简介：作为一线教师，笔者在实践中努力尝试研究学生的生活背景，挖掘数学与学生生活实际的有关联系，努力在生活中寻求各种数学材料，使生活材料数学化，数学教学生活化，使学生在不知不觉中感悟数学真谛，学会用数学的思想方法观察和认识客观世界。本文就浅要谈谈小学数学与学生生活的联系，并提出注重其二者联系的重要性。

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简介：摘要对每一位数学教师来说，如何让学生用数学的眼光去观察现实生活中的事物，并学会用数学的方式去思考问题，用数学的语言去解释现象，用数学的观点去认识世界，又能让学生对数学的学习产生兴趣。这是我们应该探索的问题。

简介：摘要：在当前小学教育中，素质教育要求的提出，使得教师目前数学课程教学发生翻天覆地的变化。依据现阶段数学科目教学而言，教师应当重视生活实际与学生之间的联系，主要为了引领学生理解数学学科涉及的有关知识。若教师坚持沿用传统时期的教学方法向学生传递数学课程内容，那么将难以增强学生小学阶段学习数学科目过程的综合能力。为此，教师需要带领学生以联系生活的方式来掌握数学知识的重难点部分，以此突破教师传统时期使用“填鸭式、灌输式”等教学方法的弊端。本文就让学生联系生活学数学提出以下论述观点。

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简介：摘要数学素养是指人们通过数学教育及自身的实践和认识活动，所获得的数学知识、技能、能力、观念和品质的素养。小学生数学素养的构成包含两个方面，一方面是基本的数学知识与技能，即具有适应日常生活和进一步学习所必需的数学基础知识和基本技能。另一方面包括数学意识、数学思考、数学交流、数学应用以及数学人文精神等方面。提高学生数学素养是提高民族素质、丰富人才资源这一战略的重要组成部分，也是社会发展与经济建设的需要。《全日制义务教育数学课程标准》在阐述数学教育的作用时明确提出要培养学生的“数学素养”。

简介：摘要数学源于生活,现实生活中处处有数学。小学数学教学应紧密联系学生的生活实际,捕捉生活中学生身边的数学,让学生体验生活中处处有数学,以培养学生的学习兴趣。并引导学生应用数学知识解决生活中的问题,从而凸现了数学知识的应用价值。

简介：要改变传统抽象的、呆板的数学教学，必须以课堂教学为平台，引导学生在生活中学数学；以课外活动为载体，让数学教学生活化，激发学生学习数学的兴趣，激励其主动地积极地进行思维活动，从而培养学生学习数学的创新能力，提高数学教学质量和人才培养的质量。

简介：摘要在新课改的不断推进下，进行小学数学教学的时候，要将数学知识和日常生活相结合，本文将从激发小学生的数学兴趣、引入数学知识、教授数学知识、巩固数学知识、应用数学知识五个方面，探讨数学知识和生活的联系。

简介：数学教师在实践中应努力尝试研究学生的生活背景，挖掘数学与学生生活实际的联系，努力在生活中寻求各种数学材料，使生活材料数学化，数学教学生活化，使学生在不知不觉中感悟数学真谛，学会用数学的思想方法去观察和认识客观世界。

简介：摘要在新课改的不断推进下，进行小学数学教学的时候，要将数学知识和日常生活相结合，本文将从激发小学生的数学兴趣、引入数学知识、教授数学知识、巩固数学知识、应用数学知识五个方面，探讨数学知识和生活的联系。

简介：内容摘要：数学知识来源于实践，又服务于实践，它与实际生活十分密切。在教学中我们要利用学生生活实际问题引入新知，激发学习兴趣，创造学生熟悉的生活背景，感悟数学问题，从生活中发现数学知识，加强动手操作活动，使学生更好地理解和掌握数学基础知识，鼓励学生善于发现生活中的数学问题，并学会运用所学的数学知识去解决问题，在实际生活中体验到数学的乐趣和价值。

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简介：摘要数学不是脱离孩子生活抽象的概念、定义、公式，而是从现实世界中抽象出来的，与孩子生活密切相连。小学生特别是低年级孩子，认知特点是以具体形象思维为主，抽象思维能力较弱。那么如何提高低年级数学课堂教学的有效性呢？针对这个问题，我采取了多种措施。

简介：摘要数学源于生活，寓于生活，用于生活。在小学数学教学中，如果能够根据小学生的认知特点，将数学知识与学生的生活实际紧密结合，那么，在他们的眼里，数学将是一门看得见、摸得着、用得上的学科，不再是枯燥乏味的数字游戏。这样，学生学起来自然感到亲切、真实，这也有利于培养学生用数学眼光来观察周围事物的兴趣、态度和意识。对于学生更好地认识数学，学好数学，培养能力，发展智力，促进综合素质的发展，具有重要的意义。因此，作为教师要善于结合课堂教学内容，捕捉生活中的数学现象，挖掘数学知识的生活内涵。

简介：数学是一门逻辑性较强的学科。学习之初，学生会感觉相对吃力些，但一旦进入到数学的美妙世界中，学生就会情不自禁地爱上它，自己的思维会越来越灵活，解决数学问题也会得心应手。小学数学是学生接受数学教育的早期阶段，而小学数学知识是与人类生活密切相关的内容，在教学中，老师可利用生活中的数学现象来让学生更好地接受和理解数学知识，培养学生学习数学的兴趣，引导学生步入数学殿堂。