简介：摘要：中华上下五千年，优秀传统文化资源丰富，自古以来，我国优秀传统文化内涵中就与语文这一学科息息相关，我国优秀传统文化和现代社会的语文教育工作更是相辅相成，互利互惠的关系。一方面，现代社会的小学语文教学可以从我国优秀传统文化中吸取很多珍贵的资源，我国优秀传统文化中蕴含的语文知识、教学手段和教学观念对于当代语文教学工作仍然很具参考价值；另一方面，当代小学语文教学工作也有利于向世界传播我国的优秀传统文化，语文教学工作的开展可以将更多优秀的传统文化融合，深化公众对于优秀传统文化的认知。

简介：摘要：

简介：

简介：摘要：目前，中国的教育和教学发展迅速。传统文化是现代社会与历史的纽带，是人们理解和继承祖先优秀文化的桥梁。它对一个国家的发展，甚至对一个国家不同产业的发展都有巨大的影响。尤其重要的是引导学生全面了解和正确理解中国传统文化和艺术的,这与他们的意识观念形成和它们的生理和心理发育的关键。伴随着更多更好的艺术教育的教学艺术和传统的民族文化艺术,同时，提高学生美术教育的数量和质量，提高学生的素质和个性，提高教学质量。

简介：摘要：随着国学热的兴起和教育教学改革浪潮的奔涌向前，让学生继承优秀传统文化已经成为众多一线教师的共识。这种情况下，笔者就小学传统文化教学，在研究小学生实际学情的基础上，主要从融入游戏元素、创建文化情境、组织各类表演和进行故事分享四个方面入手，展开理论研究与教学实践。

简介：摘要：中央电视台由董卿主持的一档文化节目《中国诗词大会》引起大众强烈反响，上至耄耋须臾老人，下至咿呀学语孩童，无不吟诵效仿。这档节目为何会掀起如此狂澜？为何会一夜火红网络？那就是传统文化的魅力！那些脍炙人口的诗句，嘉宾们精辟绝伦的赏析，无不如二月春风裁出万条丝绦般一夜之间长满人们的心田，“好雨知时节，当春乃发生”，在人们追逐名利，浮华泛滥的年代，习近平总书记近期对继承发扬中华优秀传统文化发表了一系列重要讲话，不仅反映了中央对文化建设的高度重视，而且彰显了以文化复兴助推民族复兴的坚定决心。

简介：摘要：环境是影响人的发展的非常重要的因素，学校是学生学习生活的环境，校园的环境和文化是一个学校的灵魂，马克思说过：“人创造环境，同时环境也创造人。”。良好的校园文化环境对于培养优秀人才和教育发展有着巨大的力量，学校的校园环境是师生共同发展成长的物质基础，对于教师的进步和学生的成长有着重要作用，优秀的传统地方文化需要和校园建设融合起来，学校是传承优秀传统文化的地方，学校的文化和环境建设必须要严肃对待，努力创造和谐文明的育人环境，构建和谐文明的校园，促进学生的全面发展。

简介：摘要：我国历史悠久，各民族传统文化种类繁多，各个区域各自有着各自的特点，基于此，传统文化研学设计应遵循区域文化特点，体现区域人文底蕴，知识脉络，历史沿革，故此，特设计本感觉案例供同仁参考指正。

简介：摘要：传统文化集中体现了国家和民族精神，弘扬传统文化是每个人的义务和责任。因此，在初中语文教学中渗透地方传统文化教育具有必要性和重要性。一方面它能够让初中生获得更高文化素养，另一方面可以促进学生形成健全人格。教师需要在教学过程中，不断改进和更新教学策略，运用传统文化熏陶学生，培养学生良好文化精神品质。基于此，本文进一步研究初中语文教学中渗透传统文化教育的策略，希望为广大教师提供参考。

