简介：

简介：摘要：随着人类工业的发展，化石能源的利用不断给环境带来各方面的压力，世界各国加快了对清洁新能源的开发利用，太阳能因具有清洁无害、分布广泛等特点，越来越受到人们的青睐，太阳能光伏也成为当今分布式新能源发电的热点。站房外墙和站区围墙设置光伏以环保绿色为设计理念,使站房外墙和站区围墙与光伏系统相结合，促进了光伏系统与建筑相结合，加强了光伏系统可再生资源在建筑的应用，打造更加人性化和现代化的绿色节能建筑，因此油气站在站房外墙和站区围墙设置光伏发电尤为重要。

简介：摘要：国家大气污染防治攻坚战的背景下，环境保护、节能减排已成为衡量建筑技术是否先进的重要标准。且随着我国老龄化的加速，人工费越来越高，人工费与材料费地位正在逐步扭转互换，今后的建筑行业产业化、工厂化、智能化已成为必然的一种发展趋势。为了更好地顺应建筑发展要求，本文发明了一种预制的大临围墙基础工艺，通过该建筑工艺实践，不仅安装简单，且快速、便捷，更有利于环保、安全。

简介：摘要：幼儿园的一日过渡环节是幼儿园一日活动中将幼儿从一种活动状态转向另一种活动状态时产生的中间环节。过渡环节发生在两个活动的更替时段，穿梭渗透于幼儿的一日学习、游戏、生活、运动活动中。

简介：摘要:随着幼儿教育发展速度的加快，幼儿园课程设计受到了更多人的关注，幼儿园园本课程生活化设计，能够更加贴近幼儿的真实生活，帮助幼儿有效结合课程与生活，或是在真实的生活场景中开展课程,利用幼儿熟悉的人、事以及地点开展幼儿教育，从而体现了幼儿教育的特殊性，将关注生活与联系生活作为重要的思考因素。本文主要聚焦幼儿园园本课程生活化开展过程中,作为幼儿园管理层,如何领导与支持方面提出几点策略:一是注重培训,传输正确地课程生活化的理念;二是放手信任,给教师发挥的空间;三是物质支持,为课程保驾护航。二是放手信任,给教师发挥的空间;三是物质支持,为课程保驾护航。

简介：摘要:伴随社会的持续发展,基础教育被被各界人士所重视。然而,在当下的实际情况中,人们对优质学前教育强烈渴求和学前教育不均衡发展的矛盾相对普遍，由此催生了集团化办园模式的产生与发展。本文针对集团化办园模式下的总园与分园管理实行探究,仅供业界参考。

简介：

简介：【摘要】 幼儿园教育是启蒙阶段的教育，在幼儿的成长中占据着非常重要的地位，如果幼儿阶段的教育质量高，那么对幼儿的终身发展都是有益的。文章从幼儿、园长和教师三个角度对幼儿园课程园本化管理的意义进行了分析，并结合现阶段幼儿园的实际发展情况提出了进行幼儿园课程园本化管理的策略，以期为幼儿园的建设、课程内容的完善和幼儿自身的发展创造更好的条件。

简介：摘要：在现阶段中，我国现已进入社会主义新时期，根据教育部门相关重要文件，对现时代教育阶段中幼儿园课程的重要性进行了重点强调，所以一定要采取有效措施来不得提高幼儿园的教育质量与教育水平，以不断提高幼儿们的综合能力。基于此，本文对幼儿园课程“园本化”管理的实践进行了深入研究，具有重要意义。

简介：摘要：信息化建设已成为国家战略，运用信息技术支持幼儿园教育教学是学前教育信息化的重要方向，也是提升幼儿教师专业发展的有效途径。 信息技术条件下幼儿园教研模式变革与教研活动创新发展，可以构筑教师与专家、同伴对话的平台，为教师提供海量的教育资源，运用“信息技术+”突破地域、空间的限制，让园本教研更加及时、顺畅、快捷，有效支持教师教育教学的研究与专业成长，形成幼儿园特色的园本教研信息化创新发展之路。

简介：

简介：摘要：园本教研是提高教师专业素养的重要途径。从幼儿园的实际出发，根据幼儿园办园理念和办园条件，结合幼儿园老师的困惑与问题，实施各种方式的教研活动，帮助老师解决在教育教学过程中的困惑与问题，促进孩子全面而富有个性化的成长。

简介：

简介：摘要：《幼儿园教育指导纲要》(以下简称《纲要》)指出:充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。闽清县池园镇是个“瓷都”，有丰富的瓷文化底蕴；池园镇瓷都幼儿园坚持以《纲要》为指引，充分挖掘陶瓷文化资源，深入开展融合陶艺的科学、美术、社会等园本活动，构建浓厚的陶艺文化环境，积极打造以陶艺教学为特色的校园文化。

简介：摘要：

简介：摘要：幼儿园园本教研是全国各地幼儿园针对园所实际开展教育教学研究的主要途径，也是广大幼儿教师专业学习与成长的重要平台。然而，当前幼儿园园本教研仍存在脱离班级生活、缺乏专业引领等问题。针对这些问题寻找有效的解决策略，将有助于提升园本教研的质量，实现园本教研的价值。

简介：摘要：园本课程主要是指以幼儿园为根本的课程，与幼儿园的各种条件、资源具有一致性。在现代化教育背景下，幼儿园的课程发生了较大的变化，园本课程也在不断创新与改革中进步。园本课程的构建与开发是幼儿园发展的基础，课程不仅要具有一定的趣味性，而且要与幼儿的实际生活相联系。本土资源中包含很多有价值的资源，园本课程必须与本土资源相结合，利用本土资源中的文化因素实施教学。

简介：摘 要：随着中国教育的不断发展，学前教育也紧跟着教育改革的步伐，幼儿园的特色课程在不断的更新和升级，成为了幼儿园凸显园本特色课程的有利竞争方式之一。本文结合幼儿篮球、足球的教学课程的意义和特点，对幼儿园开展具有本园特色课程的建设进行浅析。

简介：摘要：2015年教育部出台了《关于加快青少年校园足球的实施意见》，就意见分析：足球要从娃娃抓起。幼儿园应该重视足球这项运动，可把这项运动打造成属于幼儿园园本的特色运动，进而设计成园本特色足球课程。幼儿园课程是幼儿园根据幼儿的身心发展特点所制定的课程，幼儿园园本特色足球课程是幼儿园以促进幼儿身心健康发展为基准，因地制宜，结合本园实际情况并有效地将幼儿身心发展特点结合起来而制定的足球课程，形成符合幼儿园园本特色足球课程体系，从而最优化地帮助园所有效的实施园本特色运动课程及引领幼儿在运动中进步，促进幼儿身心健康成长。

简介：摘要：幼儿园本土化是指幼儿园发展具有浓郁本地文化特征，具有独特的育人方法和鲜明的办园特色。它是幼儿园在发展过程中对本地文化资源的开发利用，对幼儿教育方式、评价方式等问题的研究。幼儿园本土化能引导幼儿从小接受本土优秀的文化熏陶，培养幼儿爱家、爱乡、爱国之民族情感，加强幼儿园与家庭、社区的联系，真正形成大教育合力，逐步培养幼儿主动探索的意识和态度，促进幼儿整体素质的提高，促进幼儿园整体发展。