简介：只要教师在教学中注意学生的英语学习兴趣的衔接,一、注意学生的英语学习兴趣的衔接  ,英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣

简介：摘要：在当前的教育体系中，英语学科的小初衔接是一个至关重要的环节，它不仅影响着学生的学习兴趣，还关系到学生语言能力的发展。本研究旨在探讨英语学科小初衔接的有效实践策略，以期为教育工作者提供参考。研究通过问卷调查、访谈和课堂观察等方法，分析了小初衔接中存在的问题，并提出了相应的解决策略。教师的教学方法、课程内容的连贯性以及学生学习动机的激发是小初衔接成功的关键因素。教育部门应重视小初衔接的过渡，通过教师培训、课程设计和学习资源的整合，促进学生英语能力的平稳过渡。

简介：摘要:小初（中）英语衔接的不当不仅影响着小学、初中英语教学的质量，还将严重影响教育教学改革的发展。如何加强小初英语衔接已成为英语教学研究的一大难题。为了让学生顺利地适应并接受初中英语教学，良好的衔接至关重要。这项难题应该由教育主管部门、学校、家长和学生共同努力解决。

简介：摘要：在英语教学中，小学和初中阶段的衔接是一个至关重要的环节。小初衔接作为学生英语学习过程中的一个关键节点，关系着学生英语学习的连续性和有效性。如何顺利地实现小初衔接，让学生在学习过程中能够平稳过渡、持续进步，是当前英语教学领域亟待解决的问题之一。在小初衔接过程中，学生面临着从小学到初中的学习环境、学习内容和学习方法等方面的明显变化。如何让学生在这种变化中适应、成长，保持学习的主动性和积极性，成为了教育工作者和家长们共同面对的挑战。

简介：摘要：知识的积累是一个循序渐进的过程，英语学习亦是如此。学生初中英语的学习是奠定在小学英语基础之上的。由此可见，在小学高年级阶段开展英语小初衔接教育十分必要且重要。本文从英语小初衔接的必要性出发，探究在小学高年级阶段进行英语绘本阅读对于提升学生英语学习能力和助力初中英语教学的有效性和重要性。

简介：摘要：在小初衔接阶段，英语阅读学习的策略培养对于学生的长远发展具有举足轻重的作用。此阶段是学生从小学到初中的过渡时期，英语阅读能力的培养和提高对于他们未来的学习和生活具有重要意义。因此，我们需要探讨在这个关键阶段如何有效地进行英语阅读学习策略的培养，以帮助学生顺利过渡到初中阶段的学习，并为他们未来的英语学习奠定坚实的基础。

简介：摘要随着教育改革的深入发展以及对教学质量的追求，“教学衔接”成为教育界关注的话题，并在各个学科展开研究。“衔接”即“事物相连接”，教学衔接是指两个教学阶段之间的连接关系及其结合方式，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面的衔接。小初英语教学衔接是指小学英语教学与中学英语教学在保证相对独立体系的前提下，遵循学生身心发展规律及英语学习规律，从实际出发，在教学目标、内容、方法等方面科学顺畅地连接，使英语教育教学活动能够自然、有效地进行，从根本上实现学生从小学到初中英语学习的自然过渡，保证其连续性。

简介：

简介：摘要：在课程改革的推动下，分层教学模式逐渐被重视，其有助于打造更加灵活、更加有利于学生互助合作的英语课堂，促进学生全面发展。为了让学生更好地学习英语，教师应把分层教学模式运用到英语阅读教学中，根据学生的具体情况，对教学内容进行科学、合理的设计，提高学生的英语阅读水平。

简介：1.金风送爽,银汉皎洁,万里长江,水天一色.一条小船从黄泥坂慢慢摇来,停在黄岗赤壁之旁.舱内一位峨冠博带者,在高声吟唱:

简介：小乔这个小孩，转到我们班已经一个多月了，一直想写她点什么，却不知如何下笔!

简介：摘要本文从英语学科在小学、初中阶段各自的教学特点出发，分析了小升初教学衔接中出现的问题，并结合教学实际提出了教师在小、初衔接教学中应注意的问题和有效的教学策略，促使教师更好地做好小、初教学衔接，切实提高英语课堂的教学实效。

简介：[摘要]:中小学英语教学存在着比较严重的脱节现象，严重阻碍了英语教育教学的持续发展。笔者从小学英语教师角度出发，思考如何解决中小学英语教学衔接存在的问题，并分析产生这些问题的原因，努力寻找相应的策略，做好小初英语教学的衔接。

简介：[摘要]:中小学英语教学存在着比较严重的脱节现象，严重阻碍了英语教育教学的持续发展。笔者从小学英语教师角度出发，思考如何解决中小学英语教学衔接存在的问题，并分析产生这些问题的原因，努力寻找相应的策略，做好小初英语教学的衔接。

简介：【摘要】每个人的学习方式、思考能力、想象力都不一样，不可能把所有的事情都说得一模一样，让人难以接受，这也是为什么老师会给学生不同的标准，不管是学生还是老师，都有自己的风格，不喜欢被人说三道四。因此，教育不能只看表面，也不能区别对待，因为每个人的接受能力和创造力都不一样，老师要给学生们提供一个均衡的学习环境，只有这样，才能更好的解决目前的英语教学问题，老师们需要不断的改进自己的教学方式，寻找和学生的平衡，让英语课的质量得到了极大的提升。

简介：摘要：随着全球化的不断深入，英语作为国际通用语言，在中小学教育中的地位日益凸显。然而，学生在小学到初中的过渡期间，往往面临着英语学习的适应问题，这一阶段的衔接教育显得尤为重要。本文旨在探讨中小学英语教育的衔接问题，分析课后作业在这一过程中的作用，并提出有效的作业设计策略，以帮助学生顺利过渡，提高英语学习效率。

简介：今年7月6日，《国务院办公厅关于成立国家教材委员会的通知》发布，国家教材委就是全面负责教材编制的机构。新入学的初一学生们，正在使用的就是传说中的由教育部组织编写的“部编本”教材，涵盖语文、

简介：摘要：在我国的教育中，英语有着举足轻重的地位。英语作为一种语言学科，需要让学生越早接触，越有利于学习，英语的语言模式与我们自己的国语又有着天壤之别，所以掌握的难度还是不小的。英语的教学分布在小学、中学两个阶段，虽然说是不同的学习层次，但其中需要将知识点融会贯通，才能够让学生学习的更好，更有利于掌握这一门学科。所以这就需要我们的教育工作者引起重视，该如何将小学英语和初中英语进行有机的结合，如何在小学英语的学习中更好的、更轻松的衔接到初中英语的学习中，小学英语的教育工作就显得尤为重要。

简介：摘要：新课标下小初英语教学衔接，可以对中学英语教育工作的高质量推进打下良好的基础，因此该项教育工作应当引起必要的重视。本次论述中，分析了小初英语教学衔接现状，然后针对新课标下小初英语教学衔接策略进行了分析探讨。

简介：摘要：在英语教学中阅读是关键的组成部分。尤其是对于小初衔接阶段来说，有效的阅读活动设计和教学可以帮助学生更好的达到初中英语学习的基础与要求，也是现阶段教师研究如何做好英语小初衔接的关键部分。同时英语故事文本无论在激发学生阅读兴趣还是在培养学生情感态度价值观或者批判性思维方面都有无可替代的重要作用。因此，为了落实这一教育目标，教师需要进行英语故事文本阅读活动的设计，实现教知识与技能的同时，提升学生英语综合素养。本文旨在探讨小初衔接英语故事文本阅读活动的设计策略，以期为教育者提供一定参考。