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  • 简介:小学数学学科教学中,开展综合实践活动程,其目的在于将抽象的数学与实际生活联系起来,激发学生数学探究热情,挖掘学生的探究潜能,提高学生实践探究能力,促进学生数学综合能力的发展。本文结合小学数学综合实践的特点,阐述了对小学数学综合实践活动的基本认识,发掘综合实践活动的巨大价值,提高实践活动的质量。一、小学数学综合实践重在实践,在实践中运用数学知识学以致用,这是数学学科学习的目的。小学阶段,开设

  • 标签: 实践活动 小学数学 数学综合
  • 简介:摘要小学数学实践活动是学生以体验生活、积累经验、应用知识、解决问题为主要任务的一种学习活动,具有强烈的生活性、实践性、研究性、参与性和开放性等特点。实践活动的目的是要让学生通过活动有所感悟。在数学实践活动教学中,教师不但要注意学生解决了哪些问题,得到了什么结果,还要让学生通过观察、操作、交流、分析和整理等过程,理解数学问题的提出、数学概念的形成和数学结论的获得,逐步培养学生的参与、运用、创新意识和合作意识。

  • 标签: 数学教学综合实践课程措施
  • 简介:《新课标》明确地提出要在小学数学活动中增加“实践活动”。这既是适应教学改革发展的需要,也是数学教育改革的必然产物。在新课程理念的指导下,笔者对小学数学实践活动从以下三个方面作了研究和思考:一是注意把握课堂资源,开展课堂实践活动,引发学生思维起飞。二是充分挖掘校园资源,加强校园实践活动,提升学生应用意识。三是深入捕捉校外资源,创设校外实践活动,成就学生能力发展。

  • 标签: 小学数学 实践活动 研究思考
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  • 简介:综合实践活动的主题最大立足点是学生的生活与实践,突出生活化的特点,使学生在丰富多彩的活动中体验活动的挑战性、趣味性;营造开放的自我展示空间,使学生展示收获;把握评价方式的层次化,有效评价。

  • 标签: 综合实践活动 综合性 生活化 开放性
  • 简介:摘要自《基础教育课程改革纲要(试行)》颁布以来,综合实践活动这一新型的课程备受教育界关注。我们发现综合实践活动在很大程度上已蓬勃开展起来,取得了一定的成果,但同时也存在很多问题。

  • 标签: 综合实践活动能力培养
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  • 简介:微课程是以建构主义和掌握学习理论为指导,以现代教育技术为依托,从教学活动设计到协作学习、个性化指导、教学活动评价等方面,转变传统教法。它改变了课堂的活动方式,从知识传授式逐步向知识探究式转变,注重师生的互动与反馈。从教学准备、教学进程与教学评价三方面入手,建构和探索开放性、生成性的德育实践活动微课程。

  • 标签: 实践活动 初探德育 教学初探
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  • 简介:摘要综合实践活动程是我们教育改革者的美好追求,怎样上好这一程,确实值得我们探讨。精选特色小课题,让学生全面参与,采取灵活多样的教学方式,让学生在社会大课堂中学习,体验过程,获得收获,这就是我们要做的事情。灵活多样的方法中蕴含着更深的内涵。

  • 标签: 特色全员参与灵活多样过程收获
  • 简介:数学学习有一个重要的组分往往容易被师生所忽视,那就是"活动",缺失了活动的初中数学学习犹如一潭死水,天天重复着刷题、做题的单调劳动.初中数学活动的开设不仅仅是为了活跃数学学习的气氛,更多的是培养学生正确的数学态度,满足学生数学认知和情感发展的需要.

  • 标签: 数学活动课 模式 初中数学 数学认知
  • 简介:摘要小学数学教育作为我国的基础教育课程,对学生今后的发展有着极为重要的作用,但是小学数学课程的教学是比较死板的,国家教育部门要求的九年义务教育以及素质教育,同时也是要快乐教育,可是从目前的情况来看,我国的教育在这方面还是比较缺失的,所以在这方面要加强。首先最为基础的就是要把小学数学实践课堂活跃起来。

  • 标签: 小学数学实践课堂活跃