简介：

简介：新课标教材呈现内容的形式新颖，与原来的教材相比，它的最大特点之一是设计了大量生动活泼的单元主题图，部分重要课题还安排有情境图。想要让这些场景素材发挥优势，就要求我们教师必须创造性地处理和使用主题图，将其活动化、现实化，赋予生命的活力。

简介：【摘 要】小学数学的新教材（北师大版）图文并茂，色彩明丽，一幅幅有着丰富情景的主题图深深地吸引了学生。新教材中运用主题图可谓一大创新，教师若能好好利用主题图，我们的课堂将会焕发出新的光彩。可是，在教学过程中可以发现许多教师并没有很好地理解主题图，在使用主题图的过程中出现了不少的问题。在此，我对主题图在使用中存在问题和主题图的作用、以及如何有效运用等三方面进行了一些研究，希望借此机会与各位同行互相交流。

简介：摘要：

简介：摘要：随着新课程的不断深入和发展，小学数学的重要性逐渐显现出来。为此，教师应根据学生的个性特点和学习规律制定切实可行的教学计划。自新课改之后，越来越多的教师和学校对原有的教育模式加以改革，之前的教育模式依据应试教育特点制定，极其循规蹈矩，致使学生无法提起学习的兴趣。及时转变教育方法，将信息化与主题图相结合，借此提升教学质量。本文就主题图与信息化相结合的教学方法进行深入研究。

简介：摘要：在小学数学主题图的教学过程中，运用信息化教学手段，实现教学流程的数字化，以此来提高教学效率与质量的组织模式。随着新课改的不断实施，要求教师在日常的教学过程中运用信息技术教学手段，应对信息技术的应用方法有更加灵活的掌握，不断探索信息技术与小学数学教学内容的联结点，并合理地将其应用于教学活动中，这样有利于促进教学过程的不断优化，从而循序渐进地促进学生数学素养的提高。

简介：馆藏文献查询效率直接影响图书馆读者服务工作的效果。主题图作为一种有效的资源组织和语义呈现方式，为用户提供了一个基于概念和概念之间关系的个性化导航界面，使得对数字化知识组织具有一定适应性，可以满足数字化时代知识组织的需求。文章重点研究了运用主题图方法构建馆藏文献查询系统的方法。

简介：摘要：随着信息技术的快速发展和新课改的深化，教育界创建出了将两者结合的信息化教学时代。实现信息化教学将是大势所趋、人心所向。然而如何对小学数学实现信息化教学，很多教师并没有相应的策略。或者一些传统教师由于对信息技术的不了解，导致信息化教学的实施出现一定的困难。本文主要针对小学数学信息化教学策略进行探究。

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简介：摘要： 小学数学这一学科教材的编写，在当前阶段更多强调可读性方面的要求，需要教材能够对数学的含义进行准确的表达，挑选一些较为生动有趣的素材来组织教材编写，而在数学学科教材中，主题图的编写是一大亮点，它能够实现将同学们日常生活看到和接触到的熟悉的片段引入教材之中，使数学学科教材更加具有美感，更加拥有活力，拥有更多的生活情景，本文对数学学科教材中主题图的运用进行了深入的探索，并对数学学科教师更好的利用主题图开展教学提供了一些建议。

简介：摘要数学主题图往往通过一个情境的创设为学生提供数学学习的原型，引导学生思考，帮助学生揭示思路和方法。因此，数学主题图是学生探索数学知识的“好载体”。

简介：摘要：小学数学教材中“主题图”的有效应用是数学教材中一大亮点，主题图的情境内容为教师引导学生从自己的实际的经验出发，通过熟悉的情境图进行数学学习，进一步感受数学内容的含义，了解数学与生活的紧密联系。主题图不但拓宽了教师的教学视角，同时也提高了小学生对数学的学习兴趣，进一步帮助学生更容易地理解和掌握数学知识。但是“主题图”的具体内涵有时让教师不好理解和把握，给教师的教学过程带来了一定的麻烦。通过对数学教学的深入研究，本课题认为首先教师要深入地挖掘主题图中的内涵，理解主题图和生活间的密切联系，在此基础上创新思维，跳出主题图，化繁就简、有效补充。把枯燥的数学知识变成学生感兴趣的生活场景，使学生能更好地在数学上获得更大发展。

简介：摘要主题图主要是一种以特定的场景为背景，在这个背景中逐步体现教学内容的图片，这种图片一直以来都是知识点与教材、教材与实际生活之间的纽带，充分显示出“数学来源于生活”的理论，通过这种模式不仅仅可以给小学生提供轻松的课堂氛围，还可以转变小学生的学习思路，提高小学生的学习兴趣。本文主要对小学数学主题图的应用误区进行深入分析，在分析的过程中阐述小学数学主题图的应用策略。

简介：摘要目前，随着数学教材的改版，小学数学教材中出现了很多的主题图，主题图为小学数学提供了相应的学习乐趣，可以让学生自己去想象、分析，使大脑更加活跃，并且可以培养学生独立思考的能力。本文主要对小学数学主题图的使用进行分析和研究，从而提升小学数学主题图的使用效率。

简介：

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简介：“主题图”作为人教版小学数学实验教材的亮点内容，充分体现了“让学生在生动具体的情境中学习数学”的编写理念。它承载培养学生从复杂的情境中收集、整理信息，提出数学问题的重要任务；又密切联系着学生生活实际，发挥激发学生的学习热情和激活思维的作用。那么，在实际的教学中，如何梳理个中信息，把握深刻含义，创造性地使用主题图，提高教学的有效性呢？

简介：摘要：数学这门学科的本身就带有一定的抽象性，由于小学生的理解能力有限，数学的思维能力也受到年龄的限制。刚进入到小学高年级阶段的学习后，数学教材内容难度明显升级，需要大量运用到学生的空间思维能力。利用主题图进行教学，有利于将数学知识点更为直观地展示在学生面前，赋予晦涩难懂的知识一丝生命力与活力，同时这也会激发学生的学习兴趣，有效地培养学生的数学思维能力，从而使他们更加积极地投入到数学课的学习当中。本文就如何利用主题图辅助小学高年级数学教学这一问题进行探究，并提出相关建议。

简介：摘要《义务教育课程标准实验教科书一数学》中一幅幅有着丰富情景的主题图是其一大创新。因此在小学数学课堂中，教师要尊重小学数学单元主题图的价值，并对其进行深入的分析，充分的了解主题图的实际用意。本文主要从深刻领会主题图的丰富内涵、灵活处理，用好用活主题图、培养学生从“主题图”中发现数学问题几个方面进行深入分析。