简介：摘要：随着课程改革的全面实施，素质教育的重要性愈发凸显，课堂的优化与改进越来越成为教育界讨论的热点，本文围绕小学数学课堂现状和改进展开研究，提出了小学数学课堂的改进优化策略。

简介：摘要有效的教学策略，有助于发展学生的素质，充分激发学生的内在潜能。为此，本文结合个人小学数学教学实践，对课堂教学策略进行了探究。

简介：摘要：在进行相关的小学数学教学过程中，教师应该意识小学阶段的学生刚刚离开家庭的庇护，对相关的知识理解十分有限，这为小学教学造成了障碍，同时小学作为义务教育的基础，是培养学生树立正确观念，进行高效学习的重要时期，但是一部分教师对如何提高学生的学习效率，感到十分苦恼，为解决这一问题，本文提出了相关的教学策略，以供参考。

简介：摘 要：小学数学是学生系统学习文化知识的初级阶段，也是为今后更深入地学习的奠基阶段。小学生由于的年龄较小，如果让他们去进行抽象思维是不可能的，作为小学数学教师就要结合学生的年龄特点，把课本中的知识点用学生的形象思维去进行讲解和传授，让学生能够突破这些重点和难点。

简介：摘 要：小学数学是小学阶段教育的重要组成部分，是学生进行后续数学学习的基础。探究小学数学的教学策略，为教师有序开展教学实践活动提供了方法论支持，有助于提高小学数学的教学效率。

简介：摘要：数学广角是小学阶段数学教材中的重要组成模块，具有一定的综合性和拓展性，在启发学生数学思想，培养综合实践能力方面具有着突出的育人功能。在小学阶段，为促进数学课程实现素质深入改革，教师需要针对数学广角模块加强思想重视，并在具体的教学方法和组织策略上进行合理规划，从而全面提高数学广角活动的可行性，并呈现出良好的授课效果。

简介：摘要：随着小学素质教育的发展和“双减政策”落地，如何提高教学质量，实现精准教学成为了小学数学教学的重要议题。在新的数学课堂教学发展方向下，精准教学要求教师关注学生的实际情况和学习需求，从学情和学生学习规律出发，在充分结合新课程标准的基础上来创新数学课堂教学，激发学生的学习积极性，在减轻学生课业负担的基础上进一步提高其学习效率，帮助其感受到数学学习的乐趣。基于此，本文从当前“双减”政策下的小学数学精准教学必要性出发，对如何开展精准教学提出了一些策略支持。

简介：摘要：在小学数学教学策略探究，所以教师在对学生开展教学过程中，需要教师能够及时的帮助学生完成自身在教学过程中的有效学习与发展。所以教师需要能够从学生自身在教学过程中的实际表现出发，结合学生自身行为方式上面的有效进步。但是在实际的教学过程中，由于学生自身在教学过程中出现的问题，导致教师在实际的课程开展中出现了种种的问题，阻碍了教师自身的有效性教学。所以教师在对学生开展教学过程中，需要教师能够及时的帮助学生完成自身在教学过程中的有效发展与进步。

简介：摘要：大量的教学实践研究证明，探究式教学是新时期一种行之有效的教学模式。为此，本文将具体阐述应该如何在小学数学教学中合理实施探究式教学。

简介：摘要：在如今，随着新课改的迅速推进，教育界对于教学质量的提升也越来越看重，而在其中对于小学低段数学的教学来说，学生的学习主动性是以其学习兴趣为导向的，所以为了达成小学数学教学效果与质量的提升，数学教师就要能将教学的趣味设计作为教学研究的重点。本文对小学低段数学教学的趣味教学策略进行了研究，并结合教学实际提出了几点有效的趣味化教学方法。

简介：摘要：在现代社会，随着国家教育体制改革的不断深化，我国小学数学教学质量也有所提高，能够更好地立足于新的教育理念培养优秀的社会发展所需人才。对比初、高中阶段的数学教学来说，小学阶段的数学教育更强调的是打好数学基础。对此，教师应当革新教学理念、优化教学方式，在小学数学教学中引入趣味性教学理念，设法激发学生的学习兴趣，从而让学生对小学数学的学习有更大的积极性，提高小学数学教学成效。

简介：摘要：随着新课标理念的深入推广，对小学数学教师教学又提出了新的要求，提高小学数学教学有效性已成为数学教育发展的必然趋势。笔者仅立足于自身的教学实践与感悟，从“设置课前预习，促进自主学习”“创设具体情境，营造学习氛围”“结合微课教学，突破教学难点”“精心设置问题，提高课堂效率”和“注重学生差异，设置分层作业”这五方面入手，就小学数学有效教学策略探究发表个人的认识与看法。

简介：〔摘要〕计算教学是小学数学教学当中的重要内容，其对于培养学生的数学素养，提升学生数学学习能力具有重要意义。为了能够达到小学数学教育目标，做好对小学数学计算教学策略研究至关重要。

简介：　　摘 要：伴随着课程改革的深入推进，传统的教学理念和教学方式已经不适应新形势的发展，必须做出调整和改革。小学阶段是学生学习数学、打牢数学基础的关键阶段，这一时期的数学教育尤为关键和重要。小学数学教师应该要积极转变教学理念，在课程改革的指导下创新数学教学方法，激发学生的学习兴趣，发展学生的核心素养，促进学生的综合发展，真正地打造优质、高效的小学数学教学课堂。

简介：摘要小学数学是小学阶段比较重要的一个科目，其中概念教学是其中很重要的一个教学内容，因为学生学习数学知识要从概念开始，实施好概念教学，提升概念教学的质量对提升学生的思维能力、解决问题的能力均是有好处的。

简介：　　【摘要】概念教学是小学阶段数学教学开展的基础，其对帮助学生建立知识结构，培养学生抽象逻辑思维，以及分析和综合思考能力的提升都有重要意义。本文就此对概念教学中的几个步骤做出简要分析。

简介：摘要：小学数学技能是未来学生需要的关键属性之一，它涵盖了整个数学学习过程，这对学生的思维能力和创造力至关重要。本文简要分析了小学计算教学及其策略。

简介：在新一轮基础教育课程改革不断深入之时,"效益"这个当今使用频率极高的词汇已经不局限于经济领域,而正走向教育领域,为教育者所关注。有效教学是新课程的一个重要特征,其核心就是教学的效益问题。新课程标准实施以来,数学课堂教学发生了极大的变化。课堂变活跃了,学生在课堂中通过动手操作、小组合作、自主探索等方法主动去获取知识,教与学正在悄然发生变化。如何在教学中多一份实在,少一份做作,提高课堂教学的有效性,恰如其分的找到新课程与传统教学的结合点,是目前一个值得探讨的问题,而有效性的把握需要教师起到导向的作用。只有学生的主体地位和教师的主导作用有机结合才能真正实现有效的教学,下面笔者结合教学实例谈谈有效课堂教学的策略。

简介：

简介：摘要：随着社会经济的不断发展，在当前信息社会的教育思想和理念已经不适合用来教育新时期的学生。在课程改革的视角下，数学的有效教学逐渐得到教师的认同，能否在课堂上采取有效的教学手段来建构数学有效课堂，也成为考查教师教学能力的重要指标。本文从小学数学的有效教学入手，主要从“创设与学生生活相关的场景”“正确处理学生提出的问题”“采取科学的学法指导”三个方面讨论了有效教学的策略。