简介：

简介：传统的教学模式主要是以应试教育为主,只要求学生熟记课本概念或者是知识点,严重限制了学生的想象能力。实践证明,数学教学的生活化能更好地培养实际应用能力,突出学生在自己所熟知的环境中的主体地位,从而提升运用所学的数学知识解决生活实际问题的能力,实现顺应时代的号召培养学生的创新和实践能力目标。

简介：数学教学与学生的生活缺乏联系，教师更注重知识的传递，这是小学数学教学中较为普遍的情况。在数学课程改革的大力推行下，数学教师在教学中逐渐重视“生活化”。但在具体实施过程中，由于部分教师对数学教学生活化理解有误，出现不少问题，影响数学教学的效果。本文以数学教学生活化为切入点，简要分析当前新课标背景下数学教学生活化存在的误区，提出可行性的解决对策，以期实现数学教学生活化价值，提高数学教学质量。

简介：摘要数学是小学教学的重要学科，小学阶段的数学学习能够培养学生的思维能力和严谨的学习态度。要提高小学生的数学学习兴趣，必须要求数学老师采取相应的教学方法进行教学，以学生作为教学主体，进行生活化教学，提高学生分析和解决数学问题的能力。在实际的教学过程中，要把数学知识融入生活当中，老师要进行情境创设，合理运用数学知识，进行生活实践教学和活动的开展。

简介：摘要随着我国教育改革工作的不断深入发展，传统的教学方式已经不能满足实际的教学需求，只有对教学方式进行创新，才能满足教学需求.在小学数学教学中，生活化教学的应用，不仅能够培养学生的应用意识，而且还能锻炼学生的思维，提高数学教学质量，为学生数学学习生涯奠定良好的基础.本文主要针对小学数学生活化教学的主要途径进行研究分析，希望能够促进数学教学和生活的紧密融合.

简介：摘要小学数学教学在生活中的应用越来越广泛,能比较直观地告诉学生数学与我们的生活紧密相连,启发孩子们学习数学的必要性。小学数学教学生活化能使抽象的数字变得形象化,让孩子们容易理解、掌握。利用生活情境开展小学数学教学能培养孩子们的实践探究能力,符合课程标准中转变学生学习方式的要求。当然，也需要注意教学生活情境设置要符合班级绝大多数学生的日常生活，教师所设的教学生活情境要符合学生的年龄心理。小学数学教学生活化在激发和提高学生学习数学的兴趣、培养学生的自主创新精神、发展学生的数学应用意识和实践能力三方面有显著效果，它有一定的教育学、心理学理论基础。小学数学教学生活化必须根据学生的实际情况,考虑学生认知特点,结合学生的生活经验。

简介：摘要数学源于生活，并服务于生活。因此，小学数学生活化教学有助于小学生将所学的数学知识与生活实际联系起来，使其从小树立学以致用的思想，提高其运用所学数学知识解决实际问题的能力，最终有效提高小学数学教学水平。

简介：

简介：小学数学是一个很重要的基础学科。在教学过程中,由于小学生的理解能力普遍较弱,因此教师在教学过程中会遇到各种各样的问题。如果没有正确的方法进行教学,对小学生学习数学将会产生很大的影响。新课改指出,要求学生全面素质发展,这就要求数学教师在教学过程中,除了完成教学目标之外,也要对学生的数学能力进行培养,促使小学生全面化发展。从数学生活化的角度分析小学数学的教学方式。

简介：数学是一门“经世致用”的应用型基础学科，旨在解决生活中的难题。新课标指出数学教育要立足于生活、立足于社会、立足于学生的真实生活世界。然而，现实中数学教育过于重视数学教学的“科学性”，而忽略“应用性”，势必加重数学学科的“工具性”。在新课改背景下，强调应用性的生活化教育理念应运而生，为小学数学生活化教学提供了新的契机，这对于促进学生的全面发展，具有重要的理论和实践意义。本文首先系统介绍小学数学生活化教育的基本概念；其次在概念明晰的基础上分析小学数学生活化教育的必要性；另外有针对性地分析小学数学生活化教学中存在的问题；最后提出小学数学生活化教学的具体措施。

简介：摘要随着新课改的深入推行，课标要求在小学数学教学中，要树立生活化的教学理念，立足学生真实的实际生活，这样才能让学生感受到数学的价值所在。从而激发学生的学习兴趣，培养学生的数学素养，提高课堂教学的有效性。

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简介：摘要任何一门学科知识都来源于生活，最终又服务于生活，数学也不例外。教学与生活从不是孤立存在的，而是相辅相成、相互渗透的。只有实现生活化教学，才能化难为易，化繁为简，促进学生的个人发展，本文将结合自身的教学实践,谈一谈小学数学生活化教学的实践研究。

简介：摘要数学科目是我国主要的教育科目，在教育体系中占有非常重要的地位，但是数学知识具有一定的特殊性，逻辑性较强，对于学生的思考能力有着较高的要求，这对于小学生来说无疑是困难的，再加上，教师的教学方法过于单一，小学数学的教学质量不佳。新课改以后对小学数学教育进行了改革，新课改要求教师在实际的教学过程中，不仅要重视基础知识的教学，还要重视培养学生的各项能力，思考能力、自主学习能力等各方面，促进学生的全面发展。在此教学背景下，教师还需改变教学理念，创新教学方法。本文现就，小学数学教学生活化的有效策略，进行简单的论述。

简介：摘要数学是一门与学生实际生活有着异常紧密联系的学科，学生对于很多生活中的数学知识并不陌生，也对于许多数学知识有着一些感性的认识。作为教师而言，在小学阶段的数学课堂教学之中为了更好地提高学生的数学知识水平和知识运用能力，教师可以充分地利用学生对于生活中数学知识的感性认识，提高课堂教学的生活化程度，促进学生能够将感性的认识上升为理性的认知，从而获得更为牢固的知识基础和完善的知识架构。

简介：摘要数学来源于生活，又应用于生活。小学数学教学要创设生活化情境，挖掘生活化资源，设计生活化作业，引导学生发现、思考、研究生活中的数学，加强数学与生活的联系，培养学生的应用意识、实践能力与创新能力，为学生的未来奠基。