简介：摘要通过对素质教育的解读，分析中职体育教学与素质教育的关系和相互的促进作用，旨在通过中职体育教学，使中职体育教学更加适应素质教育的需要。

简介：【摘要】:针对近年来中职学校的生源被严重压缩、学生素质严重下降的现象，提出问

简介：素质教育由基础教育拓展到高等职业教育有一个历史过程。高职学生的素质结构可确定为文化素质、职业素质和思想道德素质三个要素。要全面推进以职业素质教育为核心的素质教育，具体体现在要突出职业道德教育；构建面向职业生涯的课程体系；推进以职业能力为主线的课程改革；实施以职业技能为目标的“双证书”制度；营造富有职业教育特色的校园文化。

简介：摘要中职是我国目前较为重要的教学途径之一，其主要的目标是培养学生的基础知识和相关的技术能力，为社会培养专业的技术人才，但是在当前的中职培养过程中，较多人员过分的关注中职学生的技术能力，忽视了中职学生的综合素质，所以借助新课改教学理念的使用，对中学生进行综合素质的培养，提升相关的素质教育质量，并且在素质教学中，教师要改变相关的素质评价体系，提升对中职学生素质教育质量。

简介：摘要中职是我国目前较为重要的教学途径之一，其主要的目标是培养学生的基础知识和相关的技术能力，为社会培养专业的技术人才，但是在当前的中职培养过程中，较多人员过分的关注中职学生的技术能力，忽视了中职学生的综合素质，所以借助新课改教学理念的使用，对中学生进行综合素质的培养，提升相关的素质教育质量，并且在素质教学中，教师要改变相关的素质评价体系，提升对中职学生素质教育质量。

简介：高职教师评价应遵循素质教育理念和高等职业教育理念,按照高职教育人才培养模式的要求和素质教育倡导的原则,重点对高职教师学习能力、教学能力、科研能力及实践能力进行评价,从而提高教师的能力和水平,促进高职教育的发展。

简介：一素质教育是近年来教育界的热门话题。把素质教育作为一个重要的问题来讨论,最初是针对基础教育的“应试教育”提出来的。高等职业教育不属于基础教育,没有“片面追求升学率”的压力,基本上也不存在“应试教育”的问题。那么,还有没有必要提出要加强素质教育呢?回答应该是肯定的。首先,高等职业教育是为各行各业培养高等职业技术人才的,按照党的教育方针,教育的根本任务是培养德、智、体、美、劳诸方面全面发展的劳动者,素质教育的宗旨正是为了全面贯彻党的教育方针,当然适用于高职教育。其次,高职教育虽然不象基础教育那样具有明显的“应试教育”的倾向,但长期以来在职业教育领域普遍存在的“重智轻德”、“重理论轻实践”等倾

简介：本文分别从职业教育的专业性、学术性、创新精神、实践能力培养、精神境界培养以及高品位校园文化角度来说明高职高专学生培养的方法及培养过程，以期望高职教育取得显著成果。

简介：摘要：在中职院校学生综合素质教育评价体系建设中，需要遵循一定的理念和原则。首先，评价体系应该以学生的全面发展为核心，注重培养学生的综合素质，包括知识、技能、思想品德等方面。其次，评价应该注重实践能力的培养，要求学生具备解决实际问题的能力和创新思维。此外，评价体系应该注重个性发展，充分考虑学生的兴趣、特长和个人发展需求。为推进学生综合素质教育评价体系的建设，需要制定合理化的策略。首先，需要建立完善的评价指标体系，界定评价的内容和标准，确保评价的科学性和公正性。其次，需要加强对教师的培训和支持，提高他们评价学生综合素质的能力。此外，还需要建立健全评价结果的反馈机制，让评价结果能够及时反映到教学改革和教育管理中，为学生提供更好的教学服务和个性化发展指导。

简介：

简介：在实施素质教育过程中,最棘手的问题之一是如何构建一个与应试教育全然不同的教育评价体系.我们从过程化、去常模化、灵活化、综合化、民主化、人性化、自主化、多元化、定性化等9个方面,揭示了素质教育评价体系的特征,从而为人们制定面向素质教育的教育评价体系提供某种启示.

简介：

简介：

简介：摘要所谓的“素质教育”即是通过科学的教育途径，充分发展人的天赋条件，提高人的各种素质水平，使其得到全面、充分、和谐的发展。体育素质教育是素质教育的重要内容，加强体育素质教育，就是以体育教学为重要手段，尊重学生身心发展的特点和教育规律，使学生生动活泼、积极主动地得到发展。

简介：开展具有高职教育特色的素质教育,规范各社团和二课堂活动小组的组织建设、管理方式、活动开展工作,鼓励学生组织成立校园文化社团和二课堂活动小组

简介：<正>今年国家教委的五项工作要点之一就是要彻底扭转应试教育的倾向,全面推行素质教育。素质教育成了社会关注的焦点。下面就高等职业技术教育领域中如何推行素质教育,培养学生创造能力这一问题谈谈自己的看法。一是素质教育,有人认为,只要抓抓体育就是素质教育;有人认为,只要抓好“第二课堂”就是素质教育,还有人认为,搞素质教育就是不要考试了,这些看法都是片面的。真正的素质教育应是全面的复合型教育,它不仅要教学生掌握科技文化知识,还要教育学生会做人,会做事,会学习,会动手,会生活,会健体,也会考试,培养“高分高能”的学生,培养德、智、体全面发展的高质量人才。

简介：当前,高职教育比较重视学生业务素质和能力素质的培养,注重特色专业的建设,注重知识向技能的转化,而相对忽略思想道德、文化心理素质方面的教育.这种思想在具体的教学实践中表现为重视专业知识的传授,轻视基础课程的建设;突出专业技能的培训,忽略人文素质的养成;注重理性思维的培养,漠视非理性思维的价值.形成这种状况的原因是多方面的,既有办学思想上的偏颇,也有观念认识上的误区,更多的是功利主义思想在作怪.高职教育中人文素质教育的缺失,势必影响学生身心的全面发展,影响学生健全人格和良好品质的形成,最终达不到培养高素质、高技能人才的目的.如何在高职教育中加强人文素质教育,给予学生更多的人文关怀,是高职教育应该研究的一个重要课题.

简介：全面推进素质教育是党和国家加快实施科教兴国战略的重大决策,人文素质是大学生诸种素质的基础,其并非天生的,而是人文知识内化的结果,是人文教育的结果。人文教育指文学、史学、哲学、艺术等基础学科的教育,其中包括课程教育、校园与社会的实践性人文教育活动,以及中国历史上优秀人文精神的教育。但在高等教育尤其是高职教育中,关注技能本位,忽视人文教育是较常见的现象。高职教育要扭转被动局面,必须走出认识的误区,加大力度切实有效地开展人文素质教育工作,为培养德才兼备的高技能人才而努力。

简介：摘要新时期对劳动者的素质要求越来越高，素质教育也越来越被重视。造就新一代劳动大军和提高广大在职劳动者的素质，已成为教育面临的一项十分重大的战略任务，而这一任务的完成主要依靠发展职业技术教育。大力推行素质教育是中等职业学校提高办学质量的重要手段。研究和推行素质教育成为职业教育的重要课题。

简介：素质教育是一种新的教育观念，是培养人才的有效途径，本文论述了测绘行业职业教育实施素质教育的必要性，详细阐述了测绘行业实施素质教育的做法。