简介：现今合作学习是目前世界上许多国家都普遍采用的一种富有创意和实效的教学理论和策略体系，合理组织学生进行有效的合作性教学，耐心培养学生的合作学习的能力是达到良好的地理合作教学的必然过程。本文主旨在于对合作学习在地理教学运用中的一些实践和思考以及对其探索。

简介：合作学习是目前世界上许多国家都普遍采用的一种富有创意和实效的教学理论与策略体系。在我国，采用合作学习理论是很有前途的。合作学习对学生的学习成绩，合作能力。以及建立新型师生关系都有非常重要的作用。

简介：

简介：

简介：摘要：合作学习在高中职业篮球教学中的有效应用是通过调整教学方式，根据学生的爱好、性格、学习能力以及受教育水平来为学生划分具体的学习小组，从而开展学习任务的一种新型教学模式。并且在高中阶段的有效应用更促进了学生的合作、交流与思考，使学生在讨论环节中加强合作精神与情感交流，提高学生对于完成学习的主动性和积极性，从而最大程度地提高课堂教学的质量和效率。本文在此基础上对合作学习理论在高中阶段职业篮球教学中有效应用的必要性进行了分析，并针对性地展开了探讨，提出了以下几点建议和措施，以供参考。

简介：本文在分析了合作学习内涵的基础上，阐述了高职体育合作学习的意义和教学过程：科学分组，明确职责；设计合作学习活动；建立合理的评价机制。并对使用体育合作学习时应注意的问题提出了建议。

简介：摘要体育学科是一门实践性极强的学科，但是在近年来的教学实践中，可以发现，体育教学中仍然存在着一些问题，较为突出的就是学生的学习积极性不强、教师不能关注到全部学生等。在中学体育教学中尝试合作学习，能够使学生以小组的形式自主的探究、学习，全面推进教学工作的发展，为体育教学改革的优化发展奠定基础。

简介：摘 要：在高职学校篮球的学习过程中，要抛弃不合理的教学习方式，在课堂中采用合作学习理念。在提高学习者篮球技术的过程中，也培养了他们的合作精神。所以老师在高职学生的篮球课中，应该注重培养学生之间的合作能力，这样来提高篮球教学的效率，也提高学生的综合素质。

简介：摘要合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。开展英语合作学习是实践新课程标准的重要途径。本文笔者结合自己的教学实践就如何在英语教学中开展合作学习进行了探讨。

简介：1.激活教学中的默会知识。课堂中显性知识易于师生之间的教学,而默会知识则难以直接言表,在教师所教和学生所学之间横亘着一条难以穿越的沟壑。合作学习立足于激发每位学生的学习动机,唤起学生内在的学习需求,以各自独特的知识处理,逻辑建构自己的知识学习。

简介：摘要初中班级管理其实就是初中教师管理本班学生，每位老师管理方式都会有所不同。学生在怎样的管理环境下能够轻松的学习，这时教师需要考虑，而且没有具体唯一的方法，根据合作学习理论与班级管理相结合，教师能够更加有效的管理自己所在的班级。本文主要研究如何将合作学习理论更好的运用到初中管理中，以此来让教师能够更加轻松的管理班级，学生也能更好的学习和成长。

简介：《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》指出：“学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”重点之一便是改变学生的学习方式，合作学习已经成为一个重要的概念。

简介：摘要：相对于传统的阅读教学理论，合作学习理论具有诸多优势，这就可以融合该理论，在开展小学语文阅读教学的过程中，一方面可以展开小组合作学习活动，另一方面可以创设趣味化情境，在这种情况下，有利于促使学生在兴趣的基础上，主动地参与阅读教学，从而有利于提高学习效果。

简介：运用合作学习的理念指导学生英语写作教学,可以较好地提高学生的英语写作能力.体现合作学习理念的合作式写作、合作式批改、合作式评析可以全面提高学生的英语写作能力.

简介：作为一种有效的学习策略,我国对合作学习理论的研究正在从理论型转化为实践型。大学英语教学的目的和所面临的实际问题,使得合作学习成为了大学英语教学的理想教学策略。以"学生为中心"的理念使它与传统教学有很大区别,教师作为"组织者、引导者、评价者"要充分调动和发挥学生的主动性和合作性,达到比竞争性和个体化学习更有效的教学效果,从而提高英语教学质量。

简介：合作学习理论是一种兼具创意性和实效性的教学理论，它能有效地克服传统授课模式单向信息交流的弊端，促进师生之闻、生生之间的交流与合作，被人们誉为近十几年来最重要和最成功的教学改革理论成果之一。合作学习理论在大学英语课堂中的运用，能有效地促进学生自主学习能力的培养。

简介：合作学习有着深厚、跨领域的理论基础,该理论已成功运用于各科的课堂教学实践.高职英语社团建设与发展日趋规范,但发展的过程中也出现了很多问题,如管理松散、活动无序、活动形式单一等,这些问题需要师生合作、师师合作、生生合作、全员合作,这正是合作学习理论所提倡的全员合作学习.同时,合作学习活动中的成绩分工法、游戏竞赛法、切块拼接法、小组调查法、共学式等活动方法正可以为社团活动提供参考.此外,合作学习“不求人人成功,但求人人进步”的终极评价目标,也为高职学生英语社团活动评价体系提供了新的思路.指导教师将运用合作学习理论的合作方式、活动方式、评价体系等指导我校英语社团建设,探索高职学生英语社团建设新思路.

简介：摘要随着现代教育体制的发展，合作学习理论也更加频繁地运用到大学英语教学中。由于大学英语阅读文章篇幅较长，且生僻单词较多的原因，因而将课堂成员进行小组化管理，并组织安排其进行合作学习。本文主要探究我国当下大学英语阅读教学的现状，有针对性地提出方法策略，以提高英语阅读的效率，为后续的英语阅读教学提供理论依据。

简介：摘要：与其他科目不同，体育在许多学科中算是实践性十分之强的，在近年来的教学实践中，体育教学被越来越多的人所重视，但是同时也存在着许许多多的问题，这些问题使得体育的教学仍然停滞不前，存在落后的现象，最为突出的就是学生在面对体育课堂时不够积极，教师也不能够完全的将所有的精力放到全部的学生之中，在高中体育教学中，合作学习是一种全新的教学模式，通过学生以小组的形式，进行自主的学习和探究，发现体育的美妙，对于推进学校的体育教学进步具有十分重要的作用。

简介：摘要：对于广大的高中生群体来说，其即将面临着人生当中可以说是最为重要的一次考试，因此高中生普遍的学习压力和负担都比较大，对于学生心理产生影响的同时，学生自身的身体也承受着很大的压力，此时就需要注重高中体育健康教学工作。本文首先介绍合作学习理论，其次分析高中生的体育教学现状、探讨高中体育健康教学中合作学习理论的应用情况，最后提出具有针对性的意见，包含建立教学目标、完善合作机制、优化教学评价方式等等，促进高中体育健康教学效果得到提升，使得高中生在学习过程中身心达到重要的协同发展。