简介：[摘要]语文课程重视读书、读整本书及读经典名著，但当前名著整本书阅读教学中一直存在低效困境。改变这一现象，教师可以在整体把握名著基础上，为学生设计单元阅读导引，强化阅读过程，提升阅读质量。

简介：【摘要】随着教育制度的不断深化，教师在教学过程中既要注重对学生们的学习能力的提高，又要注重对学生们的核心素质的培养，这也是老师在小学语文教学中必须重视的问题。在核心素养的大背景下，作业设计作为一种重要的教学内容，有着十分重要的现实意义，必须要进行合理的设计。

简介：摘要：众所周知，阅读贯穿于学生语文学习生涯，是生成文化自信、优化语言运用、锻炼思维能力、促进审美创造的关键性途径。简而言之，把握住语文阅读教学的核心，相当于打好了核心素养培育的地基。

简介：摘要：在核心素养视野下小学语文作业设计，应当与学生的实际情况相结合，突出创新性和应用性，在完成作业的过程中，促进学生的全面发展。再进行作业设计的时候，老师们不应该只把重点放在理论知识上，而应该把重点放在问题上，利用统整设计和项目式的作业，一方面可以提高学生的系统思维能力，促进他们的逻辑思维能力；另一方面，通过各种社会实践作业，使学生能够全方位地提高自己，为今后的发展奠定坚实的基础。

简介：摘要：在核心素养导向下的英语学科教学中，如何在作业设计中落实学科核心素养，是当前教师面对的一个重要问题。在核心素养导向下，英语教师进行阅读作业设计，就要明确作业设计的新变化，明确设计的内容、特点、原则，并遵循相应的程序，采用一定的设计方法。

简介：摘要：作为学习的主要时期，高中知识的学习不仅是对九年义务教学基础上所学习知识的深化，同时也是提升学生自身综合能力的关键阶段。英语虽然不是我国中学生的母语，但也是要充分掌握的一门外语。新形势下的高中英语阅读教学，有必要切实地将核心素养培育理念融入进去，继而确保学生在良好的阅读体验中实现多方面学科素养的培育和锻炼。本文阐述在“双减”背景以及英语学科核心素养的视域下，通过优化后的作业达到以课内阅读促进课外阅读和思维能力提升的教学目标。

简介：【摘要】主题阅读是英语阅读的重要方式，也是培养学生英语核心素养的关键环节。然而，传统的阅读作业往往偏重于统一、普遍的练习，忽视了阅读作业的层次性、有效性和实践性，导致学生阅读兴趣不高，阅读能力提升缓慢。因此，优化英语主题阅读作业设计，使之更加符合学生的认知发展和学习需求，是提高小学英语阅读作业有效性的重要手段。

简介：【摘要】“双减”政策以来，初中语文名著阅读作业依然缺乏计划性和有效性，无法让学生真正热爱阅读。鉴于这样的困境，本文试从三个方面来设计名著作业，以此激发学生的阅读名著的兴趣，提升学生的语文素养，真正实现名著作业减负。

简介：摘要：在小学语文教学中，通过阅读方式提升学生的学习能力是一个非常有效的方法。但是，教师对于如何在阅读教学中设计作业内容却存在有一定的认知缺陷。特别是在课堂教学过程中，如何通过随堂作业的设计实现对学生学习素养的提升和发展，是当前教师重点思考与研究的一个问题。

简介：摘要：在切实推进“双减”教学的背景下，为了科学有效的培养学生阅读名著书籍的兴趣和爱好，名著阅读成为了学生和老师关注的重点，在名著阅读中，学生不仅能感受到名著文学的韵律美,经典文化的意境美,还能够初步培养起良好的读书习惯和爱好。此项活动为全校师生形成长期、广泛的读书局面奠定良好基础。因此，随着新课改的逐步深入，全国各地语文中考争相将名著考查作为重要命题之一，随着“双减”政策的实施，名著阅读又该如何改进。本文将在双减背景下谈论名著阅读的作业设计与实施。

