简介：摘要教书育人是学校教育中永远的话题，也是每一个教育工作者义不容辞的职责。动之以情，以德促教，让学生在教材中学会怎样做人。和学生们一道学习《弟子规》，让孩子们知道孝敬长辈是中华民族的传统美德，让学生搜集有关名人伟人孝敬长辈的故事，使孩子们耳濡目染，得到教育。晓之以理，以德促学，让学生在事理中明白“德”重于“识”。严是爱，宽也是爱。教师的情绪会直接影响学生的精神状态。微笑着面对学生，让学生在一种愉快、轻松的气氛中学到知识。尊重学生，舆论引导，让学生充分发挥主体效应。

简介：摘要将德育渗透到小学数学课堂教学中，能够唤起学生真实的生活体验，促使他们更好地认识生活、体会生活。这就要求我们在设计课堂教学时，要根据学生的生理特征、心理特征、学科课程标准，从“激发学生兴趣，开启学生思维，唤起学生情感”入手，通过德育来提高学生的思想品质和教学质量。

简介：摘要：将德育渗透到小学数学课堂教学中，能够唤起学生真实的生活体验，促使他们更好地认识生活、体会生活。这就要求我们在设计课堂教学时，要根据学生的生理特征、心理特征、学科课程标准，从“激发学生兴趣，开启学生思维，唤起学生情感”入手，通过德育来提高学生的思想品质和教学质量。

简介：

简介：摘要：小学德育教育在小学课堂教学中的有效渗透，将促进学生们身心的健康成长，给予学生综合素质、综合能力的双向发展强大助力，使更多学生积累下丰富的知识经验，成为高素质的优秀人才。探索小学德育教育在小学课堂教学中的渗透途径，整体优化教学效果，充分体现德育渗透的价值所在，进一步提升小学生的道德水平，开阔他们的视野范围，增强他们的发展信心，基础教育的长远规划进程随之加快，德育实践工作必然走向新的成功。

简介：摘要：德育教育是小学基础教育的重要主题之一，对学生日后的发展有着关键性的作用。体育课是小学必修课之一，因为体育课有其独特的教学特点，将德育教育逐步渗透到体育教育中，是塑造学生性格的有效途径。

简介：摘要：小学德育教育能够对小学生展开全面培养，其中包括道德层面、文化层面以及精神层面等，在当今小学生教学中占有重要地位。本文将先分析小学德育教育现状，并研究小学德育教育在小学课堂中的渗透措施，对小学生的发展进行正确引导。规范学生思想，使其养成良好的生活习惯和学习习惯，最终提升学生的内在精神水平。

简介：摘要：数学对于培养学生的归纳推理和数学逻辑思维等能力具有重要的价值。小学数学课堂融入德育教学，对于深化小学生人格的发展以及良好道德文化修养具有重要的作用。因此，本文通过论述加强数学德育的重要性，探讨将德育渗透到小学数学教育中的相关策略，为小学数学德育的发展提供理论依据和建议。

简介：摘要：小学教育要坚持“立德树人”根本任务、把德育工作贯彻到教育教学的全过程、引导学生践行社会主义核心价值观、培养学生良好思想品德和健全人格、促进学生形成良好行为习惯、真正做到为学生一生成长奠定坚实的思想基础的育人理念。本文从坚持“立德树人”根本任务、以国学经典培养小学生的道德修养、培养小学生的爱国主义精神和发扬中华民族传统美德等方面对于德育教育在小学课堂教学中的渗透进行了研究。

简介：

简介：摘要：在小学时期开展教育，其主要目的就是完善学生自身，引导学生利用正确思想去解决问题。小学是学生接受教育的最基础的阶段，小学生年龄较小，心智发展还不成熟，因此在小学阶段对其进行德育教育是最有效的时期。因此，教师要不断提升自己的教学能力，将德育教育融入于课堂教学中，培养学生形成良好的道德品质，促进学生全面发展。

简介：摘要：教育教学的根本宗旨在于立德树人，旨在培养科学文化素养与思想道德素质全面发展的人才，这恰恰凸显了学科教学中渗透德育教育的必要性。小学美术作为义务教育阶段的重要学科之一，在培养学生审美意识、高雅意趣、创作能力等方面意义非凡，是通过美术渗透德育的主要平台。因此，本文围绕着鉴赏美术作品、创设德育情境、开展美术实践进行阐述，希望对相关参考者提供有益的借鉴。

