简介：摘要：培养学生的文化意识是英语课程标准的要求，也是英语核心素养的四个组成部分之一，但是文化意识的培养却一直被初中英语教师，特别是被农村中学的英语教师所忽略。英语的课堂教学中可以通过构建“双文化图式”来培养学生的文化意识。本文以实际做法为例，讲述了如何通过课前、课堂以及课后，构建双文化图式来培养学生的文化意识。

简介：摘要：初中英语教学中，通过阅读能提高学生的听、说、读、写、看等综合能力。为进一步实现初中英语阅读高效课堂的建构，需要教师采取恰当的教学方法。其中，思维导图式学案的应用，能有效推动传统阅读教学模式的创新。在本文的分析中，主要结合思维导图式学案的功能价值，对建构初中英语阅读高效课堂的路径展开探索，以供参考。

简介：【内容摘要】美术学科是体现育人与审美于一身的教育课程。且美术本身具有视觉性的特点，因此教师可基于学科核心素养中的图像识读，找到审美判断的突破口，在审美判断与创意实践的过程中贯穿图式语言的解读，进而产生对作品的文化理解。本文论述了基于小学高年级美术课堂“图式语言”解读的方法下，通过视觉赏析、意境品读、精神解析等策略，提升学生审美感知、审美想象、审美情感、审美理解能力，从而建构“形·境·道”的课堂模式。

简介：【摘要】图式是幼儿在各种情境中表现出来的行为和思维模式，它反映着幼儿的认知兴趣。幼儿图式的价值有：幼儿行为与其认知兴趣之间的桥梁；揭开幼儿思维活动渐进发展的真正面容；促进幼儿思维与学习持续不断发展；帮助幼儿积累游戏经验认识世界；旧经验从而建构新概念，促进其持续学习。

简介：摘要：对“图式建构”学习法进行了概括和总结。在此基础上，提出了以导学图式为指导，强化英语预习的方法；在助学图式的基础上，指导学生进行小组活动；基于展学图式，对英语课外作业进行合理安排的三种有效的小学英语课堂教学策略。在小学英语教学过程中，要坚持以学生为主体，运用“图式建构”的学习方法，充分发挥学生的个性、自主学习能力，促进学生英语整体素质的提高。

简介：摘要

简介：【摘要】语段学习是小学语文第二学段的习作核心指向，但是语段教学如果过于填鸭式的知识灌输，忽视了段落图式的形成，则会导致学生言之无序、言之无物。作为一种可视化的教学手段，思维图式能聚焦语段教学的写作顺序、普遍性与独特性、模仿与创造，引领学生形象直观地将语段结构解析过程清晰化、具体化和显性化，从而理清语序与明晰关系。这不仅符合思维运作规律，更能优化认知结构，提升语段教学的实效。

简介：摘要：在社会形态快速发展的背景之下，随着我国社会经济水平的不断提升，人们对于现代化建筑的要求也变得越来越高。在这一背景之下进一步的涌现出了各种建筑设计新思潮和新手段。在这一过程当中图式思维的设计手法被许多的建筑设计者所青睐，也为现代建筑设计提供了一个更加便捷的途径和思路。本文主要探究了建筑方案设计中图式思维的设计程序及引入，以供参考。

简介：摘要：在小学英语写作教学中应用思维图式，可以帮助学生借助思维图式将写作思维、思路、素材连接等方面可视化，使学生可以更为直观地调节、完善，使写作活动更加顺畅，改变传统教学中提笔无言、文章逻辑混乱现象出现。基于此，文章基于思维图式在小学英语习作教学中的应用提出几点策略，激发学生写作思维、积累写作素材，构建写作结构。

简介：摘要：图式思维在建筑方案设计中的引入，为建筑方案设计的优化和完善奠定了良好基础，相关设计人员通过图式思维，激发设计灵感，创新设计内容，实现最佳的建筑方案设计，推动建筑设计的快速发展。因此，本文对图式思维在建筑方案设计中应用的研究有着十分重要的现实意义。

简介：摘要：在高中阶段开展英语教学工作时，词汇教学属于至关重要的教学任务，但是在实际教学过程中，词汇教学的实践效果却差强人意。究其原因，很大一部分学生对于单词学习不得要领，单词学习效率持续低下。为了进一步提高学生的英语学习成绩，英语教师应该在教学期间采取科学的教学方式引导学生高效学习词汇。鉴于此，文章从高一阶段的英语单词具图式教学模式构建意义入手进行分析，结合学生的实际学习状况和具体的教学问题提出行之有效的教学优化建议。

简介：摘要

简介：摘要：在教育改革发展背景下，要求教师关注学生核心素养的发展，通过优化课程教学环境助力学生思维能力的发展，促进学生各项思维素质的发展和进步。随着素质教育思想深入人心，我国的基础教育更加注重对学生学科素养的培养，教师以日常方式培养学生的主要能力和基本品格，可以有效推动理论教学与实践教学的发展，进一步促进学生综合能力的进步。

简介：摘要：随着新的课程教学改革的不断深入，初中数学教学工作也同步推进优化升级，对教学模式进行创新改进，可以有效的提升初中数学教学的效率与质量。与传统的灌输教学模式相比，教学情景构建能够较好的调动学生的学习主动性，从而提升学生的学习效果。本文基于初中数学教学实践，对情景构建模式进行了深入的教学探究，阐明了情景构建在课堂教学的重要意义，并进一步探讨了实践过程中情景构建模式的应用策略，希望能为当前初中数学教学工作的开展提供一些参考方法。 

简介：摘要：课堂教学是一门艺术，是一种教师与学生共同参与的复杂性活动。随着语文教学改革的不断深入，“高效课堂”已成为广大语文教师关注的热门话题。构建高效的教学课堂一直以来都是值得我们追求的教育理想。但是构建高效的语文课堂不应仅仅包括知识的传授、技能的增进，还应包括“情感、态度、价值观及学生创新思维能力”等方面的要求。基于此，本文阐述了构建语文高效课堂的策略，以供参考。

简介：

简介：摘要：目前，随着新课改与素质教育的不断推进与强化，小学语文课堂作为教学开展的重要阵地，需要不断提升教学质量与学习效率，构建高效语文课堂。基于此，本文立足于小学语文教学高效课堂的构建策略探究，希望研究探讨出一条小学语文高效课堂教学的有效路径。

简介：摘要：图式理论是认知心理学领域的理论，用以解释心理认知过程。本文将从图式理论的起源、发展以及国内研究现状引入，通过对图式理论的阐释，基于跨学科研究方法，探讨译员的知识图式在口译记忆过程发挥的不同作用。并借此探索图式对提高译员口译记忆的几种策略，以期提高译员的口译能力。

简介：摘要：提高学生的听力理解能力，就能在一定程度上提高学生对英语的应用能力。因此，如何提高中职学生英语听力的能力成为中职教师不可回避的一个重要课题。本文试图独辟蹊径，提出将“图式”运用于中职英语听力教学中，来提高中职学生的英语听力兴趣、质量和效率。

简介：摘要：幼儿时期是人生中最为重要的阶段之一，这一时期的学习和生活对幼儿的未来发展具有至关重要的影响。因此，幼儿教育备受社会的关注和重视。在幼儿教育中，游戏教学是一种常见的教学方式，它不仅能够提高幼儿的学习积极性，还能够提高幼儿的思维能力和理解能力。在大班幼儿游戏中，图式计划作为一种新兴的教育手段，已经被广泛应用于教学中。本文旨在探讨图式计划在大班幼儿游戏教学中的应用，以提高幼儿的游戏水平和学习效果。