简介：摘要：随着双减政策的颁布与实施，初中美术课堂迎来了新的希望，使得美术教学得到了高度重视。初中美术教育工作者教师应该在学习双减政策的基础上，注重学生的基础知识以及美术素养的双重培养，采取多元化的方法进行创新，真正落实立德树人、以美育育人的教学目标。在本篇文章中，笔者将结合实践教学经验阐述双减背景下初中美术教师如何进行美术课堂的创新，促使学生对美术知识的学习与探究产生浓烈兴趣的基础上美术核心素养也随之不断升高。

简介：摘要：国家双减政策的出台和正式落地，其中一个重要目的就是要把中小学生从繁重的校内校外学业压力中解放出来，让他们有更多时间和机会接触自然、感受艺术、放飞自我，进行更为全面健康的教育发展。初中美术教育教学作为一门必修课得到了社会的认可和肯定。因为美术教育不但可以培养中学生的审美能力、鉴赏能力，还能提升他们的综合素养水平，让学生用一双识别美的眼睛去看世界。基于此，本文就双减政策下的初中美术教育进行探究。

简介：【摘要】作为老师要了解双减政策，抓住其核心思想，对当前初中美术作业设计现状进行分析，发现现阶段初中美术作业设计出现的问题。针对问题，提出基于分层模式的初中美术作业设计策略，主要体现在量、难度、评价三个方面的作业分层，实现美术作业设计的科学化。

简介： 摘要:所谓"双减",说的是要切实降低义务教育期间中小学生过重学习负担和学校教育成本,是素质教育背景下国家针对义务教育作出的重要改革部署。"双减"理念的建立与推行,有效缓解了义务教育阶段存在的严重"内卷"的弊端,充分展现了教育公平价值精神,让教育公共资源得到了充分高效地利用。对于初中美术教学而言,也要积极贯彻落实"双减"政策理念,落实双减减负增效。在课堂教学质量方面下功夫,通过高质量的课堂教学活动的开展来有效培养和提升学生的美术综合素养。

简介：摘要：所谓“双减”，就是减免义务教育过程中学生过重学习负担和教育成本，同时也是国家立足于素质教育的一项重要的重要教育改革部署。“双减”理念的创设和实施，降低了严重“内卷”对教育水平的负面影响，体现了公平教育的精神，通过公共资源的高效利用，实现课程教学的提质增效。对于初中美术教育来说，也应该遵循减轻学生课程学习压力、增强学习效率、提升学生的美术综合素养的双减策略。本文简要分析了“双减”政策理念下初中美术教学的实施的重要意义，以及当前初中美术的现状和存在的问题，进而提出“双减”背景下初中美术教学的实施策略，希望有助于推进我国教育事业的发展与创新。

简介：摘要：本文首先对双减背景进行描述，总结其核心思想，然后对当前初中美术作业设计现状进行分析，得出当前初中美术作业设计中所出现的问题，针对实际情况，结合双减政策要求，提出基于分层模式的初中美术作业设计策略，主要体现在量、难度、评价三个方面的作业分层，实现美术作业设计的科学化提升。

简介：摘要：双减主要是为了缓解学生的学习压力，减少学生课后作业负担，让学生有充足的时间进行活动。教师创新自身的教学理念，让学生在课堂上进行快乐学习。初中美术能够很好的培养学生的审美能力，促进学生创造力的提升，教师在美术课堂上开展分层教学，针对学生具体学习情况构建课堂，以此来推动学生持续发展。

简介：摘要：美术学科是一门饱含人文性的教育学科，其对于教育教学的本质要求是以丰富的美术形态给予学生强烈的情感体验，从而培养其高度的审美意识及美术精神，而双减则是再次强调了这一点。“双减”视域下，身为初中美术教师，其理应做好有温度的、有情怀的教育，从而让学生能够在“减轻负担”与“高效学习”中进行高度的人文发展。

