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简介：<正>随着教学改革的不断深入,多媒体、计算机网络进入课堂教学已成为一种趋势,并且表现出了其独特的优越性。多媒体在课堂内外的运用已成为全面提高小学生语文素质的有效途径,也为学生创新意识和探索意识的培养提供了良好的环境。一、利用多媒体激发阅读欲望多媒体集文字、图形、图像、音频、视频等多种媒介于一体,动静结合,图文并茂,创设了逼真的教学情境,渲染了活泼的教学气氛,令学生耳目一新,更

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简介：一、巧设情境，营造轻轻走进文本的氛围　　多媒体能让语文教学更加直观和生动。我们可以利用多媒体手段来唤起学生的情感，引导他们想象，学生置身于具体的情境之中，受到感染，产生情感的共鸣。苏教版二上《云房子》一文充满了诗情画意。在教学“有很高的大楼房、有很宽的大礼堂”及大冬瓜、花儿、一点点小的这几种形状的云房子时，我先让学生朗读，紧扣语言文字展开想象这几种形状的云房子，接着让学生交流：你觉得哪种云房子最有趣？在交流后，教师映示出云房子图片，学生们惊呼着，美美地欣赏着那充满童趣的文字和图片。多媒体创设出的轻松和谐的情境，为学生更入情地走进文本作了铺垫，也使学生童心飞扬。

简介：摘要伴随着课程改革的全面实施，信息技术与学科教学整合已成为时代热潮。信息技术与小学语文教学整合，是把信息技术与语文课程的学与教融为一体，让内容丰富的语文课堂作为信息技术的载体，又把信息技术作为语文课堂的一种崭新的支撑，采用“任务驱动”和“合作学习”的教学策略，通过各种各样的主题“任务”驱动教学，发挥多媒体及网络资源丰富的优势，创造宽松、和谐的学习氛围，有意识地开展信息技术与学科相联系的横向综合教学。

简介：在小班语文教学中，适当应用多媒体技术，可以活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，还能使模糊的内容形象化，枯燥的文字生动化，深奥的知识浅显化，直观有效地体现教学的重点，突破教学的难点，从而使学生加深对知识的理解，提高学生的各种能力，提高课堂教学质量，真正做到信息技术与语文学科的整合，从而实现教学的优化。

简介：在我们的中职语文课堂上，借助电教手段来辅助课堂教学，不失为—种切实可行的教学策略。

简介：<正>《语文课程标准》明确指出:"语文课程应根植于现实,面向世界,面向未来。应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力。"作为教师,为了适应现代教育形式的变革,在课堂教学中必须大力推进信息技术在教学过程的普遍应用,如多媒体课件、实物投影、录音、录像、视频短片等。一、借助视频短片,激发学生课堂学习兴趣多媒体可以给学生提供具体、直观、声情并茂的视听材料,有利于知识的获得,更利于激发学生的学习兴趣。

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简介：摘要目前，我们正处于信息时代，多媒体技术正日益进入社会生活各个领域，并逐步改变人们的思维方式和生活习惯。运用多媒体技术进行课堂教学是语文教学改革中一项艰巨任务。

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简介：摘要随着第三次科技革命的深入，计算机尤其是多媒体计算机正日益介入社会生活的各个领域，并逐步改变着人们的思维方式和生活习惯。计算机技术的发展引发了人类生活中一场深刻的变革，教学领域也受到了很大的影响。

简介：摘要多媒体教学作为一种现代化的教学辅助手段，在教学中的优势是不言而喻的。尤其是小学阶段的学生，他们的思维依然更多地依靠直观形象的感受。多媒体教学可以营造轻松愉快的氛围，起到有意注意所不能起到的作用，从而调整学生的学习心理，引导学生更自主地进行学习。

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