简介：朝鲜立法机关最高人民会议常任委员会2005年7月8日制订了总共27条的《南北经济合作法》。该法律明确了南北经济合作的原则，提出了保障全民族利益、民族经济均衡发展、相互尊重和信任、互通有无等具体政策，与在第10次南北经济合作促进委员会上提出的见解相同。该法律还明确规定，“中央民族经济合作领导机关”统一领导南北经济合作。

简介：美国国会参议院继众议院之后于2006年12月9日通过一项法案，同意向印度出售民用核燃料和核技术。布什总统签字后，这项有关与印度开展民用核能合作的法案将正式成为美国的法律。自布什政府执政以来，美印关系不断升温。印度总理辛格2005年7月访美时，美国许诺将与印度开展民用核能领域的全面合作。2006年3月，布什访问印度期间，美印签署民用核能合作协议。

简介：一国的法律规定和金融监管直接影响银行保险的兴起与发展,税收政策、法规许可、管制壁垒等对银行保险起着明显的制约或促进作用.从法律的视觉切入,对银行保险的法规政策环境进行国别比较,分析我国银行保险的法规政策环境,并在此基础上提出发展我国银行保险的法规政策建议.

简介：在世界货币体系中，非洲金融共同体法郎独具特色：它是15个国家的共同货币，其多年实行同法国货币保持固定汇率的制度，保证了这些国家货币的稳定，促进了各参与国经济的平稳发展。按照地域的不同，非洲l金融共同体法郎又分为西非金融共同体法郎和中非金融合作法郎。本文将要讲述的是中非金融合作法郎。

简介：摘要：数学是小学中阶段的一门重要学科,其在培养学生的计算能力,逻辑能力以及空间想象力等方面有着非常显著的促进意义.数学教学不仅要教授学生小学阶段的数学文化知识,同时还要全面培养学生的数学核心素养,以便于其今后能够更好的适应更高阶段的数学知识学习.而小组合作教学法顾名思义就是教师采取科学的分组策略将学生进行分组的一种教学手段,可有效实现合作学习.

简介：摘要:合作学习是一个应用广泛、内容丰富的教学理论和教学策略体系。随着新一轮基础教育课程改革，合作学习逐渐成为初中教师在教学实践中较为常用的方式之一，而合作学习是保证新课程改革实施效果、逐步完善学生学习方法的重要措施，而寻求构建合理有效的小组合作教学模式是教师在教学实践中必须努力解决的难题。本文也针对此难题展开分析，希望可以为奋战在一线的教师提供参考建议。

简介：　　摘要:数学作为一门传统的大科目，它在基础学校教育中占据着非常重要的地位。本文开篇先分析了小组合作法的教学目的，接着从方法论的角度，以人教版新课标教材为案例来阐述教师如何在数学课堂中应用小组合作法，以期可以给当前的小学数学教学工作带来思考与启迪。

简介：摘要：数学探究式合作教学是一种以学生为主体，通过合作探究的方式来培养学生的数学思维和问题解决能力的教学模式。本文从实践的角度出发，探讨了初中数学教学中探究式合作法的应用。通过合作学习的过程，学生能够主动参与，发挥自己的创造力和想象力，培养解决问题的能力，提升数学学习的效果和兴趣。本文将论述探究式合作法在初中数学教学中的价值和重要性，同时探讨教师在运用探究式合作法时需要关注的问题，并提出了一些相关的教学方法和策略。

简介：摘要：探索式合作法强调鼓励学生通过互相合作来共同解决问题，其一改传统数学课堂中老师的灌输式教学模式，鼓励学生以小组合作的模式进行自主探究，如此能够让学生们一起探索知识、解决问题，增强学生合作以及探索能力的同时，也有助于提高学习效果。本文主要探究在高中数学教学中使用探究式合作法的重要性及具体应用措施，以供教育工作者们参考借鉴。

