简介：自从１８９６年美国人威廉·摩根发明排球运动,已经历了一百多年的历史。除室内排球运动外,又发展了众多的旁支,其中,特别是沙滩排球,它已在１９９６年列为奥运会正式比赛项目。１９８８年,日本诞生了“软式”排球作为人们健身、娱乐一种手段。软式排球很快普及到日本中小学校里,在欧洲也开展得非常好,１９９５年传入我国。此排球是由柔软的橡胶为外壳,海绵类泡沫为球内填充物;其质地柔软和不易戳手,而使初学者感到好玩,深受人们的欢迎。软式排球比室内排球轻,一般在２００克左右,球的气压在０２公斤／平方厘米（排球的气压在０３～０３５公斤／平方厘米,重量在２６０～２８０克）。由于软式排球与排球表面成份、球的重量和气压不同,所以击球时,对于击球动作必然有不同的要求。软式排球比赛,发球不允许击球点高于肩,发球基本上是下手发球。由于软式排球气压小,球体软,所以当球的运行速度快时,球的表面易被强烈的气流挤压变形,球在飞行的过程中,易改变球的飞行轨迹,由于球的重量轻,球在运行时速度衰减大,球易下沉,所以在接发球时应注意下沉球的处理。从软式排球向排球过渡的运动员,应注意排球比软式排球重...

简介：你了解这样一项运动吗？它和网球有些相似，可以许多人一起参加，不像足球、蓝球有那么大的运动量，在比赛中身体接触（chu）和碰撞（zhuang）也比较少，充满了趣（qu）味性和娱（yu）乐性。特别是我们在这个运动的女子项目上有着骄人的成绩。这项运动就是——排球。

简介：G842.1920002783第十九届省运会女子沙排发球情况调查分析〔刊,中,A〕/王岷,肖博∥山东体育科技.-1999.-21(1).-17-19表2参3(TY)沙滩排球∥发球∥胜负比率∥统计∥技术分析∥19届∥女子∥省运会G842.1920002784排球集体进攻战术设计的原则与范例〔刊,中,I〕/何伟,何蕊∥山东体育科技.-1999.-21(2).-19-20图10(TY)排球∥集体进攻∥战术∥训练法∥训练原则

简介：软式排球是一项新兴的体育项目，1988年起源于日本。由于软式排球具有球体柔软、重量轻等特点，初学者易掌握、少伤害、有安全感。同时，击出的球运行速度慢、易判断、失误少，使比赛的回合多而且有较强的趣味性和观赏性。因此，一出现便受到了广大群众的喜爱。为了探索软式排球运运的特点和软式排球教学的要点，作为我校1999年教学改革的科研立项课题，在体育教育专业98级排球普修课教学中，进行了动自由困助教学对比实验。将体育系98级4个教学班中的1班（女生）、2班共40人作为教学的实验班；3班、4班共39人作为对照班。实验班与对照班采用统一的教材、教法，统一的教学进度。实验班采用软式出时，对照班用标出用时。垫球、传球、发球三项技术学习之后，实验班用软式排球，对照班用标准排球各进行10局的垫、传球教学比赛。实验班经过发球、垫球、传球、扣球的教学训练之后，改用标准排球与对照班同步进行技评、达标内容的统习。实验班与对照班都用标准排球，进行内容、方法、标准完全一致的达标测验。达标过程中，按原国家体委制定的州D球教学0IINikjlq）中的技术评定扣分标准，选人进行技术评定，计算出每个人各项技术的得分。本文采用数理统计和对比分析法。分别统...

