简介：

简介：摘要：小学语文教师要想让自己的教学符合素质教育的要求，开展综合实践活动很有必要。在综合实践活动中，教师可以对学生的能力进行培养，促使其朝着全面发展的方向前进。在培养能力时，教师首先要通过联系课本教材内容、丰富实践活动形式和有效利用信息技术这三种策略，对学生的实践兴趣进行激发；其次要通过精心设计问题、利用奖励制度和展开科学评价这三种策略，促使学生成为实践的主体所在。

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简介：摘要：小学语文课程设置的综合性学习活动对于促进小学生成长以及能力形成有着积极意义。基于此，本文对适合小学生特点的语文综合性活动能力培养策略做出简要分析。

简介：摘要：语文综合性学习有利于学生语文素养、问题意识、合作意识、社会责任感、收集加工信息能力和创新能力的培养。透过活动培养学生的综合学习能力。

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简介：摘要：随着社会的发展和教育的进步，初中体育活动能力的培养日益受到广泛关注。体育活动不仅能够增强学生的身体素质，提高他们的运动技能，还能够培养他们的团队合作精神、自律意识以及克服困难的毅力。因此，如何在初中阶段有效地培养学生的体育活动能力，成为当前教育工作者关注的问题。本章将从理论和实践两个方面，探讨初中体育活动能力的培养策略。

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简介：摘要：在当今的幼儿教育中，主题活动扮演了至关重要的角色，其能够帮助幼儿们更好地成长并实现全面的发展。此外，随着科技的飞速发展，许多先进的信息技术也被广泛地运用于幼儿教育的各个方面。通过运用最前沿的信息技术，幼儿老师可以有效地将其融入到幼儿园的主题活动中，从而大大提高了活动的效率和质量，并且可以帮助幼儿们获得更多的知识，拓宽幼儿的视野，使幼儿在动手动脑的过程中，获得身心的健康、全面和快乐的发展，提高幼儿们的自主活动能力。基于此，本文以主题教育活动的开展为背景，对应用现代信息技术对幼儿自主活动能力实施培养的策略展开论述。

简介：摘要：体育课程在小学教育中占据着至关重要的地位，智障儿童的体育特质与实践能力、身体素质与思考能力都有着一定的影响。在小学体育教学中教师采用游戏化的教学方法在一定程度上可以提高智障儿童对体育知识的熟练运用能力，增强智障儿童对学习的信心，从而不断的提升小学体育的教学效率与教学质量。 

简介：摘要目的探讨康复治疗对脑卒中患者活动能力的影响。方法2011年6月至2012年6月我院收治的66例脑卒中患者，分为两组，康复组33例，对照组33例。所有患者在生命体征呈现平稳、瘫痪停止进展后开始进行首次的ADL评定，两组患者均接受常规治疗，康复组在常规治疗的基础上加以康复治疗，一个疗程为10天，三个疗程后再进行ADL评价。结果三个疗程结束后，康复组的ADL评分明显高于对照组，治疗效果显著。结论脑卒中患者采取康复治疗取得显著的治疗效果，明显改善患者的活动能力，提高患者的生活质量，值得临床推广应用。

简介：我们常常听到一些教师抱怨学生上课不活跃、不配合教师、不喜欢发言、不善于表达，却很少反思自己在组织教学活动方面存在的缺陷：有一些教师过分相信自己的教学“实力”，靠“学富五车”和“口若悬河”打天下，

简介：【摘要】实施《指南》的核心理念，其中说理解幼儿的学习方式和特点。幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视幼儿生活和游戏的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。 《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：“提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择计划活动， “保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动时间” 本文从班级工作分析、班级管理现状、从大班年龄特点制定“我的计划我做主”策略目标实施培养。

简介：摘要：游戏是幼儿生活的主要部分，玩教具则是幼儿在游戏过程中探索知识的重要工具。在市场上的玩具种类繁多，样式丰富，能够给幼儿带来新奇的体验和愉悦，但是，我们通过利用手头的资源，通过手工自制的玩教具，更能够给孩子带来更深刻的教育意义，不仅带动了孩子的兴趣，更能培养孩子的环保意识。本文就自制玩教具在实践活动中对幼儿的影响进行了分析。

简介：摘要目的探讨分析综合护理干预对脑外伤康复期患者活动能力的影响。方法选取2014年5月～2016年5月我院收治的脑外伤患者60例，按照病程将所有患者分为6～12个月组和大于1年组，各30例，均采用综合护理干预方式进行护理。对两组患者护理前后的护理效果采用日常生活活动能力（ADL）进行评价。结果综合护理干预前，两组不同病程患者的ADL评分具有显著性差异（P<0.05）；综合护理干预后，所有患者的ADL评分与护理前的ADL评分具有显著性差异（P<0.05），两组间患者ADL评分比较无显著性差异（P>0.05），不具有统计学意义。结论对脑外伤康复期患者实施综合护理干预后ADL能力增强。

简介：文章采用研究典型案例（收集的幼儿园教学活动设计、幼儿教学活动课视频）,模拟课堂教学训练方法,观察和分析中职幼儿师范生实践活动过程,选择中职学前教育专业三年级的学生共326人（少数民族占67%）为研究对象,按比例随机抽取31人进行跟踪调查研究。结果表明：观摩和研究典型案例、模拟课堂教学方法,对训练中职师范生幼儿集体教学活动设计与实施能力和教育素养的养成有显著效果,教育实践（见习、实习）活动为提高中职师范生幼儿集体教学活动设计与实施的实际操作能力提供了很好的实际训练机会。

简介：摘要目的探究延伸护理对于脑卒中患者日常活动能力的影响。方法两组患者都进行常规康复训练和康复宣教，护理人员分别采用神经发育促进技术、Bobath技术及运动再学习法对患者进行训练。结果护理后的观察组和对照组患者的神经功能较护理前得到降低，但运动功能和ALD较护理前得到提高，观察组患者的神经功能、运动功能及AL明显比对照组好。结论对患者采取护士延伸康复护理措施可促进患者的日常生活活动能力，最大化的利用康复医疗资源,使得发生误用综合征或失用综合征得到有效预防,患者的住院天数得到降低,病床周转率得到提高,重复住院率得到减少，医疗成本得到节约,家庭负担得到减轻。

简介：摘要：如果想让幼儿在游戏中学习到更多知识，老师就要对幼儿在活动中的行为进行仔细的观察，在这一过程中可以清楚幼儿的实际想法，并对幼儿展开正确的引导，最大化让幼儿得到快乐，提升幼儿的整体素养。观察可以让老师更加了解幼儿，并且随时对游戏展开调整，让幼儿得知最适合自己的游戏，促进幼儿的快乐成长。

简介：【摘要】区域活动是促使幼儿在健康、语言、社会、科学、艺术等领域获得成长与发展的有效渠道。因此，教师可通过开展区域活动激发幼儿的兴趣和好奇心，引导他们自主探索和互动学习，使其获得综合能力的发展。要达到这样的活动目标，教师的观察是必不可少的。文章从教师的观察入手，探讨如何在区域活动中运用观察手段挖掘幼儿的兴趣和需求，确保活动的顺利进行，以发展幼儿的综合能力。

简介：摘 要：在新高考的形势下，对于学生社会实践活动能力的培养，成为了教师们的教学思考方向。当代的学生应当具有比较综合的素质能力，尤其是社会实践能力，才能更好的应对高考，这既符合新课程要求，也跟得上新高考形式。因此，教师应当帮助指导学生进行社会实践活动能力培养，提高学生的实践能力，让学生更好的适应新高考形势，在高考中稳定的发挥水平。