境、剖析历史语境，回归历史场景，是培养高中生历史学科时空观念的重要手段。对历史时空观念概念再解读和培养体系的新建构，是培养学生历史思维的基础和关键。

简介：摘 要：教学线索是教师依照教学目标而设计的贯穿整个教学过程的逻辑线条，科学史的融入可以给教师的教和学生的学提供更多的抓手。本文以《大气压强》教学为例，设计和实施两种教学方案并进行对照，从而来凸显科学史在情境创设，探究活动，知识建构等方面的重要作用。

简介：摘要：在小学数学教学中，无论是教学模式的创新，教学方法的优化，最终都要还原到教材实际当中，以数学教材为依托，通过有效的拓展和更新对知识进行重新的再利用，引导小学生能够融入到课堂情境当中，通过提出问题，大胆假设来还原真实的课堂情境，以便于促进小学生数学核心思维的养成。本文主要研究在小学数学教学中大胆解构教材，重构正式课堂的意义和措施。

简介：摘要：受经济发展水平的限制和技术的制约，很多大中城市初期投资建设的填埋场都未按卫生填埋场的标准进行设计，致使我国目前有近一半的填埋场处于失控状态。由于未采取有效防护措施，由填埋造成的非正规生活垃圾堆放及不达标生活垃圾处置的存量垃圾弊端日益突出。为了寻求解决这些问题的最佳方案，重构垃圾填埋场价值，让垃圾填埋场在中国特色社会主义新时代下更加生态环保，国家在努力，企业也在努力。基于此，本文就对垃圾填埋新理念及其的工程应用的有效策略，以期能够为垃圾填埋工作提供一些有益的借鉴和参考。

简介：摘要：在目前技术条件下，焊接夹具应用中最突出的问题就是船体结构上T形钢在固定马板焊接过程中造成大量人力、材料浪费。因此，在现有焊接夹具基础上，分析了可重构的焊接夹具设计研究。

简介：摘要：在开展深度学习之前，我们就需要充分的了解深度学习的基本内涵，深度学习是相对于浅层学习方式而言，并不是深度学习就是有难度的学习。在小学数学课堂中，我们如何开展深度学习是当前老师研究的重点。在上课的过程当中，深度学习主要是以学生系统思维逻辑培养为主要目标，通过有效的教学方法，不断的提高学生的数学思维能力，从而更好的推动小学数学教学发展，促进学生数学能力的全面提升。

简介：摘 要：新教材，新内容，新起点，新理念，新挑战。部编语文教材，是在原有教材基础之上的一次跨越。作为小学语文教师，必须聚焦部编小学语文教材的七个创新点，充分了解了部编小学语文教材的创新之处，在研读教材的基础上，以研定教，重构课堂。

简介：摘要：随着我国城乡建设的不断深入，现代城乡规划的作用也越来越重要。当前各区域城市、乡村发展规划较不合理，为使其发展效果愈加理想，相关部门应该对其发展工作进行细致分析，并不断研究更为高效的规划方案。

简介：摘要：历史学是学生了解人类历史发展过程、培养历史知识和历史意识的一门基础学科。在教学过程中,教师应注意历史发展过程的完整性和历史的发展规律,并与其他学科结合,这样学生可以有一个广泛的理解过去和现在,从历史的角度看问题。历史意识与历史学习是互动的，历史意识有助于学生学习历史知识，学习历史知识能有效提高学生的历史意识。由于死记硬背教学思维的长期影响，教学对学生历史意识的培养不够重视。如何提高学生的历史意识，使学生具有完善的历史思维能力、历史理解能力和历史研究能力，是值得历史学教师关注的问题。

简介：摘要：随着经济发展，人民生活越来越好，社会各个层面也有新的变化和发展。在我国，明确要求小学教育不能只重视学生对知识点的掌握，而忽视学生综合素质的发展。美术学科是全面培养学生综合素质的学科，所以，学校要重视美术教学。在美术教学中，最关键的是要培养学生具有一定的审美能力，审美鉴赏是美术学科教育的重要素养，旨在从美术感知、想象、情感、理解中激活学生的审美体验，提升学生的审美鉴赏力。借助于对书法、绘画、建筑等不同类型审美课程的导入，让学生从中发现美、理解美、感悟美。但由于之前教师采用的大多是传统的方式，所以，在很大程度上忽视了对学生审美能力的培养。