简介：摘要：传统的小学体育课堂教学模式单一刻板，而运用快乐教学法可以提高学生的学习兴趣，符合当前教学理念的要求，排球作为小学体育运动的主要学习内容之一，其可以提高学生的团队意识。将快乐教学法融入到小学排球的体育教学中，让学生主动地参与到课堂活动中，以增强学生的集体意识、提高小学体育课堂的趣味性，快乐教学法主要是站在学生的角度去制订教学计划，以学生为主体展开小学体育排球教学。

简介：什么是排球？排球是运动员用双手做发球、垫球、传球、扣球和拦网等动作来组织进攻和防守的一种球类运动。英文“volleyball”的原义是“击空中球”或“空中飞球”。

简介：一、快乐排球在小学排球教学中的作用快乐排球更加注重学生的情感体验,在运动的过程中感受到乐趣,真正达到寓教于乐的目的。教育制度的改革深入,更加重视学生的情感体验,让他们在快乐中学习,在游戏的过程中提升专业技能,促进自身的全面发展。将快乐排球引入到小学排球教学中有着重要的意义,有利于培养学生的自主学习能力和团队协作能力,将学习与运动完美的融合。教师要坚持从实际情况出发,制定出切实可行的策略,实现二

简介：春秋两季是每年最重要的日本动画档期：名作大作会在这时候上赶着出续篇，新动画则为争夺本季黑马的宝座打个头破血流，还有些小众作品另辟蹊径、自成一派，各路人马为了冲击“年度霸权”拼销量、拼人气、拼噱头，怎一个热闹了得!

简介：排球战术是指队员在比赛中所采取的有意识、有目的、有组织的个人和集体配合行动。全面、准确、熟练和实用的技术是组织战术的基础，而合理地运用战术又能更加充分地发挥技术的威力。排球战术可分为个人战术和集体战术两大类。集体战术又进一步分为接发球及其进攻（简称一攻）、接扣球及其进攻（防反）、接拉回球及其进攻（保攻）、接传、垫球及其进攻（推攻）四个战术系统（如图1所示）。1．阵容配备为了更有效地发挥每一个队员的特长和作用，必须对场上人员进行合理的搭配布里。为此，在组织阵容时，应该考虑根据队员的身体素质、技术水平合理安排其在阵容中的位置，把进攻力量强的和防守技术好的队员搭配开，使每一轮次都有较强的进攻能力和较好的防守能力；主攻手、副攻手和二传手分别安插在对称的位置上，以便在轮转时保持比较均匀的攻防力量；根据战术需要和队员间默契程度，把平时配合较好的进攻队员和二传队员安排在相邻的位置上；扣球好的主攻手一开始站在最有利的位置上，如四号位；防守好的队员，应站在后排；本方有发球权时，发球好的队员最好站在一号位；发球权在对方时，发球好的队员可站在二号位；一传较差的队员尽可能不要安排在相邻的位置上，这免形成薄弱地区。根据各队不同的技术水...

简介：1.防守战术　　排球的防守战术是组织进攻或反攻战术的基础，没有严密的防守，进攻就无从组织。而一切防守战术都应从积极为进攻和反攻创造条件的角度进行设计和考虑。　　1)接发球的防守战术　　当对方发球时，本方处于防守地位，也是组织第一次进攻的开始。事先站好位置，摆好阵形，是接好发球的基础。站位的阵形，不仅要有利于接球，也要有利于本方所采用的进攻战术。同时，还要根据对方发球的特点，采取不同的阵形。通常多采用5人接发球和4人接发球。　　5人接发球站位阵形：除1名二传队员站在网前或从后排插上准备二传不接发球外，其余5名队员都担负一传任务的接发球站位阵形(图1)。其优点是队员均衡分布，每人接发球的范围相对减小；接发球时，已站成了基本的进攻阵形，组织进攻比较方便，适合接发球水平不太高的球队。其缺点是二传队员从5号位插上时距离较长，难度大；3号位队员接球时，不便组成快攻战术；不利于队员间的及时换位；队员之间中间地带较多，配合不默契时，容易互相干扰。　　4人接发球站位阵形：插上二传队员与同列的前排队员均站在网前不接发球，其他4人站成弧形接发球的站位阵形。(图2)其优点是便于后排插上和不接发球的前排...