简介：【摘要】英语核心素养教育在英语科有序推进，那英语科的阅读作业也不能再墨守成规了，不能停留在过去抄抄写写或你问我打的模式上。可是，我们的学校属于城乡结合，农村的孩子居多，学生的见识与阅历比较匮乏，要想让学生在英语阅读上高效开展，落实英语的核心素养，这给了我们小学英语教师一个新命题了，也是一件迫在眉睫的头等大事。因此，我们只有探索富有个性，充分发挥学生想象力和创造力的英语阅读作业设计，提高三年级学生的阅读兴趣，把学生由心地激活起来，这样才能使学生的阅读真正地起到提质增效。

简介：摘要：随着我国教育体制的改革，现代教育要求语文教学要注重培养学生的综合运能力和语文核心素养。语文核心素养作为小学生语文学习的必学知识，是学生发展综合能力和素养的前提条件，阅读作文，语文的一个知识面来源具有综合性的学科。因此将阅读作业与核心素养在“双减”政策的背景下有效的整合，可以提高两者的协同发展。

简介：摘要：名著整本书阅读是提高学生语文素养、拓宽视野、培养人文情怀的重要途径，是语文考查中的一部分。但在实际教学中，名著阅读的情况却不容乐观，主要是老师在导学方面的作业设计还存在很多不足。随着教育技术的迅猛发展，通过融合信息技术，运用翻转教学理念，以学生为中心，实施多元评价，开展深度学习的三维课堂成为我校开展的课改教学模式，笔者在我校三维课堂模式的基础上进行了名著整本书阅读作业设计的尝试，希望探索出一条行之有效的名著教学道路。

简介：摘 要：目前初中英语作业设计和批改评价存在一些不足之处，这不利于初中生心智的发展。本文以阅读课作业设计为案例，谈一谈如何通过作业设计来提高初中英语作业效果。

简介：摘要：群文阅读满足了小学高段学生更多的学习需求，而群文阅读作业的设计也成为教师关注的重点。在小学语文高段群文阅读作业的设计中，指向阅读的群文阅读作业设计主要帮助学生获得文本信息，培养学生的阅读兴趣，加强语文积累；指向表达的群文阅读作业设计旨在加强学生的文学技巧，使学生在文本中发现不

简介：摘要：本文旨在探讨创新小学语文阅读作业的设计策略。通过文献综述和实证研究，结合教育心理学和语言学理论，提出了一套有效的作业设计策略。首先，倡导多样性和趣味性，设计具有启发性的阅读材料，激发学生的阅读兴趣和主动性。其次，注重个性化和差异化，根据学生的能力水平和兴趣特点，设置不同难度和类型的阅读任务，促进每个学生的全面发展。第三，强调互动性和合作性，设计一些需要学生合作完成的阅读任务，培养学生的团队合作精神和交流能力。

简介：摘要：小学语文阅读作业是学生学习语文的重要组成部分，恰当的作业设计是提高学生阅读理解能力和培养学生阅读习惯的关键。本文探讨了小学语文阅读作业的设计原则、方法和策略，旨在帮助教师更好地指导学生进行阅读作业。

简介：【摘要】有效的阅读作业不仅能提高阅读理解能力，还可以培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。本研究旨在探讨如何在新课标下设计出更加专业、精细的小学语文阅读作业。

简介：摘要：任务驱动模式不仅关注学科知识的传递，更注重培养学生的解决问题能力和思考深度。在任务驱动下的初中语文名著阅读作业设计中，教师需要将教学中的关键问题转化为切实可行的学习任务，这不仅是为了培养学生对名著的深刻理解，更是为了激发其主动学习的动力。通过设定明确的目标性、注重贴近实际情境的情境性，以及富有体验性的任务形式，引导学生通过实际操作和思辨性思维来达成阅读任务，激发学生阅读兴趣和独立探索能力，真正实现阅读与学习的有机融合。

简介：摘要:当今社会，经济发展迅速，社会正不断进步，教育体系也越来越受重视。尤其是在当今国际交流密切的时代，英语已成使用最广的语言之一，因此逐渐越来越受到重视了，而就如何提升学生英语、有效提高教学效率是我国教育部和相关教育人士时刻关注的问题。随着核心素养的不断发展，英语阅读是英语教学中较为重要的教学部分之一，有利于学生的全方位发展。本篇文章着重以学生英语阅读教学为展开讨论，主要从三个方面进行小学英语阅读教学的有效策略。