简介：　摘要：城市河湖属于城市基础设施的组成部分，兼具排洪、储水、供水及城市景观等功能，是现代化建设不可或缺的重要内容[1]。城市河湖贯穿于水文循环的全过程，影响着现代城市的生态系统，城市河湖水系的治理是建立生态型、环保型城市的重要举措，只有将科学的措施落实于河湖水系的治理中，加强对河湖生态环境的重视，才能从根本上解决城市建设过程中引发的生态问题，维护城市发展和河湖生态环境的和谐关系。 

简介：　摘要：城市河湖属于城市基础设施的组成部分，兼具排洪、储水、供水及城市景观等功能，是现代化建设不可或缺的重要内容。城市河湖贯穿于水文循环的全过程，影响着现代城市的生态系统，城市河湖水系的治理是建立生态型、环保型城市的重要举措，只有将科学的措施落实于河湖水系的治理中，加强对河湖生态环境的重视，才能从根本上解决城市建设过程中引发的生态问题，维护城市发展和河湖生态环境的和谐关系。 　　关键词：生态重构 ; 城市河湖 ; 水系 ; 治理 　　近年来，随着城市发展进程的不断推进，我国城市的水环境问题日益突出，水生态环境遭受重创，饮用水安全问题层出不穷，城市河湖生态环境的形势不容乐观，城市河湖管理面临着巨大的挑战。如何采取有效措施对水环境进行治理、应对治理过程中出现的难题成为城市河湖水系治理中亟待解决问题。本文对我国城市河湖水系存在的问题进行了分析，基于生态重构理念的指导提出了相应的治理措施。 　　 1 城市河湖水系的现状 　　通过分析当前我国城市河湖水系，发现了较为突出的几个问题：其一，我国一半以上城市的用水需求得不到满足，缺水的城市中有一百多个城市处于严重缺水状态 ; 其二，大部分城市缺少循环用水系统，对水资源的利用率较低，导致有限的水资源得不到充分、有效地利用 ; 其三，城市居民节约用水的意识较为薄弱，造成了水资源的大量浪费 ; 其四，全国每年排放的污水总量达 600 亿 t ，超过 80% 的污水未经处理便直接向江河排放，绝大部分的城市水域均受到了严重的污染 ; 其五，由于饮用水的匮乏，人们对地下水的开采过于频繁，我国地下水资源被过度开采，储量不断下降 ; 其六，许多城市在河湖治理的过程中只注重短期的经济利益，忽略了长远的治理需求，影响了城市河湖功能的发挥。 　　 2 基于生态重构的治理方案 　　 2.1 以“人水和谐”理念为指导 　　人类生存发展的亲水性决定了人们的生产和生活离不开河湖，人與自然和谐相处是实现可持续发展的必要前提。河湖为人类的生存和发展提供了必要的条件，同时人类在发展的过程中又会对河湖生态环境造成影响，两者之间相互影响，密切联系。“人水和谐”的理念有助于增强人类保护水资源的意识，将“节约用水，人人有责”这一理念落实到居民的生活中，为城市河湖水系的保护和治理奠定坚实的群众基础。同时，城市建设过程中应逐步完善循环用水体系，突出循环用水的重要意义，使节约用水的观念深深地扎根于人们的意识中。 　　 2.2 以城市生态规划为目标 　　现代化城市的高速发展是以牺牲生态环境为代价实现的，随着城市化进程的推进，生态环境逐渐被耗损。城市发展过程中，人们对生态环境的变化置若罔闻，资源浪费的现象普遍存在，加上管理体制上存在诸多漏洞和缺陷，水环境的管理效果不尽如人意。要扭转这一局面，必须打破链状的管理模式，加强城市生态环境的规划。基于生态重构的治理理念要求我们将城市生态化规划作为目标，从系统规划、概念规划、工程规划与管理规划四个方面着手，明确各要素的联系，建立完整、全面的规划体系。系统规划包括人文环境、水环境、地质环境、植被环境以及气候环境等，规划过程中需加强对城乡特殊地理环境的重视，从全局出发，完成生态环境的建设。概念规划包括人文环境和自然环境，以及这两种环境时间、空间、数量、结构等要素的规划 ; 工程规划包括生态文明规划、生态代谢规划、生态服务规划、生态资产规划以及生态体质规划，规划过程中应充分把握调控管理、生活环境以及生产条件，完成生态网络体系的创建 ; 管理规划包括生态文明管理、生态服务管理、水系统管理、社会文脉管理、物质代谢管理、交通运输管理、能源聚散管理、生态体质管理、建筑工程管理规划、生态功能规划以及景观机理规划等。 　

