简介：根据教育改革和素质教育的要求，阐述了学生参与教学的意义和作用。教师根据自己的教学实际，提出行之有效的具体策略，通过学生参与教学，实现教学过程整体的最优化。

简介：摘要：开放性教学是一种为了促进学生自主学习和探究的教学方法，它强调学生参与，师生角色发生变化，多样性的教材与教学资源。基于此，我们针对开放性教学的实施提出了建议策略。

简介：

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简介：摘 要：在小学数学的教学过程中一定要确保每个学生都能够正常地参与到教学中，首先，在预习阶段学生要自行学习，然后坐到对于课堂学习的知识，心中有数。其次，在学习过程中学生要做到自主的去探究，以及小组合作的形式，通过教师的引导，使学生能够解决在预习过程中存在的问题。再次，学生要对于学习的知识进行巩固，在课堂学习完成之后，通过练习来检验自身掌握知识的情况。最后，通过学生对于所有知识内容的整体认知，就能够有效的使学生的学习知识能力得到提升，最终形成开放性的课堂教学模式运用。

简介：摘要：随着我国现今社会的快速化发展，社会对于人才培养的需求发生了许多的改变，在现代化教育中不能只是传授书本上的理论知识，需要更多的将学生的潜力挖掘出来，在社会发展中将每一个人的价值发挥出来，从而创造出更好的社会。这也就要求教学课堂能够脱离传统的教育模式，开展新型的教学方式，教师在观察学生特点的基础之上，采取不同的教学方式，促使学生提升对学习的兴趣，可以积极的参与到教师开展的教学活动中，吸取更多的知识。

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简介：摘要：开放教育是相对于封闭式教育而言的一种新型模式，是在现代远程的推动下产生的一种教育形式。开放教育为学习者提供了更多线上的资源。如今通过互联网等各种手段学生可以轻松学到自己感兴趣的东西；教师仅仅教授课堂书本的内容已经成为过去式；“填鸭式”教学模式依然存在；学生的知识面很广， 教师需要学习的知识更加广泛等这些情况， 造成了小学课堂的种种局限， 教学模式改革势在必行， 与时俱进发展课堂教学模式是每位教师应具备的基本素质。基于此，本文就进行详细探究。

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简介：“学生是学习和发展的主体”。新的教育理念倡导学生自主的学习方式。

简介：课堂教学是学校教育活动的基本组织形式，是传授知识、培养能力、全面提高学生素质的主要途径。学生是一个有生命意识、有自己愿望的人，是一个有主观能动性的人。苏霍姆林斯基说过，在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要，那就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，在儿童的精神世界里这种需要表现得更为强烈。教师在课堂上不能给学生设置太多的框框条条，必须凸显学生的主体地位，

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简介：摘要：新课程改革的教育理念会更加看重学生综合素质的发展。语文教学的教学模式和教学内容也在发生着改变，重点放在了学生在学习中的主体作用以及学生在课堂上的主要参与程度，这是更新教学理念的核心要素。教师要积极创新教学计划中的参与性教学，充分激发学生的学习热情。本文主要分析了学生主体参与的重要性并提出了一系列引导学生主体参与学习的具体教学策略。

简介：兴趣是对事物或活动所表现出来的积极、热情和肯定的态度，并由此产生参与、认识和探究的心理倾向。在音乐教学中，创设快乐和学习气氛，使学生在轻松、活泼、兴奋的状态下自觉学习。在音乐课程改革中，小学音乐教学如何发挥学生的主体作用，调动学生自主学习的热情是值得研究的一个课题。

简介：摘要：为了陶冶学生情操，让学生写出富有个性的作文，必须尊重学生个性，引导主体参与，活动跟学生商议，时机由学生提供，命题跟学生讨论，让他们从广阔的生活空间获取丰富的写作素材，使学生成为学习的主人，作文的主人。

简介：摘要提高学生的语言运用能力是英语教学的重要任务，也是学生英语学习的最终归宿。英语教师在课堂上应为学生创设浓厚的口语交际氛围，鼓励学生主动参与课堂活动，培养英语交际思维，促使学生的英语交际与运用拓展到更广阔的空间。

简介：

简介：学生的学习过程既是一个认知的过程，又是一个探究的过程。儿童都具有好奇的天性，创设问题情境。能使学生迅速地由抑制到兴奋，使学生把学习知识当作一种自我需要。使学生在疑中生奇，疑中生趣，以激发学生追根问底的学习欲望。一位教师在讲能被3整除的数的特征时，