简介：摘要数学作为一门传统的大科目，它在基础学校教育中占据着非常重要的地位。本文开篇先分析了小组合作法的教学目的，接着从方法论的角度，以人教版新课标教材为案例来阐述教师如何在数学课堂中应用小组合作法，以期可以给当前的小学数学教学工作带来思考与启迪。

简介：摘要：随着新课改的不断深入，如今的教学更加的突出学生的主体作用，以学生为本，运用探究式合作法在教学中的应用，充分调动学生的积极性，同时培养学生独立自主学习的能力。本文针对探究式和做法在高中数学教学的应用进行合理分析，并提出一些关于探究式合作教学方法的具体实施策略。

简介：当前高职院校在开展校企合作人才培养过程中存在政府态度模糊、职责不清,校企合作深度不够,学生合法权益难以保障,校企合作法律不完善等问题,构建校企合作法治化模式是解决问题的有效办法,需要修订《职业教育法》,发挥政府在校企合作中的作用,建立校企合作运行管理机构,建立校企合作财政税收激励制度,加强实习学生合法权益保护力度等。

简介：校企合作已经成为职业教育沟通学校教育与企业用人之间关系的有效机制，它的开展需要相关的法律来为其保驾护航。目前校企合作的实施中存在着对校企合作权责利规定不明确、法律主体偏向于职业院校、企业利益缺乏法律保障和学生主体性被忽略等问题，亟需对校企合作的相关法律进行改善和修订。

简介：近年来,我国职业教育步入了历史发展关键期,校企合作作为重要的职业教育办学模式得到了大量推广和运用,但是法律法规滞后和政策保障缺失等一系列问题也随之出现,直接影响了职业教育的校企合作化进程。本文意在分析当前职业教育校企合作中存在的重点法律问题,并提出相应对策,力求为完善我国职业教育校企合作法律法规提供参考。

简介：摘要：随着课程改革的深入发展，以构建高效课堂、发展学生的核心素养为中心的教学理念成为学科界的普遍共识。课堂作为教与学共同发展的场所，提高课堂教学有效性意味着教与学的有机统一，学生与教师都能获得不同程度的发展。那么，对于初中数学学科而言，如何更好的发挥小组合作学习法的积极作用，优化数学课堂教学效果，促进学生数学素养的发展俨然成为每个数学教师必须积极思考并认真实践的重要课题。

简介：摘 要：本文主要研究了美国加强对台立法的具体措施，以期提出初步的应对策略和措施。

简介：

简介：摘要:在小学阶段，数学是一门重要的大科目，它在基础学校教育中占据着非常重要的地位。本文开篇先分析了小组合作法的教学目的，接着从方法论的角度，以人教版新课标教材为案例来阐述教师如何在数学课堂中应用小组合作法，以期可以给当前的小学数学教学工作带来思考与启迪。

简介：校企合作是提升职业教育质量的重要途径,但职业院校、企业、学生在参与校企合作过程中面临着安全责任、侵权及维权失败、知识产权纠纷、利益分配纠纷、企业培养成本浪费等诸多法律风险,从法律视角梳理各方主体存在的风险并针对性地提出风险防范的合法规避措施,有利于校企合作各方按照现行法律规范实现利益最大化,更有益于促进职业教育校企合作法治的发展与完善。

简介：中国与东盟食品安全合作的稳步推进需要相应法律机制的保障。这一法律机制应立足于双方食品安全合作的已有法律依据和实践，从组织机构、表现形式和规范体系三方面予以构建。该法律机制的组织机构建设应依托于中国-东盟自由贸易区的整体性机构安排；该法律机制的表现形式主要是中国与东盟秘书处和中国与东盟各国食品安全职能部门签订的合作文件。这些文件的法律性质是软法，其制定和实施均应遵循软法的法治特征；该法律机制的规范体系应至少涵盖四类规则：食品安全信息交流制度、食品安全标准协调制度、食品安全能力建设制度和食品安全突发事件协处刺度。