简介：2002年教育部和国家体育总局针对现阶段我国青少年的体质健康问题办法了《学生体质健康标准》,它是我国青少年体育锻炼与评价标准的重大改革。本文从《标准》的意义和实施《标准》过程中存在的问题加以探讨。

简介：

简介：摘要《国家学生体质健康标准》主要是的是对不同年龄阶段学生个体在体质健康方面的基本要求，是激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，能促进学生养成自觉参加体育锻炼的习惯，促进学生身体的正常生长发育和身体形态、机能的全面协调发展。目前《国家学生体质健康标准》已在全国高职学校贯彻实施，但还存在着一些问题和不足。基于此，下面本文对高职院校实施《国家学生体质健康标准》存在的问题及对策进行分析探讨。

简介：现行《国家学生体质健康标准》操作简便易行，评分标准有了一定程度的提高。但部分项目评定指标仍不合理，忽视了特殊群体质测试指标的选择和高职院校学生实用性体能体质的测试，导致评价结果不客观。

简介：摘要增强小学生体质，促进学生健康成长，是学校体育教育教学的大事。体育锻炼、体育运动、体育精神，是促进小学生全面发展的重要方式，对学生思想品德、智力发育、审美素养的形成都有不可替代的重要作用。故教育部发出了“确保学生每天锻炼一小时”的安排，提倡“阳光体育运动”，但根据有关体质健康监测表明，小学生耐力、力量、速度等体能指标持续下降，城市超重和肥胖小学生的比例明显增加，也就是虽然学生的营养改善了，课时增加了，学生的体质反而下降了。笔者就小学生体质下降的原因进行系统的分析及在此基础上提出相应的解决措施。

简介：本文通过查阅文献资料，在结合国内外先进的高校学生体育成绩评价理论的基础上，将《学生体质健康标准》与《国家体育锻炼标准》的评价内容、评价标准等进行对比分析，以期找出现阶段我国学校体育教学评价在教学改革的实施中存在的问题。

简介：对2002—2009年学生体质健康标准的通知、公告等官方文献进行纵向追踪和横向比较，以了解实施现状和困难。为完成全面实施的要求，建议成立专业化测试队伍进行攻坚，同时加强监管，重视数据质量。

简介：

简介：随着《学生体质健康标准》在我校的具体实施，发现在测试过程中存在着诸多问题，如测试项目选择、评价的标准体系、仪器设备等，通过对这些问题进行分析研究，旨在为实施《标准》的测试更加标准化、合理化、科学化。同时它是全面推进素质教育的一个重要方面，它的实施满足社会发展对人体的需要，促进学生体质健康发展，提高了学生体质健康评价体系。

简介：摘要：受传统的应试教育观念的影响，学生、教师、家长在学生长期的学习过程中都过于关注学生的学习成绩，对学生身体健康重视程度不够。随着素质教育的全面推行，国家对于学生体质健康测试工作也日益重视，相继出台了很多方案和实施办法。学生体质健康测试是通过一定衡量标准，来合理考察学生体质健康情况，以便教师调整教学计划，有针对性地锻炼学生的体育素质。

简介：《国家学生体质健康标详勘的测试和上报工作时至今日已开展多年，由开始时只规定上报时间到现在既规定上报时间，而后又再由区、市、省逐级抽查，操作上越来越严格。但令人遗憾的是，有些学校由于教师自身的原因以及栎祚盼工作上的原因，导致有些学校出现瞒报、漏报、错报等现象。因此，学校应想方设法逐步完善学生体质健康标准的工作，使其真正起到促进学生体质健康发展的作用。

简介：

简介：因应试教育的升学压力而忽视体育锻炼，学校体育课程未充分功能化，家庭保健观念及学生生活方式的不科学以及人类社会发展的必然规律等原因造成了高校学生体质健康问题。教育行政部门要把学生体质健康作为发展教育的组成部分，给与政策引导。学校可通过传播健康知识，呼吁家长转变保健观念及学生改变生活方式，将体育成绩考核与体质测试双向结合，加强校内食堂卫生管理和校外卫生文明干预，增加运动场所和奖励体育等方式改善高校学生的体质健康问题。

简介：

简介：的实施是落实"健康第一"指导思想的体现,是全面推进素质教育的一个重要方面.它的实施满足社会发展对人体健康的需要,促进学生体质健康发展,完善了学生体质健康评价体系.

简介：

简介：通过对西安文理学院7860余名在校生实施体质健康测试，将结果进行统计分析，并与《学生体质健康标准》和陕西省相关指数进行对比，结果表明，西安文理学院的学生体质健康状况不容乐观，身体形态方面“豆芽型”和超重、肥胖比率高，身体素质和身体机能方面差异显著．《学生体质健康标准》的制定有待完善．加大体育教育教改，重视课外体育运动俱乐部和高年级体育选修课的开设和引导，是改善学生体质健康的关键．

简介：对北京工业职业技术学院2004级学生的体质按照《学生体质健康标准》要求的项目进行了测试，并分别将男、女生的测试结果对照《标准》进行了比较分析。旨在了解我院学生体质现状，发现存在的问题，检验体育教学效果，提出了解决的方法。欲为我院体育教学及教学改革提供参考，为进一步优化课程设置和实施课程改革提供依据。

简介：通过对身体素质类评分标准、选测指标、体质健康提法、奖励规定的分析,认为评分标准过低、选测指标和体质健康的提法不够科学、奖励规定不够严谨.

简介：摘要在学校教育要树立“健康第一”的指导思想下，由教育部、国家体育总局共同组织研制的《学生体质健康标准》(以下简称《标准》)正式发布实施。几年来，通过《标准》在中学的具体实施，发现在实施过程中对实施《标准》的意义、组织管理工作、标准化动作的控制以及智能化仪器的性能等认识存在误区。为使《标准》的实施更加规范、合理、准确，本文就这些问题进行分析研究，探讨了学校在实施《标准》过程中应对这些问题的对策。