简介：音乐理论是一门为进一步音乐知识学习和音乐创作铺平道路的基础理论学科,而从在这门学科走进课堂起,便只有黑板和钢琴陪伴着教师与学生走过整个学习过程,这种教学方法存在着很大的弊端,并不利于学生的学习,再加之电脑普及各种各样电脑软件推陈出新,信息化课堂已经悄悄到来,合理利用电脑音乐制作技术让音理课充满新的活力是必行之路。

简介：宋徽宗赵佶,北宋第八任皇帝,其艺术成就极为丰富,为后人留下了宝贵的艺术财富。笔者搜集整理了自2000-2014年间关于宋徽宗音乐理论方面的120余篇论文,从宋徽宗所处的社会背景、生平、古琴音乐、大晟乐、美学思想、宫词乐六个方面对研究主题做简要的综述。

简介：刘智勇男，汉族，1960年出生于山西平定。从小跟祖你学习吹笛子、吹笙。于1979年考入山西大学艺术系音专（现为山西大学音乐学院）。1983年本科毕业后，分配至太原幼儿师范学校任教音乐，33岁时晋升为高级讲师。

简介：艺术源于生活但它高于生活。随着人类文明的不断发展，艺术作为社会科学的一个重要分支，也正向一个全新的时代迈进。在科学文化水平迅速提高的今天，声乐艺术逐渐渗透到人类生活的娱乐范畴，成为人众文化的主流，并衍生出一系列声乐演唱艺术的分支，

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简介：本文着重对我国基础乐理在教学中的定位与思考进行分析。对于基础乐理在教学中的定位本文从性质、音乐技能训练的辅助课程、激发学习者潜能、深化课程的前提、立体化等几个方面进行研究,内容既是一定肯定也带有一些期许。关于思考,文章主要是从现行基础乐理中的全面性、系统性、技术性、实用性、时代性、民族性等几个方面进行考量,在反应出基本乐理特征的基础上分析出其应该发展的方向。

简介：摘要对于学习技艺，在中国有句古话------“师父引进门，修行靠自己”，学习声乐艺术也同样如此。但是，在今天的专业音乐院校中，声乐教师所掌握的方法不尽相同，教学手段、教学切入点也并非一样，在传授知识时，是如何做到师父“引”进门的呢？这必然会对学生产生不同的影响。本文将以男高音学习者为例，从基础发声入门到中声区、高声区等各个层次的技巧训练，试着对教师的传授方法对学生产生的正负面影响做简单的探析。

简介：由于工尺谱天然具有“以字代音”和“音位对应”的双重属性,使得它运用“谱字相替”来实现旋宫犯调变得非常便利,此即工尺谱的“借字”旋宫手法。在传统音乐实践中,常见有“单借、双借和三借”等三种“借”法。一般而言,所“借”之字愈多,旋宫过程便愈显冗繁,而这一切从现代乐理意义上来看,其实都是调号、调名与音程三者逻辑关系的总和。本文不探究工尺谱的传统价值,而是用现代乐理语言来揭示其“借字”手法的根本规律。

简介：声乐艺术审美可以说是音乐活动中的永恒动机,是欣赏者感官与心理上的一种美的延续,由此可见声乐艺术审美的重要性。由于声乐艺术审美直接关系着声乐艺术的美学效果,因此得到了诸多研究者的关注。本文阐述了声乐审美在声乐艺术中的重要意义及声乐艺术审美的多样性,重点研究了声乐艺术中所应遵循的审美原则以及声乐艺术的审美要素。

简介：老年大学声乐课具有它的特殊性。这就要求教师不仅要具备专业知识和传授技能的经验，还须根据老年群体的实际情况创新教学形式和教学手段。为了更好地完成声乐教学任务，笔者主要采取了以下教学方法：

简介：声乐心理学的研究经历了很漫长的历史，对于歌唱学习、训练与表演中的心理感受、心理作用的感性认识及经验都是心理调控进行的范围，歌唱者应具备良好的心理素质和积极兴奋的表演状态。声乐的感觉、知觉、思维、想象、气质等心理特征，是演唱的基础，歌唱家要对声乐技能和表演进行积极的心理调控，克服通过声音、语言、情绪等表现出或强或弱的内部紧张，使演出获得最佳状态。

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简介：摘要声乐教学的任务在于培养学生德、智、体、美等全面发展，声乐教学要重视学生能力的培养，激发学生奋发进取的精神，有被动学习变为主动学习，并通过音乐塑造的艺术形象感染、教育学生，使他们在得到艺术享受的同时，心灵得到净化、思想得到升华，情操得到陶冶。

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简介：对节奏的合理处理是歌曲富有感染力的重要因素之一。作为二度创作的歌唱艺术则通过节奏的处理来传达歌曲的艺术内涵。本文从节奏的基本定义、节奏在声乐演唱中的处理与运用进行了详细的论述,以期通过实践与理论相结合,得到更好地歌唱艺术效果。

简介：摘要随着教育教学改革的推进，声乐教学采用传统的教学模式，其中隐藏着的问题渐渐暴露出来，影响声乐教学效果的取得。针对此，需要开拓声乐教学创新思路，促进声乐教学更好地发展。本文对声乐教学中的创新进行了探讨。

简介：我国是一个多民族的国家,方言种类繁多。为规范民族声乐教学中的咬字,保证声乐艺术的质量,促进声乐学生技巧的进步,在民族声乐教学中,咬字问题需要解决。本文以广东声乐学生为例,来分析声乐教学中咬字存在的主要问题以及解决方法。

简介：2014年10月20—31日,由文化部主办、宁波市人民政府承办的第六届中国国际声乐比赛在宁波圆满落幕。本届比赛共有八项主体活动,吸引了来自40个国家和地区的85位选手参加。在比赛曲目上,除了设定国际性艺术歌曲、歌剧咏叹调之外,还设定了中国艺术歌曲和咏叹调。各国选手在激烈的比赛中通过不同的选曲将自己的唱法及唱功发挥得淋漓尽致,不愧为声乐艺术的盛事、高雅的＂艺术奥林匹克＂。