简介:摘要在新型冠状病毒肺炎疫情下,哈尔滨医科大学附属第五医院基于BOPPPS[导言(bridge-in)、学习目标(objective)、前测(pre-assessment)、参与式学习(participatory learning)、后测(post-assessment)及总结(summary)]教学模式进行混合式在线教学。通过开学前学院集中开展BOPPPS教学模式理论学习和在线实践操作,保证教师授课前掌握在线教学方法。在教学运行中,利用多种手段强化BOPPPS教学模式中6个模块的应用,建立学院、教研室、教师和学生的多层次在线教学监督反馈机制,不断进行教学质量持续改进。开学4周的教学实践表明,通过学院统一组织和实施,能够高效实现基于BOPPPS教学模式的混合式在线教学,能够实现以学生为中心的参与式学习,教师的在线教学能力也得到同步提高,收到满意效果。
简介:随着信息技术的发展和普及,在线开放课程建设在高校课程建设中占有越来越重要的地位。如何推进网络课程建设,以灵活地开展线上、线下相结合的混合式教学,激发学生学习积极性,提高教学效果,是一个值得探索的问题。文章总结我校在推进在线开放课程建设方面所做的探索和实践,并分析现状、反思问题,提出建议,对同等院校加强在线开放课程建设能起到一定的借鉴作用。
简介:摘要: 近年来,互联网和教育的深度融合取得了巨大进展,特别在课程资源开发方面,已经能够提供丰富多样、可供选择、覆盖各地的优质网上教学资源。此次疫情中,大规模开展网课形式的线上教学也是在此基础上的一次全新尝试,是教育教学领域创新的一次实践。从教育部多次发文规范要求,到网课相关话题屡屡登上微博热搜,在线教育受到广泛的关注得益于中国互联网的迅速发展,大规模的居家在线学习已成为可能。众多在线课程平台也已发展多年,大部分学生对此并不陌生。然而当网课真正成为疫情中学习的一项救急手段,无论是老师、学生还是家长仍要经历一段适应期。此次调查通过随机抽取红河学院东南亚语种大一至大四大学生样本 197人,对他们疫情期间在线学习质量情况进行调查,旨在了解分析红河学院东南亚语种专业学生疫情期间在线学习质量情况,为红河学院东南亚语种专业学生在线教学方案修订与完善提供一些参考。