简介：摘要我国著名教育家叶圣陶先生曾说“教育是什么，只有一句话，就是养成良好的习惯……”。良好的行为习惯在学生成长过程中占有十分重要的位置。因此，在小学阶段，就应以行为习惯养成教育为主，把养成教育落到实处。

简介：摘要播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。小学生的可塑性强，是习惯养成的关键时期，小学班主任要充分利用各种机会，培养学生们良好的行为习惯，把培养小学生良好的行为习惯作为学校德育工作的重点来抓。

简介：教育的核心要求是培养人格,而人格的培养最有效的途径就是行为习惯的培养。在小学这个初级阶段,是人意志力发展最为薄弱的时候,培养健康规律的行为习惯,抓住这个关键期的可塑性,严格要求、明确规定、狠抓细节、树立榜样、奖惩相济,为学生一生的发展垫定良好基础。

简介：[摘要]养成教育，对于学校来说，主要就是培养学生的良好行为习惯的教育。著名教育家叶圣陶先生说过：“教育就是习惯的培养”。在养成教育工作中，培养小学生良好行为习惯是一项主要任务，也是一项长期的、反复的、细致的、塑造人的基础工程。人们常说：好习惯，早养成，有教养，益终生。可见，良好行为习惯对于小学生一生的影响多么关键。[关键词]小学生习惯培养一、培养学生良好行为习惯是学生发展的需要根据儿童的心理特点和生理特点的发展规律，培养小学生良好的行为习惯是满足儿童社会性发展尤其是行为发展的需要。多年的教育工作中，我曾对学校部分学生的行为、情感、习惯进行调查、分析，发现学生中独生子女占绝大多数，由于独生子女在家庭中处于特殊地位，相当部分家长对孩子娇生惯养而缺乏科学的、正确的教育，特别是对培养孩子的良好行为习惯缺乏认识，总以为“无所谓”，致使学生的行为，尤其是基本的为人处事的行为处于较低水平……

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简介：摘要健康的心灵是美好道德品质的创造者，美好的道德和品质又是良好行为习惯培养的基础。一个学生一旦具有了健全的人格、健康的心灵，他便会热爱生活、尊重生命、完善自我，会让自己具有良好的行为习惯。

简介：摘要乡镇学生处于城市与乡村的边缘，他们的行为习惯自然就不太好。他们的生活习惯、学习习惯、文明礼仪习惯、安全意识等都必须从小抓起、从小事做起。无论是教师还是家长，都要抓住学生年龄特征，用学生能够接受的方式方法，培养学生的良好行为习惯。

简介：古人说少成若天性,习惯成自然.儿童时期养成的习惯就像人的天性一样牢固,很难改变.因此,在基础教育的小学阶段,就应以行为习惯养成教育为主,把行为习惯的养成教育落到实处.

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简介：摘要：班主任是一个班级中的灵魂支柱，良好的班级管理是检验班主任工作能力和水平的重要因素。小学低年级的学生由于刚刚步入学校，在不同的家庭中养成了不同的行为习惯，其中有些习惯是不利于学生的学习和成长的，所以，班主任教师在班级管理和教学的过程中要注重对学生良好行为习惯的培养，规范学生的行为，充分发挥教育的价值和作用，促进学生身心健康发展，从而以更好的状态投入到文化知识的学习中。本文主要介绍的就是班主任在小学低年级的班级管理中有效培养学生良好的行为习惯的策略，希望能够通过本文的研究和总结为众多小学生的健康成长献出自己的一份绵薄之力。

简介：摘要：如果具备了良好的行为习惯，便能让一个人终生受益，而如果没有良好的行为习惯，只可能对他的一生都会产生不好的影响。习惯的养成需要较长的时间，并且养成之后不容易改变，由此可以看出习惯是一种养成，是一种比较确定的思想以及行为方式。对于小学阶段的学生来说，正是培养各项能力，以及帮他们养成各种习惯的关键时期。在这一阶段关注对学生良好行为习惯的培养是非常必要的，这对于他们未来的发展来说，也是大有裨益。本文就对这些问题进行分析，探讨小学生良好行为习惯的培养方法。

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简介：摘要： 习惯能够影响一个人的一生，从小养成良好的习惯能够使人受益终生。反之，任何不良的习惯都会影响人的健康发展。在教育的过程中，小学是最为重要的一个习惯养成阶段，是学生人生的起步阶段，也是学生的基础品质养成环节，为此，利用小学生可塑性强的年龄特点，要从小抓起，养成良好的习惯品质，帮助学生们健康发展进步。

简介：摘要：小学阶段是素质教育的启蒙阶段，也是养成良好行为习惯的重要时期。小学生的可塑性较强，有效的引导与管理可以规范学生的言行举止，对其今后的成长与发展具有重要意义。在小学教育阶段中，教师作为学生的管理者与引导者，要深刻意识到良好行为习惯培养的重要性，并结合小学生身心发展规律探索出更加有效的培养措施，让学生在学习文化课程的同时，还能提升德行，为学生健康成长奠定良好的基础。

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简介：摘要：现代社会的不断发展，教师和家长逐渐重视起对学生进行正确行为的教育。初始阶段是形成良好行为习惯的重要阶段。如果孩子们获得了良好的行为技能，他们会终身受益。对孩子来说，形成良好的行为习惯比吸收知识更重要，但良好的行为习惯不能一次养成。从小处着手，对小学生进行教育，并灌输好习惯，这是小学生健康成长的关键。

简介：摘要:教育，其本质为习惯的培养。小学阶段作为个人成长的关键时期，在小学阶段受到的教育、形成的行为习惯将会伴随个人的一生，影响深远。作为教师，身负教书与育人的重任，在作为黄金时期的小学阶段，培养学生良好的行为习惯，为学生以后的个人发展打下良好的基础。培养小学阶段学生的良好行为习惯，需要学校、教师、家长和学生本人的协作配合，形成教育合力来共同营造一个利于小学阶段学生良好行为习惯的培养氛围。本文将从小学阶段学生常见的一些不良行为，小学阶段学生出现这些不良行为的原因以及如何利用教育合力来进行学生良好习惯的培养三个方面进行分析，为学校与家长进行日常行为习惯教学提供建议对策。

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