简介：摘要：小学时期是对学生进行初步德育教育的重要时期。这个时期的学生已经初步具有了荣辱观和得失观念，但世界观、价值观、人生观等重要观念还没有健全，如果在这个时期教师没有进行正确的引导，很有可能导致学生的心理扭曲，形成复杂的人格，德育不完整等问题。而对学生进行正确的德育引导的重要一项就是心理健康教育。教师对学生进行正确的心理健康引导，能有力的帮助学生形成健全完整的人格。因而，本文就如何充分发挥心理健康教育的德育作用展开论述。

简介：摘要 :众所周知，当前我国小学课堂教学中非常重要的一项教育任务就是德育教育。而当前的小学生都处于身体和心理发展的重要时期，那么当前在小学生的实际教学课堂中，及时准确的通过德育教育对其灌输思想道德教育就显得非常的有必要和有意义，在这个特殊的过程中，我国小学教师要充分的根据当前小学生的身心发展以及教学实践来采取合适的途径，最大程度的加强小学生的德育教育教学目标，从而达到全面提高小学生综合素质的最终目的。

简介：摘要在全面提倡素质教育的今天，教师肩负着双重的任务不仅仅是在教学过程中完成对学生的文化素质教育，更重要的是还要完成对学生的德育教育。但是在“应试教育”思想的影响下，许多教师在课堂上只注重对学生的文化素质教育而忽略了对学生的德育教育，所以，怎样利用课堂教学完成对学生的德育教育，成了广大教师所面临的一个首要问题。

简介：

简介：[摘 要]长期以来,由于课程设计上的封闭性,教师和学生的生活、情感、价值观等丰富的素材性课程资源通通被排斥在教学过程之外。教学过程演变为纯粹的客观学习过程,老师教学生学,除了与考试有关外,与他们的生活、人生无关。面对这样的教学状况,要求创新课堂教学:一是教师角色要转变,教学理念要更新。二是提高思想政治教师的知识素质。三是展现生活情境,活化教学过程。四是结合新课程要求,采取形式多样的教学方法。五是创造问题情境,培养学生的质疑能力。

简介：摘要：作为现代人，学生必须尽最大努力跟上世界的节奏，因此，他们也需要注意打下基础。德育是教育中最重要的部分，要求学生有良好的行为举止，对高尚的道德、生活和价值观有良好的认识，德育与单一学历教育相结合是时代的必然方向。在向学生讲授美术课的过程中，教师必须自觉地使学生感受到宏伟绘画中德育的影响，使学生能够在德育环境中欣赏传统文化的艺术魅力，并在健康自然的氛围中学习美术。

简介：摘要：社会高速发展推动了教育改革的进一步深化，素质教育在基础教育阶段全面落实，学校的育人立场已从知识技能提升转变至综合素养发展，德育的价值高度凸显。在五育并举背景下，体育课程虽以强身健体为主，但又不乏德育元素。传统体育教学以培养学生运动技能和身体素质为主要目的，相对忽视了体育的德育功能，在一定程度上局限了学生的身心均衡发展。基于当前形势，小学体育教师应抓住体育课程的德育功能，挖掘有价值的德育元素，做好体育课堂中的德育渗透工作，让五育并举理念真正落地。基于此，本篇文章对小学体育课堂教学渗透德育教育进行研究，以供参考。

简介：摘要小学数学不仅是一门专业性学科，同时也蕴含着丰富的德育教育内容。当前培养学生具备良好的思想道德修养，对理解和学习数学课程内容具有一定的意义。通常学生学习数学知识不仅是要明白数学的原理，更多的还是借助数学知识来开发自身大脑的思维，养成科学严谨的学习修养。因此，我们只有将德育与数学课程教学相结合，让学生不仅能够掌握知识的本质，还能够养成良好的学习修养，在寓教于乐中提升自己的学习和生活能力。下面本文将结合相关小学数学课程内容，对如何有效地渗透德育教学做如下研究。