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简介：大学时期,曾读过一篇主题为＂中国语文——误尽天下苍生＂的文章,是对中国语文教师的一次大声讨,读罢非常震惊。当时就暗暗发誓：我一定要找到教真语文的方法,不负他人。这件事我至今记忆犹新。从事语文教学工作之后,我一直都在努力探究真语文的高效的课堂教学。既然是探究,难免走过一些弯路,有过很多困惑。

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简介：【摘要】：随着现代化进程不断加快，科学技术的不断发展，现代技术教育手段在学校里的应用越来越广泛。语文课程应植根于现实，面向世界，面向未来。应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用……让我们的课堂焕发新的生命。从创新教育的角度看，教学的主要任务不是积累知识，而是发展思维。多媒体作为现代教育技术，可以提供形象、直观、生动的视觉画面和觉刺激，对于激发学生的学习兴趣，丰富感性认识有十分重要的作用。小学语文教师在教学中，不能只为了给学生一个生动的画面而运用电教手段，而应该以发展思维为目的，根据教学重点和难点，精心确定思维启发点，捕捉巧用多媒体的最佳时机，引导学生深入地思考，通过形象的感知，使视觉、听觉与深入思考结合起来，训练思维的广阔性、深刻性、灵活性等。

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简介：摘要学生发展的最终目标是要成为具有全面文化基础、高尚道德精神和创新能力的一代新人。本文对在小学语文教学中利用多媒体技术，激发学生的学习兴趣、突破教学的重难点、陶冶学生思想情操、强化学生记忆能力四个方面作了相应的陈述，以期提高小学语文与现代信息技术的整合的实用性，达到优化学习过程和学习资源的目的。

简介：摘要随着现代科技的飞速发展，以多媒体为主的现代教育技术在教学中得到了广泛的应用。“一支粉笔一张嘴，一本教材一根棍”的教学理念在新一轮基础课程改革下被彻底推翻。在语文教学中，充分应用多媒体技术，能使抽象的感情形象化，能使枯燥的文字生动化，能拉近学生与课文中人物的距离，更能拓宽知识领域，从而极大地调动起学生学习的积极性，吸引学生主动参与学习过程。同时，还能有效突破教学的难点，突出教学的重点，较顺利地达到预期的教学目的。

简介：伴随着现代化教育理念的不断深入,在小学语文教学中如何应用多媒体,提高课堂教学质量？正在逐引起起语文工作者的重视。在教学过程中,我们必须注意多媒体的合理应用。

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简介：在网络环境下，激发学生自觉主动学习的一种学习方式，改变传统的“教师本位”的教学模式，遵循以学为主体，教为主导，提高学生素质为原则，充分培养学生的自主学习能力,充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有利的学习工具。

简介：多媒体直观生动,图文并茂为精彩的课堂教学描下了浓墨重彩的一笔.我通过媒体导现,激发学习兴趣;媒体导演,激发表达欲望;媒体导析,赏析语言;媒体音乐染情,突破难点等多种途径展开语文课堂教学.从而使语文阅读教学因为有了多媒体的点缀而愈加精彩.

简介：     摘要:多媒体的应用是当前小学语文教学中极其热门的话题多媒体技术以交互性和直观生动等特点有效弥补了传统教学手段的不足，在课堂中合理应用多媒体技术能调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣。因此，文章基于多媒体教学在小学语文教学课堂中现存的问题，总结了一些使用多媒体技术来加强小学语文教学实效性的方法，以期待能对小学语文教学有所帮助。

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简介：近几年，随着多媒体技术发展和素质教育的全面推进，多媒体在学生愉悦学习、创造学习中发挥日益巨大的作用。多媒体课作在中小学语文课教学中的使用率稳步上升。如何充分发挥多媒体课件在语文教学中的作用，成了我们每一位语文教师和学生共同关注的问题。

简介：伴随着信息时代的脚步,多媒体资源已经广泛应用到课堂教学中,它以形象具体的“图、文、声、像”特点,化抽象为具体,增强课堂真实感和实效。多媒体资源能激发兴趣,发展思维,辅助学习,体验学习过程的自主性,以昂扬的姿态参与课堂学习,有效的提高课堂效率。一、创设情境,激趣引路。南宋朱熹也指出:“教人未见趣,必不乐学。”培养学生对事物的好奇心,产生强烈的探究兴趣,具有问题意识,是探究性学习的前提;兴趣是最好的老师,是学生主动学习、积极思考、探索知识的内在动力。而情景又是激发学生兴趣的动力和源泉。