简介：实验能激发学生的学习动机,唤起学生的学习兴趣,激励学生求知的渴望和取得成就的愿望,如能使学生对物理实验产生兴趣,进而对物理这门学科产生兴趣,他们就会积极主动的去学习,发展创新思维,提高解决实际问题的能力。

简介：

简介：

简介：在初中美术课堂教学中,学生的学习兴趣对提高教学效率起到了极大的促进作用。在美术教学中,教师要从激发学生的兴趣开始,让他们在积极的探究学习中提高审美能力,并运用创造性的思维进行绘画,提高绘画技能技巧。所以,教师在初中美术教学中要积极和学生进行沟通交流,了解学生对美术的看法,从学生的角度出发来进行趣味性教学,提高美术教学效率。

简介：摘要课堂是培养学生创新精神和实践能力的主阵地、主战场，培养学生兴趣，要在充分了解和把握教材内容的前提下，运用多种教学形式，把教材内容自然融入到教学活动中。可学不了多久就没兴趣了，一方面有学生本身不去记单词，另外一个更重要的原因就是和授课的教师在课堂上的人格魅力、课堂气氛、意志培养等多方面原因有关。

简介：

简介：摘要新课程改革明确提出要重视发挥学生的主体地位，一切以学生的发展为主。当前中学美术课堂教学仍主要以教师“满堂灌”的形式呈现，教师照本宣科，学生被动接受，普遍对美术课不感兴趣，

简介：在安全管理工作中，人的行为往往是比较难以管控的因素，也是各类生产安全事故的主要潜在诱因。因此，作为安全管理或生产安排的人员应当探索出一套行之有效的手段，对人的行为加以管控。

简介：石油企业要充分发挥首创精神,结合自身和制度的优势,找准发力点,进一步发掘企业活力。改革是为了让国有企业更有活力,更好地发展。30多年来,国有企业改革的目的从来没有更改,改革进入深水区后更是如此。《指导意见》的一条主线是把国有企业打造成为独立的市场主体,充分激发和释放企业活力,提高市场竞争力和发展引领力。这也是深化国有企业改革的着眼点和落脚点。

简介：刘勰在《文心雕龙·神思》篇中提到的想象思维,对当前中学生的作文写作有很大的启发性。在作文教学中需以积累为前提,同时还要利用情感的作用,激发出想象的丰富性、合理性、创新性,以促使学生积极而有效地写作。

简介：研究了白水泥和碳酸钾作为激发剂对掺加有机硅的磷石膏制品的强度、吸水率、软化系数和微观结构的影响。结果表明，有机硅掺量1．0％，2h时磷石膏吸水率为0．75％，48h时其吸水率达到13．84％；当0．15％的白水泥、0．15％的碳酸钾与1．0％的有机硅油复合时，磷石膏72h吸水率明显降低为11．11％，软化系数提高到0．60；通过扫描电镜观察其微观结构发现，激发剂和有机硅复掺的磷石膏水化产物较单掺有机硅的结晶程度高且排列更为紧密。

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：叶圣陶先生说“生活犹如源泉，文章犹如溪水，源泉丰盛而不枯竭，溪水自然活泼流个不停。”在作文教学中，教师需引导学生通过亲身体验，直接参与各种活动获取写作素材。但是，由于小学生生活范围比较狭小、阅历浅、实践少，他们感到写作文很困难。课堂上歪着小脑袋半天也写不出一句话。如何变被动为主动，变写作为乐事，让小学生也想写、会写、甚至爱写呢？笔者认为兴趣很重要。

简介：摘要在教育改革春风的吹拂下，那种严肃、古板的“学究式”课堂早就为人们所唾弃。如何培养学生的语文兴趣，充分调动学生语文学习的积极性和主动性，是语文教学中的一个重要课题，而“寓教于乐”的快乐教学法已得到人们的共识。那么，新世纪的语文教师应该如何适应新形式下的语文教学呢？那就是必须使自己的语文课堂活跃起来，创造一个轻松愉悦的学习环境，激发学生学习语文的兴趣，使学生的语文学习逐步进入到乐学、会学、好学的境界。

简介：摘要本文阐述了在新课程理念下小学数学课堂教学必须联系生活实际，引发兴趣，加强自身体验，促进思维发展，开拓新课程教学改革。