简介：摘要： 近 年来，国家对语文教学的重视逐渐增强，中国的优秀传统文化越来越进入到大家的视野中来。在这样的背景下，语文教师应积极根据时下的需要，借助传统文化的优势，丰富语文课堂的教学。如此，既实现了学生本科目的学习，也有利于培养学生的文学素养和文化底蕴，促进了中华文化的传承和发展。本文先是从渗透传统文化的意义开始介绍，其次分析实施过程中可能会遇到的问题和需要注意的事项，最后提出实施的策略，由此将我国的优秀传统文化自然而然地引入到初中语文的学习中来。

简介：

简介：

简介：

简介：摘要：小学教学中，传统文化知识占据越来越重要的地位。例如部编版六年级收录的老舍先生的《北京的春节》，其京味十足的语言中包含着对中国传统节日之一春节的热爱。其中，对联作为春节传统文化重要的组成部分，贴近学生生活，易于学生接受。本文首先介绍对联的基础知识，即对联又称楹联，对联知识博大精深，是我国优秀的传统民俗之一，具有悠久的历史和深厚的群众基础，它影响范围极广，非常具有研究价值。对联的历史渊源：起源于桃符，产生于五代、发展于宋明、全盛于清、创新于现当代。对联的种类：春联、交际联等。对联创作方面的：主要是对联的格律，如字数相同、词性相对、内容相衬、平仄相和。

简介：[摘要]落实中华传统文化教育，需要学校加强课程的开发与实施，将优秀传统文化渗透、融和在国家课程、地方课程和校本课程建设中，使学生在感受中国传统文化博大精深、魅力无限的同时，得以滋养和传承。

简介：摘要：学科核心素养是学生学习学科课程后应达成的正确价值观念、必备品格和关键能力。文化传承与理解作为高中语文核心素养的四大组成之一，成为语文教育追求的重要目标。语文课堂教学不仅仅要让学生获得若干知识、技能和能力，还应当指向人的精神、思想情感、思维方式、生活方式和价值观的生成与提升。

简介：摘要： 我国是一个拥有五千年历史文化的悠久古国，其中的传统文化因素是非常丰富的，值得现代人的继承和发展。所以，小学教师在开展语文教学的过程当中也应该不断地加强传统文化的渗透。通过这样的方式可以让学生树立起正确的三观，也能够对学生的语文学习产生帮助。有助于学生对传统文化的继承和发扬，真正的带动学生的人文素养和综合素质的提高。 关键词： 小学语文；传统文化；策略渗透

简介：摘要：传统文化是中华文化的重要组成部分，学习优秀的传统文化，不仅能够提高学生的文化素养和民族认同感，而且有助于学生形成一定的文化传承意识。对于小学生来说，传统文化的重要意义表现在学生的语文学习中，并在无形中影响着学生语文素养和人格塑造等方面的发展。而语文课堂作为传统文化渗透的主要阵地，在新课改背景下，重视传统文化在教学中的渗透，构建充满人文气息的语文课堂，是进一步落实学生语文核心素养发展的重要途径。

简介：摘要：传统文化是我国的瑰宝，我国五千年历史凝结的净化，同时，传统文化也是我国得以长治久安的重要保障。发扬和传承传统文化，是每一个公民都应该完成的任务。作为我国的育人行业，教育行业在开展教育工作的过程中，必须要重点对传统文化进行传播和发扬，在不同的学科中进行传统文化的渗透，利用传统文化对小学生进行熏陶，实现传统文化的传播与育人同步进行。本文对道德与法制课中渗透传统文化的方式进行分析，并且提出了几点相关性的浅见。

简介：摘要：在推动新课改的过程中，许多老师以丰富教学资源、改革教学策略为原则，不断调整教学思路，保障学生能够学有所获、学有所成。音乐教学的难度偏高，对学生的音乐素养和天赋提出了一定的要求，为了避免学生出现消极应对的情绪，音乐老师以地方传统文化的引入为切入点，降低音乐学习难度，让学生产生更多的熟悉感，进而在音乐的海洋中自由翱翔。本文以高中音乐课堂教学为分析对象，了解资阳市地方传统文化与音乐课堂相融合的策略，以期为推动音乐教学改革提供借鉴和依据。