简介：摘 要：基于二维图像重建三维图像，是目前计算机视觉的热点研究方向。传统的多视图三维重建因需要相机定标等额外操作，相比基于单幅二维图像的三维重构在实时便捷性上并不具备明显优势。随着对三维重构算法的实时和健壮性要求的提升，深度学习在三维重建上的研究和应用越来越深入，出现了很多成熟及实用的算法。本文提出了一种深度学习模型和基于对抗抵制相结合的方法，能够实现较为自然的三维图像，在三维重构和形状补全上更加贴近真实感知。

简介：

简介：摘要 本文对飞机总装配、部件装配工艺设计的内容和工作程序、部件对接各种形式的特点及其以模型为核心的装配工艺规划进行介绍；在协同制造系统中BOM划分由顶向下进行，先进行总体规划，再进行详细设计的BOM重构过程进行了研究探讨。

简介：摘要：我国教育事业最近几年发展非常迅速，为我国基础建设贡献力量。 现阶段的教育不仅仅是传统的应试教育，更是使学生德智体美劳全面发展渗透德育教育的素质教育。教师不仅要培养学生的爱国意识、民族认同感与自豪感，还要培养学生拥有良好的社会责任感，使他们的身心得到全面健康的发展，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。

简介：摘要目的探讨自体乳腺组织重构双环法在乳房下垂矫正应用的可行性及效果。方法2016年1月至2018年12月，中山大学孙逸仙纪念医院整形外科共收治25例(年龄18～53岁；平均35岁)要求矫正乳房下垂的患者，均行自体组织重构双环法矫正，乳腺组织量过剩患者切除过剩的乳腺组织后进行重构，对于乳房下垂乳腺组织量适中或不足的患者进行乳腺组织瓣游离后自体乳腺组织重塑收紧。于术后6个月随访其乳房对称性、形态、大小、切口瘢痕。结果术后1例右侧乳房皮下积液，经引流后愈合；3例乳晕伤口部分裂开，再次缝合后愈合；所有患者患者乳头乳晕血运良好，无坏死，术后乳房下垂得到明显矫正，外形满意，瘢痕增生不明显，初期荷包缝合的皱褶1个月后基本消退，平整。6个月随访，术后切口瘢痕隐蔽，外形良好。结论自体组织重构双环法矫正乳房下垂是安全有效的方法。

简介：摘要：教学中，教师应从单元整体的视角引领学生，让学生从单元目标、编排特点、内在联系等方面探寻文本的共性关联、层级关系、发散中心，把单元的内容统整为一个新的有机整体，以促进学生语文素养的进一步提升。这样，充分凸显出单元整体的教学优势，最大化地发挥教材的教学价值。

简介：摘要：无论在人际交往还是在工作生活中，礼仪对于每个人的发展影响深远，知礼懂礼行礼对于即将走上社会的初中生而言，更具有重要的意义，本文就传统礼仪教学的现状及存在的问题进行分析，对礼仪教学提出几点改革的方案和建议，希望为能我国的初中学校礼仪的教育教学发展有所贡献。