简介：

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简介：摘要素质教育要求必须使学生学会做人、学会求知、学会思维、学会选择、学会审美、学会健体，具有终身的学习能力、发展能力、创造能力和实践能力，因此在课堂教学中，教师必须一改只顾“教”而不顾“学”的做法，不断改进教学方法，尤其是探讨关于“学”的方法，促成“教学过程”向“学教过程”的转变，使大面积提高教学质量成为可能。

简介：摘要英语是一门实践性很强的学科，从语言的活动中去感知、分析、理解、操练，从模拟交际到真实交际，以达到真正掌握英语的目的。然而，所有这一切都必须靠发挥学生的主观能动性，激发他们的学习兴趣，使其形成良好的学习动机来实现。?

简介：摘要英语教育是基础教育的一项重要内容，因此，也肩负着实施素质教育的责任和义务。在英语教学中实施素质教育的目标是提高全体学生整体素质，就是要让全体学生，通过听、说、读、写等方面能力的训练，使学生获得基础知识和初步运用英语的能力。所以提高教师素质等途径，使学生形成有效的学习策略，激发和培养学习兴趣，养成良好的学习习惯，注重对学生听、说、读、写综合技能的全面训练，获得基本的语言交际能力，为学生的发展和终身学习打下良好的基础。

简介：摘要为了适应新的社会发展形势，一套由中外专家合作编写的

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简介：摘要要从本校的实际情况出发，在课程标准的框架下，把课内教学与课外阅读有机地结合起来，让学生在真实的学习生活中体验和感受英语的内涵，从而使学生在真实的情境中学习英语，在享受英语的过程中提高其素养。

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简介：汉语新词语词典的语素释义具有心理学与语言学依据。通过整词拆解的方式分析语素义不仅符合绝大多数复合词的内部语义联系，还与对外汉语教学中语素教学法的理念相契合。新词语词典的语素释义既要与词典用户的语言能力或学习阶段相适应，又应当与语素构词自身的特点相适应，重点解释语义透明度高的词语和构词能力强的语素。

简介：根据基于用法的模型理论,通过考察语料库发现,外源单音语素的生成过程中缩略是先于类推的原发机制,构式压制是生成的重要原因。源词语用分布的优势类联接更易生产缩略效应,语用者在构式压制下对借词间共性进行认知处理,实现语素化。

简介：本文结合笔者的教学实践，探讨如何更好地培养学生具备PETSⅡ口语测试的能力，从而促进中职英语口语教学。

简介：摘要在新语文课程标准中，要求学生具有日常口语交际的基本能力，但是聋生因为听觉障碍，他们的语言发展受到了影响，在进行口语交际的时候比较困难，那么就需要老师在平时的课堂中挖掘口语交际的内容，不断提高学生口语表达的能力。那怎样才能做到呢？本文着重从三个方面进行了论述。

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简介：小朋友们，锻炼口语要从生活小细节做起哦!上一期，卡洛琳帮助妈妈做饭、摆餐桌，终于到了晚餐时间了。菜好不好吃呢？吃完饭要怎么收拾餐桌呢？现在就来看吧。

简介：小学语文教学中培养学生口语交际能力十分重要。在教学中，要促进师生情感交流，和谐课堂气氛，积极评价鼓励，这样才能激发学生口语交际的积极性和自动性。同时依托文本，挖掘口语交际资源，开展多彩活动，开放拓展，让学生在联想中提升，在训练中发展。只要教师在教学中积极探讨实践，学生的口语交际能力就一定会提高。

简介：摘要口语交际是人人必需掌握的工具，生活就是口语交际的内容。我们老师应培养和提高学生口语交际能力的多种切入点，创设宽松、愉悦的交际环境，让每个学生想说、乐说，大胆地、无拘无束地进行口语交际训练，学生的口语交际能力一定会不断提高，从而提高学生的综合素质。

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简介：小朋友们，锻炼口语要从生活小细节做起哦!克劳斯好久没和大家见面了，大家有没有想念他呀？看，现在是晚上九点。克劳斯做好作业，准备睡觉了。

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