简介：<正>日本女排宿将江上由美的小传里有这样一段话:排球被砸在地上,被汗水淋漓的手随意叩打,有时遗弃在球筐里无人问津,可它总是一声不吭,仍然圆圆鼓鼓地充满弹力。人生中会遇到各种各样的曲折,只有怀着一颗象排球一样的心,那么成功日子就为期不远了。中国女排主教练陈忠和就是这样一个坚强的人。世界杯赛前,中国女排在天津集训的时候,我又一次见到了陈忠和,也看了他们的系

简介：每个时代无法复制，每个人的人生也无法复制。结缘排球四十年，执教三十年，张洛无怨无悔，他说热爱是最好的老师，是最初也是最大的动力。

简介：摘要本文选取排球运动为研究对象，采用文献资料法，专家访谈法，逻辑分析法等方法，探究排球运动作为一种文化现象是如何被界定的，从而分析排球文化的内涵及排球文化对人们的影响，进而论述排球文化的特性传承性、鲜明的时代性和强烈的民族性，为人们能更加清晰地了解排球文化的社会价值提供借鉴和帮助。

简介：<正>轮转位置或轮转错误手势轮转次序包括发球及其他队员的站位,在整局中均按位置表填写顺序进行。接发球队获得发球权后,该队队员必须按顺时针方向轮转一个位置(二号位队员转至一号位发球,一号位队员转至六号位等)。

简介：我省排球水平,在三十至四十年代的全国性比赛中,仅次于历届称雄的广东、香港、上海等队。解放前,福州地区的排球水平在省内一向名列前茅。在伪第四届第五届第六届以及第七届全运会的福建代表队中,绝大部分是福州代表队的成员。福州系五口通商之一,随着帝国主义的文化侵略,部分体育项目也相继传入。排球,在福州开展比较早,大约在一九一五年前后排球运动就从欧美传入福州。起初在几所私立教会学校开展,从“游戏”较快地转为竞争性体育项目。而

简介：摘要：作为一项深受公众喜爱的体育项目，排球近些年不仅走进了大学校园和社区老年活动中心，同时也在不少中小学有了身影。对此本文将以快乐排球为核心，讨论小学体育中如何开展快乐排球活动，阐述具体应用方法，旨在帮助更多小学体育教师了解正确的排球教学思路。

简介：摘要：近年来，随着全民健身的开展以及女排精神的影响力，排球活动越来越受欢迎，体育教学中对排球课程也更加重视。本文结合高校体育排球运动的教学现状，对排球游戏在高校体育排球中的应用措施进行了简要分析，以期丰富排球教学的方法，吸引更多的学生参与到团队运动中来，提升专业化的排球技术和水平。

简介：摘要：小学排球教学属于小学体育教学中的重要内容，将排球游戏应用于小学排球教学之中，是新课程改革的重要要求，有助于调动学生的学习兴趣，发挥学生的学习主观能动性，促使学生有效掌握排球知识和相关技能。新课程改革背景下，教师必须要正确认识到小学排球教学中边创排球游戏的原则以及具体的步骤，通过多元化的方法合理的应用好排球游戏进行教育引导，增强学生的探究能力。所以本人从以下几方面分析探索，在小学排球教学中编创排球游戏的步骤以及排球游戏在教学中的组织实施对策，希望增强学生的排球运动兴趣与综合能力。

简介：排球运动是大众体育的一个重要组成部分,也是高校体育课的一个重要组成单元。排球运动本身具有隔网无身体对抗、活动量较小、较强竞技性和趣味性等特征,深受广大学生喜爱。但近年来高校选修排球课的学生数量却逐年下降,尤其以女生最为明显。从实际教学出发,以软式排球为例,根据高校排球课程的实际情况,分析原因并提出相应建议。

简介：摘要：排球运动中排球意识占有很重要的作用。排球意识要求运动员在教学或训练、比赛中根据情况运用所学知识迅速的做出相应的反应，它考验的是人的思维与运用技战术的综合能力。在充分认识排球运动特点的基础上，结合高校学生身心发展以及教学课的特点，就如何培养高校学生排球意识提供一定的参考。