简介：摘要：随着双减政策的颁布与实施，初中美术课堂迎来了新的希望，使得美术教学得到了高度重视。初中美术教师应该在学习双减政策的基础上，注重学生的基础知识以及美术素养的双重培养，采取多元化的方法进行创新，真正落实立德树人、以美育育人的教学目标。在本篇文章中，笔者将结合实践教学经验阐述双减背景下初中美术教师如何进行美术课堂的创新，促使学生对美术知识的学习与探究产生浓烈兴趣的基础上美术核心素养也随之不断升高。

简介：摘要：“双减”政策的重点在于优化教育架构，提升教育质量。在此背景下，初中美术教育应当踏上转型之路，致力培养学生的艺术感知能力、创新思维以及审美判断力，持续优化初中美术课堂教学，从课程内容、教学方法、评价体系等多个维度加以综合考虑，使学生在艺术的浸润中快乐成长、发现自我，实现个性化和多元化的发展。

简介：摘要：在中学艺术教育中，传统的家庭作业已无法适应现代艺术教育的需要，无法适应新时期的需要。在“双减”的背景下，对中学的艺术作业提出了更高的标准和要求，它不仅要体现出学生对艺术技巧的理解，而且要把他们的想象和创意都发展起来，让他们尽情地展示自己的爱好和性格。

简介：摘要：“双减”政策的实施，为素质教育的开展创造了有利条件，给美术教育教学带来了更多的进步空间，也对教师提出了更高的要求。美术学科是提升初中学生综合素质的重要课程，是践行新课程理念的重要载体。开展单元化教学不仅可以培养学生的美术基本素养，提升审美能力，丰富人文精神，还可以锻炼学生的美术创造力和创新思维。以初中美术课程教学为研究对象，概述单元化教学的特征和作用，结合实践分析单元化教学的策略。

简介：

简介：【摘要】：在“双减”的大环境下，农村中学美术教育对学生的发展有着重要影响，在教学中，引导学生以自己的想象法、感受为主要线索，把他们心中的情感表现出来。教师在艺术教育中扮演着直接而又不可或缺的角色，学生要通过老师的讲授来获得美术的知识。从自身的特点来看，初中美术课程是一个涵盖多面的学科，没有太严格的要求和限制，使美术老师能够充分发挥个性空间。

简介：摘要：

简介：摘要：双减政策的落地标志着减负治理开始走向校内外教育协同治理的格局。本文围绕“双减背景下如何科学性设计美术校本作业”这一中心问题，通过调整校本作业内容、调整校本作业梯度、设计实践校本作业三方面探讨校本作业设计的可行方法，致力于促进美术课程优质均衡的发展，推动学生“健康、全面”的发展。

简介：摘要：在初中教育阶段中，作业作为课堂讲学的延伸，是学生巩固所学知识的有力路径。在双减的背景下，如何优化初中美术作业成为教师应重点探究的问题，美术是一门人文性很强的学科，学生要掌握的不仅仅是书本上的知识，还要强化综合实践能力。因此，美术教师在作业优化设计中可融入创新理念，丰富学生的作业体验感，以此满足不同学生的需求。

简介：    【文章摘要】在国家推行“双减”政策下，新课标要求教育要提高学生的综合素养，然而，美术课可以提高学生的鉴赏能力、思考能力和观察能力等。因此，作为美术课专业教师必须转变教学理念，认识到美术课对学生成长与发展有着重大的意义。要加强经典美术作品鉴赏，增强学生的艺术审美情趣，培养学生的艺术审美能力，还要注意培养学生的观察能力和创新精神，才能真正使美术课堂教学实现高效的目标效应。

简介：摘要：该文笔者探讨了在“双减”政策背景下，初中美术作业设计的目标、内涵、内容形式和评价方式的改革。探寻符合“双减”政策的初中美术作业设计方向，提升学生艺术素养的有效途径。

简介：摘要：双减政策实施后，初中美术教育采用了大单元教学设计，强调跨学科整合与项目式学习，以适应学生全面发展的需求。此教学策略通过实际操作和团队合作，培养学生的审美和创新能力，同时转变教师角色，增强学生主体性。课程内容设置更加灵活，评价方式也由结果导向转为过程导向，注重学生的成长和进步。这些变革有助于提升教育质量，促进学生艺术和技术技能的发展。